![İspanyolca Preterit: "y" ve "í" ile Fiiller](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/tr-examples/-spanyolca-preterit---y--ve--i--ile-fiiller.png "İspanyolca Preterit: "y" ve "í" ile Fiiller")
Faaliyete Genel Bakış
Aktivite İçindekiler : Orta-ileri düzey sözcük dağarcığı, geçmişteki sözsüzlük
Preterit'in bu son kategorisi -aer, -eer, oír veya -oer ile sonlanan fiilleri içerir. Üçüncü şahıstaki fiiller "i" yerine bitişte "y" harfine sahiptir ve diğer tüm uçlarda "i" aksanlıdır. Tam bir liste olmasa da, bu "y" ve "í" ye sahip en yaygın fiillerden bazıları aşağıda verilmiştir.
Kendi storyboard için öğrenciler ızgara şablonunu kullanın ve dört sütun ve altı sıra oluşturun. Her sütun, aşağıdaki fiillerden biriyle veya sizin seçtiğiniz biri içindir. Altı sıra her bir konjugasyon formu içindir. Model storyboard'da sadece bir form gösterilmiştir, ancak öğrencilerin hepsini içermesi gerekir. Modellenirken, öğrenciler, sahneleri için hedeflenen fiil ve formu içeren orijinal bir cümle yazacaklardır. Buna ek olarak, her bir hücrede hedeflenen fiil biçimini tekrarlamak için sahneye bir metin kutusu ekleyeceklerdir. Talep edilen sütunların sayısı öğrencinin ihtiyacına göre ayarlanabilir.
| CAER | LEER | CREER | ÖR |
|---|---|---|---|
| Caí | Leí | Creí | Oí |
| Caíste | Leíste | Creíste | Oíste |
| Cayó | Leyó | Creyó | Oyo |
| Caímos | Lemos | Creímos | Oímos |
| Caísteis | Leísteis | Creísteis | Oísteis |
| Cayeron | Leyeron | Creyeron | Oyeron |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Ders Planı Referansı
Faaliyete Genel Bakış
Aktivite İçindekiler : Orta-ileri düzey sözcük dağarcığı, geçmişteki sözsüzlük
Preterit'in bu son kategorisi -aer, -eer, oír veya -oer ile sonlanan fiilleri içerir. Üçüncü şahıstaki fiiller "i" yerine bitişte "y" harfine sahiptir ve diğer tüm uçlarda "i" aksanlıdır. Tam bir liste olmasa da, bu "y" ve "í" ye sahip en yaygın fiillerden bazıları aşağıda verilmiştir.
Kendi storyboard için öğrenciler ızgara şablonunu kullanın ve dört sütun ve altı sıra oluşturun. Her sütun, aşağıdaki fiillerden biriyle veya sizin seçtiğiniz biri içindir. Altı sıra her bir konjugasyon formu içindir. Model storyboard'da sadece bir form gösterilmiştir, ancak öğrencilerin hepsini içermesi gerekir. Modellenirken, öğrenciler, sahneleri için hedeflenen fiil ve formu içeren orijinal bir cümle yazacaklardır. Buna ek olarak, her bir hücrede hedeflenen fiil biçimini tekrarlamak için sahneye bir metin kutusu ekleyeceklerdir. Talep edilen sütunların sayısı öğrencinin ihtiyacına göre ayarlanabilir.
| CAER | LEER | CREER | ÖR |
|---|---|---|---|
| Caí | Leí | Creí | Oí |
| Caíste | Leíste | Creíste | Oíste |
| Cayó | Leyó | Creyó | Oyo |
| Caímos | Lemos | Creímos | Oímos |
| Caísteis | Leísteis | Creísteis | Oísteis |
| Cayeron | Leyeron | Creyeron | Oyeron |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Ders Planı Referansı
İspanyolca Geçmiş Zaman Hakkında Nasıl Yapılır: "y" ve "í" ile Fiiller
How to Differentiate Preterite Verbs with 'y' and 'í' for Mixed-Ability Learners
Recognize that students have varied proficiency in Spanish preterite verbs with 'y' and 'í'. Adjusting your approach ensures all learners build confidence and mastery.
Group students strategically for peer support
Pair advanced learners with those who need more practice. Peer modeling helps struggling students see correct usage and boosts collaboration across the classroom.
Use color-coding for verb endings
Assign a unique color to highlight each verb ending with 'y' or accented 'í'. Visual cues make patterns stand out, helping all students quickly identify and remember the forms.
Offer sentence starters and scaffolds
Provide sentence frames for students who need extra support. Scaffolding helps them focus on the correct verb forms without feeling overwhelmed by vocabulary.
Encourage creative examples from personal experience
Invite students to write sentences based on their own lives. Personalizing practice increases engagement and helps students internalize the verb structures.
Check for understanding with quick games
Use activities like verb bingo or conjugation races to review. Interactive practice keeps energy high and gives you instant feedback on student progress.
İspanyolca Geçmiş Zaman Hakkında Sıkça Sorulan Sorular: “y” ve “í” Harfli Fiiller
İspanyolca geçmiş zaman fiillerinde 'y' ve 'í' ile biten fiiller nelerdir ve neden değişirler?
İspanyolca geçmiş zaman fiilleri -aer, -eer, oír veya -oer ile biten fiiller, üçüncü şahıs formlarında (örneğin él/ella veya ellos/ellas) daha kolay telaffuz için 'y' eklenir ve diğer formlardaki 'í' üzerine vurgu konur. Bu, İspanyolca'da garip ünlü kombinasyonlarının önüne geçer.
‘leer’ ve ‘oír’ gibi fiiller İspanyolca geçmiş zamanda nasıl çekimlenir?
‘leer’ ve ‘oír’ gibi fiilleri geçmiş zamanda çekimlemek için, düzenli bitişler kullanılır ancak üçüncü şahıs formlarında 'i' yerine 'y' konur (örneğin leyó, oyeron) ve diğer formlarda 'í' üzerine vurgu eklenir (örneğin leí, oíste).
Geçmiş zaman 'y' ve 'í' fiillerini pratik etmek için kolay bir sınıf etkinliği nedir?
Hikaye panosu tablosu etkinliği deneyin: öğrenciler, her fiil için sütunlar ve tüm çekim formları için satırlar içeren bir grafik oluşturur. Orijinal cümleler yazarlar ve her sahnede fiil formunu eklerler, böylece çekim pratikleri etkileşimli ve görsel hale gelir.
'y' kullanımı üçüncü şahıs geçmiş zamanda hangi fiillerde görülür?
Sık görülen ve üçüncü şahıs geçmiş zamanda 'y' kullanan fiiller arasında caer (cayó), leer (leyó), creer (creyó) ve oír (oyó) bulunur.
'creer' ve 'caer' gibi fiillerin bazı biçimlerinde neden vurgu işaretli 'í' kullanılır?
Formlarda, 'í' vurgu işareti, creíste veya caímos gibi, sesli harfin vurgulandığını ve diğer sesli harflerden ayrı okunduğunu gösterir. Bu, hecelerin net ayrımına yardımcı olur.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
İspanyolca Preterit
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
