Общ Преглед на Дейността
В историята Амос е изненадан, че Борис, кит, се смята за бозайник. Той дори пита: "Сигурни ли сте, че сте бозайник? Мирише по-скоро като риба. "Един чудесен начин да се включи науката в урока за четене е да се изследват различията между морските бозайници и рибите. Учениците ще разберат какви са характеристиките на морските бозайници и как се различават от характеристиките на рибата.
Първо, като цял клас, размислете върху всичко, което знаете за морските бозайници и всичко, което знаете за рибата. След това, за да се съберат повече доказателства, студентите трябва да работят в партньори или малки групи. Можете да определите конкретна тема за всяка група. Например една група може да се съсредоточи върху морските бозайници и как дишат. Друга група може да работи върху рибата и как тя диша. След това двете групи биха могли да сравнят констатациите си.
Примерният сценарий е специално за разликите между китовете и рибата , но можете да създадете по-широка категория и да добавите всички видове морски бозайници.
Китовете |
риба |
|---|---|
| Китовете са топлокръвни. Те остават топли по слоеве от изолирана маламашка. | Рибите са студенокръвни. Телата им могат естествено да се приспособят към промените в температурата. |
| Китовете вдишват въздуха като земни бозайници. Те имат дупка, свързана с дробовете им, за да им позволи да дишат във въздуха. | Рибите имат хриле да дишат. В хрилете се взема кислород от водата, така че рибата може да живее под вода през целия си живот. |
| Китовете раждат да живеят млади. Те също произвеждат мляко, за да нахранят новородените си. Китовете подхранват младите си, за да се уверят, че растат здрави и са способни да оцелеят сами. | Рибата понася яйца. Детските риби се хранят с хранителни вещества през чувала, който носят наоколо. Обикновено бебешката риба се оставя да се грижи за себе си. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, който сравнява морските бозайници с рибите.
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Изберете морски бозайник и изследвайте характеристиките на животното.
- Проучвания или характеристики на рибата.
- Поставете констатациите си в монтажната маса, с колона за морския бозайник и колона за риба.
- Илюстрирайте всяка клетка със Storyboard That изкуство или използвайте снимките от Photos for Class !
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнителен Анализ | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на приликите и/или разликите между категориите или темите. Тези сравнения надхвърлят повърхностните елементи и показват силно разбиране. | Текстът и изображенията включват обяснение на приликите и/или разликите между категориите или темите, но обяснението може да не е ясно или да показва само повърхностно разбиране в някои квадратчета. | Текстът и изображенията може да не включват обяснение на прилики и/или разлики или могат да правят само повърхностни или неточни сравнения. |
| Изображение и Усилие на Сценария | Ученикът ясно показва усилия да предаде обстановката, героите и конкретната сцена от книгата. Сцената е ясно разпознаваема въз основа на графичното изображение. | Ученикът се опитва да предаде обстановката, героите и конкретна сцена чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неподредено или да няма подробности. | Ученикът не предава ясно обстановката, героите и сцената. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма никакви грешки. | Ученикът прави една или две дребни грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
В историята Амос е изненадан, че Борис, кит, се смята за бозайник. Той дори пита: "Сигурни ли сте, че сте бозайник? Мирише по-скоро като риба. "Един чудесен начин да се включи науката в урока за четене е да се изследват различията между морските бозайници и рибите. Учениците ще разберат какви са характеристиките на морските бозайници и как се различават от характеристиките на рибата.
Първо, като цял клас, размислете върху всичко, което знаете за морските бозайници и всичко, което знаете за рибата. След това, за да се съберат повече доказателства, студентите трябва да работят в партньори или малки групи. Можете да определите конкретна тема за всяка група. Например една група може да се съсредоточи върху морските бозайници и как дишат. Друга група може да работи върху рибата и как тя диша. След това двете групи биха могли да сравнят констатациите си.
Примерният сценарий е специално за разликите между китовете и рибата , но можете да създадете по-широка категория и да добавите всички видове морски бозайници.
Китовете |
риба |
|---|---|
| Китовете са топлокръвни. Те остават топли по слоеве от изолирана маламашка. | Рибите са студенокръвни. Телата им могат естествено да се приспособят към промените в температурата. |
| Китовете вдишват въздуха като земни бозайници. Те имат дупка, свързана с дробовете им, за да им позволи да дишат във въздуха. | Рибите имат хриле да дишат. В хрилете се взема кислород от водата, така че рибата може да живее под вода през целия си живот. |
| Китовете раждат да живеят млади. Те също произвеждат мляко, за да нахранят новородените си. Китовете подхранват младите си, за да се уверят, че растат здрави и са способни да оцелеят сами. | Рибата понася яйца. Детските риби се хранят с хранителни вещества през чувала, който носят наоколо. Обикновено бебешката риба се оставя да се грижи за себе си. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, който сравнява морските бозайници с рибите.
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Изберете морски бозайник и изследвайте характеристиките на животното.
- Проучвания или характеристики на рибата.
- Поставете констатациите си в монтажната маса, с колона за морския бозайник и колона за риба.
- Илюстрирайте всяка клетка със Storyboard That изкуство или използвайте снимките от Photos for Class !
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнителен Анализ | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на приликите и/или разликите между категориите или темите. Тези сравнения надхвърлят повърхностните елементи и показват силно разбиране. | Текстът и изображенията включват обяснение на приликите и/или разликите между категориите или темите, но обяснението може да не е ясно или да показва само повърхностно разбиране в някои квадратчета. | Текстът и изображенията може да не включват обяснение на прилики и/или разлики или могат да правят само повърхностни или неточни сравнения. |
| Изображение и Усилие на Сценария | Ученикът ясно показва усилия да предаде обстановката, героите и конкретната сцена от книгата. Сцената е ясно разпознаваема въз основа на графичното изображение. | Ученикът се опитва да предаде обстановката, героите и конкретна сцена чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неподредено или да няма подробности. | Ученикът не предава ясно обстановката, героите и сцената. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма никакви грешки. | Ученикът прави една или две дребни грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Как да сравним морските бозайници и рибите
Ангажирайте учениците с интерактивна дейност за сортиране на морски бозайници срещу риби
Засилете вниманието на учениците, започвайки с практична игра за сортиране. Дайте на всеки ученик комплект картки с изображения на различни морски бозайници и риби. Помолете ги да сортират картите в две групи и да обяснят мотивите си. Тази забавна активност предизвиква любопитство и помага на учениците да използват предишните си знания, преди да се задълбочат в по-детайлни изследвания.
Ръководство за изследване с фокусирани въпроси
Подкрепете ученическото проучване чрез предоставяне на конкретни въпроси за тяхното изследване. Примери включват: Как се движат и дишат морските бозайници? Как грижата за малките е при рибите? Фокусирани въпроси задържат вниманието на учениците и им помагат да съберат релевантна информация за сравнение.
Облекчете груповото обучение с презентации между ученици
Насърчавайте сътрудничество, като малки групи споделят своите открития с класа. Всяка група представя ключова разлика между морските бозайници и рибите, използвайки визуални материали или сториборд. Този подход изгражда увереност, засилва разбирането и позволява на учениците да учат един от друг.
Включете движение с активност Истина или Лъжа
Накарайте учениците да се движат, като четете изявления на глас (например „Всички морски бозайници имат жлези“). Ако изявлението е вярно, учениците се преместете на едната страна на стаята; ако е невярно, на другата. Тази енергична проверка засилва ключовите концепции и поддържа високата ангажираност.
Завършете с креативна рефлексивна активност
Насърчавайте синтеза като учениците напишат или нарисуват нещо, което ги е изненадало за морските бозайници или рибите. Показвайте техните рефлексии на училищната табела, за да отпразнувате ученето и да стимулирате бъдещи дискусии.
Често задавани въпроси относно сравнението на морските бозайници и рибите
Какви са основните разлики между морските бозайници и рибите?
Морските бозайници са топлокръвни, дишат въздух с белите си дробове, раждат живи малки и ги кърмят. Рибите са студенокръвни, дишат чрез жабри във водата, снасят яйца и обикновено не се грижат за малките след раждане.
Как дишат китовете в сравнение с рибите?
Китовете дишат въздух през отвора си за дишане, свързан с белите им дробове, и трябва редовно да се изкачват на повърхността. Рибите извличат кислород от водата с помощта на жабрите си, което им позволява да останат под водата цял живот.
Защо китовете се считат за бозайници, а не за риби?
Китовете са бозайници, защото са топлокръвни, имат бели дробове, раждат живи малки и произвеждат мляко за тях — свойства, които рибите нямат.
Каква е проста дейност в класната стая за сравнение на морските бозайници и рибите?
Създайте история или таблица за сравнение, в която учениците изброяват характеристиките на избран морски бозайник и риба една до друга, след което илюстрират разликите с рисунки или снимки.
Как се различава грижата за малките на морските бозайници и рибите след раждането?
Малките морски бозайници се кърмят и се грижат от майките си, докато бебетата риби обикновено остават сами, след като се излюпят от яйцата.
Повече Storyboard That
Амос и Борис
- Anemone Fish spawn - Eggs or Babies? • prilfish • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- beluga or white whale, Delphinapterus leucas courtship • brian.gratwicke • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Beluga Whale • Mike Johnston • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fish • PhotogragherGirl • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Some sort of butterfly fish, I think • Library Lady Amy • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Whale Watching Hervey Bay Australia by eGuide • eGuide Travel • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
