Общ Преглед на Дейността
Преподаването на ученици за „Начин на мислене за растеж“ в началото на годината е чудесен начин да настроите учениците за успешна година на справяне с предизвикателствата и да се развиват като общност от учащи. Начинът на мислене за растеж, както е описан от автора Карол С. Двек, е убеждението, че вместо да се раждат с вродени способности, които са фиксирани, всички хора имат потенциала да тренират своите способности. Мисловният растеж учи, че нашата интелигентност, креативност и атлетизъм не са фиксирани и вродени черти, а по-скоро усвоени умения, които могат да бъдат подобрени чрез постоянство, усилия, поемане на нови предизвикателства и учене от грешки. Научаването на учениците, че мозъкът им е способен да расте, им позволява да се чувстват овластени. Карол С. Дуек казва: „Неуспехът е информация, ние го обозначаваме като неуспешен, но по-скоро е„ Това не работи, аз съм решаващ проблем и ще опитам нещо друго. “Като позволяваме на учениците да разберат че неуспехът и грешките са жизненоважна част от учебния процес и „разрастването на мозъка ви“, те ще бъдат по-уверени да поемат рискове и да се справят с нови предизвикателства. Както казва Двек, учениците ще се научат да „обичат предизвикателствата, да бъдат заинтригувани от грешки, да се радват на усилия и да продължат да учат“.
Учителите могат да пожелаят да прочетат книга, да гледат видеоклипове или да използват други учебни материали, които преподават за концепцията за мисловния растеж. След като обсъдят концепцията, учениците ще направят T-Chart, сравнявайки атрибутите и разликите на "Fixed Mindset" спрямо "Gindth Mindset" .
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Обяснете разликата между мисленето за растеж и фиксираното мислене.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Помислете за 4 различни примера за фиксиран начин на мислене срещу мислене за растеж.
- Използвайки шаблона T Chart, добавете различни сцени, знаци, символи и елементи, които ясно илюстрират всеки от вашите четири примера.
- Спестявайте често!
Изисквания: Четири различни примера за фиксиран начин на мислене спрямо мислене за растеж, като се използват илюстрации и писмено, които ясно предават всеки.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
Преподаването на ученици за „Начин на мислене за растеж“ в началото на годината е чудесен начин да настроите учениците за успешна година на справяне с предизвикателствата и да се развиват като общност от учащи. Начинът на мислене за растеж, както е описан от автора Карол С. Двек, е убеждението, че вместо да се раждат с вродени способности, които са фиксирани, всички хора имат потенциала да тренират своите способности. Мисловният растеж учи, че нашата интелигентност, креативност и атлетизъм не са фиксирани и вродени черти, а по-скоро усвоени умения, които могат да бъдат подобрени чрез постоянство, усилия, поемане на нови предизвикателства и учене от грешки. Научаването на учениците, че мозъкът им е способен да расте, им позволява да се чувстват овластени. Карол С. Дуек казва: „Неуспехът е информация, ние го обозначаваме като неуспешен, но по-скоро е„ Това не работи, аз съм решаващ проблем и ще опитам нещо друго. “Като позволяваме на учениците да разберат че неуспехът и грешките са жизненоважна част от учебния процес и „разрастването на мозъка ви“, те ще бъдат по-уверени да поемат рискове и да се справят с нови предизвикателства. Както казва Двек, учениците ще се научат да „обичат предизвикателствата, да бъдат заинтригувани от грешки, да се радват на усилия и да продължат да учат“.
Учителите могат да пожелаят да прочетат книга, да гледат видеоклипове или да използват други учебни материали, които преподават за концепцията за мисловния растеж. След като обсъдят концепцията, учениците ще направят T-Chart, сравнявайки атрибутите и разликите на "Fixed Mindset" спрямо "Gindth Mindset" .
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Обяснете разликата между мисленето за растеж и фиксираното мислене.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Помислете за 4 различни примера за фиксиран начин на мислене срещу мислене за растеж.
- Използвайки шаблона T Chart, добавете различни сцени, знаци, символи и елементи, които ясно илюстрират всеки от вашите четири примера.
- Спестявайте често!
Изисквания: Четири различни примера за фиксиран начин на мислене спрямо мислене за растеж, като се използват илюстрации и писмено, които ясно предават всеки.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 5 Points | Нововъзникващи 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Описанията са ясни и поне две изречения. | Описанията могат да бъдат разбрани, но са малко неясни. | Описанията са неясни и не са поне две изречения. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да разберете какво е начин на мислене за растеж?
Насърчавайте растежното мислене с езика в класа
Използвайте позитивни, ориентирани към растеж фрази при даване на обратна връзка и водене на дискусии. Моделирайте езика, който подчертава усилието, стратегиите и ученето от грешките, за да помогнете на учениците да вътрешно възприемат убеждението за растящо мислене.
Похвалете усилието и стратегиите преди резултатите
Признайте учениците за усилната работа и креативното решаване на проблеми, а не само за правилните отговори. Това засилва идеята, че подобрението идва от усилията, а не само от естествените способности.
Нормализирайте грешките като възможности за учене
Празнувайте грешките, като открито ги обсъждате и рефлектирате заедно. Показвайте на учениците, че грешките са естествена част от ученето и възможност за развитие на мозъка.
Поставете си цели и редовно оценявайте напредъка
Насърчавайте учениците да установяват лични цели за учене и да следят напредъка си. Рефлексията помага на учениците да виждат растежа с времето и изгражда устойчивост при справяне с предизвикателства.
Споделяйте истории за успех с растящо мислене
Внасяйте реални примери за хора, постигнали успех чрез постоянство. Обсъждайте как са преодолели препятствия и какви стратегии са използвали, за да подчертаете силата на растящото мислене.
Често задавани въпроси относно това какво е начин на мислене за растеж?
Какво е растящо мислене с прости думи за учениците?
Растящото мислене означава да вярваш, че можеш да подобриш способностите си чрез усилия, учене и опитване на нови неща. То помага на учениците да виждат грешките като възможности за развитие и да стават по-силни ученици.
Как мога да преподавам растящо мислене на ученици от средното училище?
За преподаване на растящо мислене обсъдете как усилията, постоянството и ученето от грешки ни помагат да се развиваме. Използвайте дейности като T-таблици за сравняване на фиксирано и растящо мислене, споделяйте истории и насърчавайте учениците да размишляват върху своето учебно пътуване.
Примери за фиксирано мислене срещу растящо мислене в класната стая?
Примери за фиксирано мислене: отказване след грешки, казвайки „Просто не съм добър по математика.“ Примери за растящо мислене: упорство при трудни задачи, казвайки „Мога да се подобря с практика.“ Използването на реални ситуации в класната стая помага на учениците да разпознаят разликата.
Защо е важно да преподаваме растящо мислене в началото на учебната година?
Обучението по растящо мислене в ранна възраст създава позитивна култура в класа. Насърчава учениците да приемат предизвикателства, да учат от грешките си и да се подкрепят взаимно, като ги подготвя за година на увереност и развитие.
What are the best activities for introducing growth mindset to students?
Effective activities include T-Chart comparisons of mindsets, storytelling about famous failures, growth mindset journaling, and group discussions. Visual aids and creative assignments help students internalize the concept.
Повече Storyboard That
Запознайте се с Storyboard That
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
