Общ Преглед на Дейността
Дейност Включва: междинен речник и граматика
Тази дейност на сценарий е предназначена да подчертае за учениците, че значителен брой глаголи на испански следват съвсем различен модел на конгрегация на глаголите в предходното напрежение. Тези глаголи използват нов ствол, който трябва да бъде запаметен, и различен, макар и подобен, комплект от окончания към други категории от предходни глаголи. Въпреки че не е пълен списък, по-долу са някои от най-често срещаните нови стеблажни глаголи, новите им стъбла и крайностите, които трябва да се използват. Обърнете внимание на това, че глаголът произтича от този край в "j", използвайки различен край, а él формата на hacer също е неправилен.
За да практикуват тази категория, трябва студентите да използват оформлението на T- класа, да маркират първата колона "Old Stem" и втората колона "New Stem". В първата колона на клетките учениците ще покажат как всеки глагол не използва Стандартната стъбло. Във втората колона, учениците ще покажат промяната на новия ствол за тези глаголи. За подсилване студентите могат да включват и графиката на възможните завършвания за всеки глагол. След това, учениците да използват новия претритски глагол в подходящо изречение. Клетката трябва да илюстрира значението на изречението на ученика. Трудността на тази дейност може да бъде коригирана чрез уточняване на подробностите за писането на студентите. Броят на редовете, които всеки студент трябва да попълни, също може да бъде коригиран. Разпределението на времето за тази дейност ще варира в зависимост от конкретната условност на изреченията и броя на заявените примери за глаголи.
| VERB | НОВА ПРЕТЕРИТЕ СТЪМ | ПРЕТЕРИТЕ КРАЙНИЦИ |
|
|
|
|---|
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Дейност Включва: междинен речник и граматика
Тази дейност на сценарий е предназначена да подчертае за учениците, че значителен брой глаголи на испански следват съвсем различен модел на конгрегация на глаголите в предходното напрежение. Тези глаголи използват нов ствол, който трябва да бъде запаметен, и различен, макар и подобен, комплект от окончания към други категории от предходни глаголи. Въпреки че не е пълен списък, по-долу са някои от най-често срещаните нови стеблажни глаголи, новите им стъбла и крайностите, които трябва да се използват. Обърнете внимание на това, че глаголът произтича от този край в "j", използвайки различен край, а él формата на hacer също е неправилен.
За да практикуват тази категория, трябва студентите да използват оформлението на T- класа, да маркират първата колона "Old Stem" и втората колона "New Stem". В първата колона на клетките учениците ще покажат как всеки глагол не използва Стандартната стъбло. Във втората колона, учениците ще покажат промяната на новия ствол за тези глаголи. За подсилване студентите могат да включват и графиката на възможните завършвания за всеки глагол. След това, учениците да използват новия претритски глагол в подходящо изречение. Клетката трябва да илюстрира значението на изречението на ученика. Трудността на тази дейност може да бъде коригирана чрез уточняване на подробностите за писането на студентите. Броят на редовете, които всеки студент трябва да попълни, също може да бъде коригиран. Разпределението на времето за тази дейност ще варира в зависимост от конкретната условност на изреченията и броя на заявените примери за глаголи.
| VERB | НОВА ПРЕТЕРИТЕ СТЪМ | ПРЕТЕРИТЕ КРАЙНИЦИ |
|
|
|
|---|
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Как да се справим с испанския претерит: Нови основополагащи глаголи
How to introduce new stem preterite verbs with interactive games
Engage students by starting your lesson with an energetic review game, like ‘verb stem relay’ or ‘preposition charades’. Games get students moving and thinking about verb forms in a fun way—which makes new concepts less intimidating!
Create simple anchor charts for tricky new stems
Display key verbs and their new stems on colorful anchor charts in your classroom. Seeing these verbs daily helps reinforce memorization and gives students a handy visual reference during activities.
Use sentence frames to guide student writing
Provide fill-in-the-blank sentence frames using new stem verbs in the preterite tense. This scaffolds student writing and encourages them to experiment with the forms in context.
Incorporate quick partner conversations
Pair students and have them ask and answer questions using new stem preterite verbs. Short, focused dialogues build speaking confidence and reinforce the new patterns.
Assess understanding with creative exit tickets
End class by asking students to write a sentence or draw a quick comic using one new stem verb correctly. Exit tickets provide instant feedback and help you spot who needs extra support.
Често задавани въпроси за испанския претерит: глаголи с нови корени
Какви са новите глаголи с корен в испанското минало време (pretérito)?
Нови глаголи с корен в испанското минало време са глаголи, които при спрежение в простото минало (pretérito) напълно променят своя корен. Тези глаголи използват уникални корени, като tener → tuv- и hacer → hic-, и имат специални окончания, различни от обичайните минали глаголи.
Как се спрегат новите глаголи с корен в испанското минало време?
За спрежение на новите глаголи с корен в миналото време, променете глагола на новия му корен (напр. estar → estuv-) и добавете специалните окончания: -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron (или -eron за корени, завършващи на "j").
Каква е разликата между правилните и новите глаголи с корен в миналото време?
Правилните глаголи в миналото време запазват своя обичаен корен и следват стандартните окончания, докато новите глаголи с корен използват изцяло различен корен и имат уникални окончания, което ги прави неправилни и изисква запаметяване.
Кои испански глаголи имат нови корени в миналото време?
Обичайните нови глаголи с корен в миналото време включват tener (tuv-), estar (estuv-), poder (pud-), hacer (hic-), poner (pus-), andar (anduv-), venir (vin-), querer (quis-), saber (sup-), caber (cup-), traer (traj-), decir (dij-), traducir (traduj-), и conducir (conduj-).
Проста класна дейност за упражнение на новите глаголи с корен в миналото време?
Пуснете учениците да създадат Т-таблица с колони за стария и новия корен. Попълнете стария корен на глагола, новия му минал корен, правилните окончания и напишете примерни изречения с новия корен. Това ще засили разпознаването и използването им.
Повече Storyboard That
Испански Претрийт
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
