Faaliyete Genel Bakış
Lisede, ELA Ortak Çekirdek Standartları, öğrencilerin resmi yazma becerilerini geliştirmelerini, iyi düşünülmüş ve sözdizimsel olarak çeşitli makaleler ve argümanlar oluşturmalarını gerektirir. Ayrıca öğrencilerin bir iddiayı veya bakış açısını savunmak için ikna edici yazma stratejilerini etkili bir şekilde kullanmalarını gerektirir. Diğer argümanları inceleme ve doğrulama veya çürütme yeteneği, güçlü ikna edici yazmanın anahtarıdır. Bu, temel bir retorik çalışma bilgisi gerektirir. Öğrencilerin etkili argümanları anlamalarını geliştirmenin harika bir yolu, Aristotelesçi Ethos, Pathos ve Logos kavramlarını öğretmektir. Öğrenciler daha sonra bir edebiyat eserinde, bir konuşmada veya bir mektupta bu stratejilerin etkinliğini tanımlayabilir ve analiz edebilirler.
Bağımsızlık Bildirgesi , kolonilerin İngiltere'den ayrıldığını resmen ilan etmek için yazılmıştır; bununla birlikte, bunu neden sadece Kral III. Net olması, bundan kaçınmak için tüm adımların atıldığını göstermesi ve insanları bunun doğru karar olduğuna ikna etmesi gerekiyordu. Öğrencilerin metni incelemelerini ve Ethos, Logos ve Pathos retoriğine ilişkin belgenin tamamından alıntılar bulmasını sağlayın. Öğrencilerin bu örnekleri bir storyboard'da göstermelerini sağlayın.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Bağımsızlık Bildirgesi'nden ethos, pathos ve logo örnekleri gösteren bir storyboard oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Her retorik stratejinin iki örneğini tanımlayın: ethos, pathos ve logolar.
- Örnekleri hücrenin altındaki açıklama kutusuna yazın.
- Herhangi bir sahne, karakter ve öğe birleşimini kullanarak örnekleri gösterin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos ve Logolar | Etozyanın, patolanın ve logoların unsurları doğru şekilde tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sağlanır. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patoz ve logoların unsurlarının çoğu doğru olarak tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sunulur. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patolalar ve logoların unsurları yanlış tanımlanmış ve tasvir edilmiştir. Tırnaklar ve özetler eksik veya çok sınırlı olabilir. Her retorik öğe için sadece bir örnek verilmiş olabilir. |
| Sanatsal Tasvirler | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, edebiyatın işi için doğrudur. Sahnelerin düzgün, göz alıcı ve yaratıcı olmasını sağlamak için zaman ve özen gösterilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, doğru olmalıdır, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Sahne yapıları düzgün ve temel beklentileri karşılamaktadır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat uygun değil. Sahne yapıları karışıktır ve biraz karışıklığa neden olabilir veya çok sınırlı olabilir. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, mekanik veya yazım hataları az veya hiç yoktur. | Fikirler çoğunlukla örgütlüdür. Bazı dilbilgisel, mekanik veya yazım hataları vardır. | Fikirler dağınık olabilir veya yanlış yerleştirilebilir. Dilbilgisi, mekanik ve yazım denetimi eksikliği, düzeltme eksikliğini yansıtır. |
Faaliyete Genel Bakış
Lisede, ELA Ortak Çekirdek Standartları, öğrencilerin resmi yazma becerilerini geliştirmelerini, iyi düşünülmüş ve sözdizimsel olarak çeşitli makaleler ve argümanlar oluşturmalarını gerektirir. Ayrıca öğrencilerin bir iddiayı veya bakış açısını savunmak için ikna edici yazma stratejilerini etkili bir şekilde kullanmalarını gerektirir. Diğer argümanları inceleme ve doğrulama veya çürütme yeteneği, güçlü ikna edici yazmanın anahtarıdır. Bu, temel bir retorik çalışma bilgisi gerektirir. Öğrencilerin etkili argümanları anlamalarını geliştirmenin harika bir yolu, Aristotelesçi Ethos, Pathos ve Logos kavramlarını öğretmektir. Öğrenciler daha sonra bir edebiyat eserinde, bir konuşmada veya bir mektupta bu stratejilerin etkinliğini tanımlayabilir ve analiz edebilirler.
Bağımsızlık Bildirgesi , kolonilerin İngiltere'den ayrıldığını resmen ilan etmek için yazılmıştır; bununla birlikte, bunu neden sadece Kral III. Net olması, bundan kaçınmak için tüm adımların atıldığını göstermesi ve insanları bunun doğru karar olduğuna ikna etmesi gerekiyordu. Öğrencilerin metni incelemelerini ve Ethos, Logos ve Pathos retoriğine ilişkin belgenin tamamından alıntılar bulmasını sağlayın. Öğrencilerin bu örnekleri bir storyboard'da göstermelerini sağlayın.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Bağımsızlık Bildirgesi'nden ethos, pathos ve logo örnekleri gösteren bir storyboard oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Her retorik stratejinin iki örneğini tanımlayın: ethos, pathos ve logolar.
- Örnekleri hücrenin altındaki açıklama kutusuna yazın.
- Herhangi bir sahne, karakter ve öğe birleşimini kullanarak örnekleri gösterin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos ve Logolar | Etozyanın, patolanın ve logoların unsurları doğru şekilde tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sağlanır. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patoz ve logoların unsurlarının çoğu doğru olarak tanımlanır ve tasvir edilir ve uygun bir teklif veya özet sunulur. Her retorik öğe için en az 2 örnek sağlanmıştır. | Etoz, patolalar ve logoların unsurları yanlış tanımlanmış ve tasvir edilmiştir. Tırnaklar ve özetler eksik veya çok sınırlı olabilir. Her retorik öğe için sadece bir örnek verilmiş olabilir. |
| Sanatsal Tasvirler | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, edebiyatın işi için doğrudur. Sahnelerin düzgün, göz alıcı ve yaratıcı olmasını sağlamak için zaman ve özen gösterilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, doğru olmalıdır, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Sahne yapıları düzgün ve temel beklentileri karşılamaktadır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat uygun değil. Sahne yapıları karışıktır ve biraz karışıklığa neden olabilir veya çok sınırlı olabilir. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, mekanik veya yazım hataları az veya hiç yoktur. | Fikirler çoğunlukla örgütlüdür. Bazı dilbilgisel, mekanik veya yazım hataları vardır. | Fikirler dağınık olabilir veya yanlış yerleştirilebilir. Dilbilgisi, mekanik ve yazım denetimi eksikliği, düzeltme eksikliğini yansıtır. |
Bağımsızlık Bildirgesi için Retorik Stratejiler Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrencilere, retorik stratejileri kullanarak kendi ikna edici konuşmalarını yazmalarına nasıl yardımcı olabilirsiniz?
Öğrencileri, önemsedikleri bir konu hakkında kısa ikna edici konuşmalar hazırlayarak retorik stratejileri uygulamaya teşvik edin. Bu uygulamalı yaklaşım, onların ethos, pathos ve logos kullanma pratiği yapmasına ve gerçek güven kazanmasına yardımcı olur.
Öğrencilerin hayatlarıyla ilgili ilgilerini çekecek bir konu seçmelerine nasıl rehberlik edebilirsiniz?
Öğrencilere, okul kıyafetleri, ödev politikaları veya geri dönüşüm gibi kendilerini güçlü hissettikleri bir konuyu seçmelerini sağlayın. Kişisel ilgi motivasyonu artırır ve argümanlarının daha özgün olmasını sağlar.
Ethos, pathos ve logos için noktalar beyin fırtınası yapın
Güvenilirliği göstermek ethos (güvenilirlik), duygulara hitap etmek pathos ve mantık veya gerçekler kullanmak logos için fikirler listeleyin. Bu, konuşmalarını dengeli ve ikna edici hale getirir.
Tüm üç stratejiyi kullanarak kısa bir konuşma taslağı hazırlayın
Öğrencilere, ethos, pathos ve logos açıkça içeren 1-2 dakikalık bir konuşma yazmalarını sağlayın. Hangi stratejinin kullanıldığını kolayca fark edebilmeleri için altını çizmek veya vurgulamak teşvik edin.
Practice and present speeches to the class
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Give and receive constructive feedback
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
Bağımsızlık Bildirgesi için Retorik Stratejiler Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Özgürlük Bildirgesi'nde hangi retorik stratejiler kullanılmıştır?
Özgürlük Bildirgesi, izleyicisini ikna etmek için ethos (güvenilirlik), pathos (duygusal çağrı) ve logos (mantıksal akıl yürütme) kullanır. Bu stratejiler, kolonilerin İngiltere'den ayrılma kararını haklı çıkarmasına ve hem yerel hem de uluslararası okuyuculardan destek almasına yardımcı olur.
Öğrenciler, Özgürlük Bildirgesi'nde ethos, pathos ve logos örneklerini nasıl tanıyabilir?
Öğrenciler, güvenilirliği sağlayan ifadeleri ethos olarak, duygusal yüklü dili pathos ile ve mantıklı argümanlar veya şikayet listelerini logos olarak tanımlayabilirler. Belirli alıntıların ve bağlamlarının analizi, hangi retorik stratejisinin kullanıldığını ortaya çıkarır.
Lise seviyesinde Özgürlük Bildirgesi ile retorik stratejilerini öğretmenin en iyi yolu nedir?
En iyi yöntem, öğrencilerin metin içinde ethos, pathos ve logos örnekleri bulup göstermekleridir. Hikaye panoları veya grup tartışmaları gibi etkinlikler, anlayışı derinleştirir ve öğrencilerin ikna edici teknikleri analiz etmelerini sağlar.
Öğrencilerin ethos, pathos ve logos hakkında öğrenmesi neden önemlidir?
Ethos, pathos ve logos hakkında öğrenmek, öğrencilerin argümanları değerlendirme, ikna edici yazma ve yazarların izleyicileri nasıl etkilediğini anlama konusunda temel beceriler kazandırır. Bu beceriler, akademik başarı ve bilinçli vatandaşlık için hayati öneme sahiptir.
Özgürlük Bildirgesi'nden ethos, pathos ve logos örnekleri verebilir misiniz?
Örnekler şunları içerir: Ethos: Güvenilirlik göstermek için 'insanların görüşleri'ne atıfta bulunmak; Pathos: Kolonicilerin acılarını anlatmak; Logos: Kral George III'e karşı şikayetlerin mantıklı listesi.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Bağımsızlık Beyannamesi
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
