Aktivitetsöversikt
Ibland kan vi vara överkritiska mot oss själva. Vi kan kämpa på våra brister och glömma bort de redan existerande goda egenskaperna. Den här aktiviteten får eleverna att göra positiva bekräftelser för sig själva . Genom att skapa fem eller fler bekräftelser måste eleverna tänka på mer än bara ytegenskaper.
Du kanske tycker att studenter har problem med att lista fem bra saker om sig själva. Detta är en oroande verklighet, men är exakt anledningen till att detta ämne är viktigt att täcka. Det borde inte vara svårt att prata positivt om dig själv. Om en student kämpar är det en bra idé att berätta vad du tycker om dem som student (klassdeltagande, bra lyssnare, hård arbetare osv.). Studenter bör också uppmuntras att tänka på sina hobbyer och varför de följer dem!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Visa din förståelse av positivt självkoncept genom att skapa fem eller fler positiva bekräftelser för dig själv i ett storyboard.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Använd knappen "Lägg till celler" för att skapa fem eller fler celler.
- Skapa en bild av vad du gillar om dig själv i varje cell.
- Varje cell ska vara annorlunda och innehålla en kort fläck som beskriver vad som är bra med dig.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsöversikt
Ibland kan vi vara överkritiska mot oss själva. Vi kan kämpa på våra brister och glömma bort de redan existerande goda egenskaperna. Den här aktiviteten får eleverna att göra positiva bekräftelser för sig själva . Genom att skapa fem eller fler bekräftelser måste eleverna tänka på mer än bara ytegenskaper.
Du kanske tycker att studenter har problem med att lista fem bra saker om sig själva. Detta är en oroande verklighet, men är exakt anledningen till att detta ämne är viktigt att täcka. Det borde inte vara svårt att prata positivt om dig själv. Om en student kämpar är det en bra idé att berätta vad du tycker om dem som student (klassdeltagande, bra lyssnare, hård arbetare osv.). Studenter bör också uppmuntras att tänka på sina hobbyer och varför de följer dem!
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Visa din förståelse av positivt självkoncept genom att skapa fem eller fler positiva bekräftelser för dig själv i ett storyboard.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Använd knappen "Lägg till celler" för att skapa fem eller fler celler.
- Skapa en bild av vad du gillar om dig själv i varje cell.
- Varje cell ska vara annorlunda och innehålla en kort fläck som beskriver vad som är bra med dig.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Hur man gör med positiva affirmationer om "Jag är!"
Hur Led en Klassdiskussion om Positiva Bekräftelser
Skapa en trygg miljö genom att börja med en gruppdiskussion om vad bekräftelser är och varför de är viktiga. Uppmuntra elever att dela exempel och brainstorma fördelar tillsammans för att bygga förtroende och komfort.
Visa Hur Man Skapar Bekräftelser Högt
Demonstrera hur man gör bekräftelser genom att dela dina egna exempel högt. Visa sårbarhet och positivitet så att eleverna ser att det är normalt att fira sig själva.
Uppmuntra Elever Att Personifiera Deras Bekräftelser
Vägled elever att använda specifika, personliga egenskaper eller intressen i deras bekräftelser. Påminn dem om att bekräftelser är som mest kraftfulla när de speglar individuella styrkor och värderingar.
Inkorporera Bekräftelser i Dagliga Rutiner
Integrera bekräftelser i morgonmöten eller övergångar genom att låta elever läsa eller dela en högt. Repetition hjälper dessa positiva budskap att bli vanor.
Reflektera över Bekräftelsers Påverkan som en Klass
Inbjud elever att diskutera hur bekräftelser påverkar deras mindset och självkänsla efter en vecka. Lyssna efter förändringar i självsäkerhet och uppmuntra till fortsatt användning.
Vanliga frågor om Jag är! Positiva affirmationer
Vad är positiva affirmationer för elever?
Positiva affirmationer för elever är uppmuntrande uttalanden som elever säger eller skriver om sig själva för att stärka självkänsla och självförtroende. Exempel inkluderar "Jag är en hårt arbetande" eller "Jag är en bra vän." Dessa hjälper elever att fokusera på sina styrkor och bygga ett positivt självbild.
Hur kan jag undervisa om positiva affirmationer i mitt klassrum?
För att lära ut positiva affirmationer, börja med att diskutera vad affirmationer är och varför de är viktiga. Led elever att skapa fem eller fler affirmationer om sig själva, uppmuntra självreflektion, och stöd de som har svårt genom att dela positiva observationer om dem. Visuella aktiviteter som storyboards kan göra processen mer engagerande.
Varför har vissa elever svårt att lista positiva saker om sig själva?
Vissa elever kan tycka att det är svårt att lista positiva egenskaper på grund av låg självkänsla, tidigare negativa erfarenheter eller en tendens att fokusera på brister. Att skapa en stödjande miljö och lyfta fram deras unika styrkor kan hjälpa dem att inse sitt värde.
Vad är en snabb aktivitet för att bygga självkänsla i mellanstadiet eller gymnasiet?
En snabb självkänsloaktivitet är att be eleverna skapa fem positiva affirmationer om sig själva, med hjälp av bilder och korta beskrivningar i ett storyboard. Detta främjar självreflektion och hjälper dem att fokusera på sina styrkor på ett engagerande sätt.
Hur stödjer positiva affirmationer social-emotionell inlärning (SEL)?
Positiva affirmationer stödjer social-emotionell inlärning genom att främja självmedvetenhet, motståndskraft och ett positivt självbild. Att öva affirmationer hjälper elever att känna igen sina styrkor och hantera utmaningar med ett tillväxtfokus.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Självkänsla
!["Jag är ..." Self Esteem Poster Activity](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""Jag är ..." Självkänslighetsaffisch")
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
