Общ Преглед на Дейността
Дейност Включва: междинен речник, думи, които сигнализират за миналото (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)
Гербовете ser и ir в претритата имат идентични глаголни форми. Единствено от контекста читателят или слушателят би разбрал дали смисълът е свързан с "ходенето" или "битието". Понякога студентите не го схващат напълно и създава оригинални изречения, които помагат на понятието да потъне. В модела на сценария, учениците използват традиционния сценарий за създаване на клетка за всяко конюгиране на ser и ir .
В клетките студентите ще напишат изречение за всеки знак, като цветовете ще ги кодират за яснота по отношение на ir versus ser . Моделът включва само примери за йо, tú, nosotros и vosotros, но студентите трябва да добавят още две клетки за формулярите él и ellos . В клетките студентите трябва да включват изображения, които съответстват на изреченията им. Тази дейност може да бъде опростена с използване на прости изречения или напреднали с друга граматика и / или нов речник.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Дейност Включва: междинен речник, думи, които сигнализират за миналото (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)
Гербовете ser и ir в претритата имат идентични глаголни форми. Единствено от контекста читателят или слушателят би разбрал дали смисълът е свързан с "ходенето" или "битието". Понякога студентите не го схващат напълно и създава оригинални изречения, които помагат на понятието да потъне. В модела на сценария, учениците използват традиционния сценарий за създаване на клетка за всяко конюгиране на ser и ir .
В клетките студентите ще напишат изречение за всеки знак, като цветовете ще ги кодират за яснота по отношение на ir versus ser . Моделът включва само примери за йо, tú, nosotros и vosotros, но студентите трябва да добавят още две клетки за формулярите él и ellos . В клетките студентите трябва да включват изображения, които съответстват на изреченията им. Тази дейност може да бъде опростена с използване на прости изречения или напреднали с друга граматика и / или нов речник.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Как да се използва испанският претерит: Ser и Ir глаголи
Лесна проверка за разбиране с бързи изходни билети в минало време
Създайте проста дейност с изходен билет в края на урока, за бързо оценяване на разбирането на учениците за ser и ir в минало време. Това ви помага да идентифицирате кои ученици имат нужда от повече практика и кои са готови да продължат.
Дизайн на едноизрична предизвикателство за всеки ученик
Помолете всеки ученик да напише уникално изречение с използване на ser или ir в миналото. Насърчавайте креативността и използването на изрази от миналото. Това засилва ученето и позволява индивидуално изразяване.
Използвайте цветово кодиране за подчертаване на разликите между глаголите
Задайте различни цветове за изреченията, използващи ser и други за тези, използващи ir. Този визуален сигнал помага на учениците по-лесно да запомнят различните значения и форми.
Насърчавайте съвместна проверка за незабавна обратна връзка
Разделете учениците да обменят своите изречения и да проверяват работата си. Peer review насърчава сътрудничество и помага бързо да се хванат често срещани грешки.
Завършете с кратка дискусия за често срещани обърквания
Водете кратка дискусия за модели на объркване или трудни примери, с които са се сблъскали учениците. Това засилва правилната употреба и изгражда увереност в класа.
Често задавани въпроси за испанския претерит: Ser и Ir глаголи
Каква е разликата между ser и ir в испанското минало време?
Ser означава “да си” а ir означава “да отидеш”, но в миналото време формите им са идентични. Само контекстът в изречението показва дали означават “бях” или “отидох”.
Как мога да науча учениците да разпознават разликата между ser и ir в миналото време?
Използвайте контекстуални подсказки и нека учениците създават изречения или сторибордове за двете значения. Цветовете и изображенията помагат учениците да видят кога глаголът означава “да бъда”, а кога “да отида”.
Кои са примерните изречения с ser и ir в миналото време?
Примери: Fui до магазина (Отидох до магазина) срещу Fui президент (Бях президент). И двете използват “fui”, но значението зависи от контекста.
Кои дейности помагат да се затвърдят формите на ser и ir в миналото време?
Създаване на сторибордове, където учениците пишат и илюстрират изречения за всяка форма, помага да се затвърдят формите. Използването на цветове и визуални помощни средства прави разликите ясни.
Why do ser and ir have the same conjugations in the preterite?
Ser and ir share identical preterite forms due to their historical linguistic origins in Spanish, making context essential for distinguishing their meanings.
Повече Storyboard That
Испански Претрийт
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
