![Spanska Preterite: Verbs med "y" och "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sv-examples/spanska-preterite--verbs-med--y--och--i-.png "Spanska Preterite: Verbs med "y" och "í"")
Aktivitetsöversikt
Aktivitet Innehåller : mellanliggande till avancerade ordförråd, tidigare deltagande
Den här sista kategorin av preterit innehåller verb som slutar i -aer, -eer, oír eller -oer. Dessa verb i den tredje personen har en "y" i slutet i stället för en "jag" och i alla andra änden har "jag" en accent. Även om inte en komplett lista nedan är några av de vanligaste verben som har denna "y" och "i."
För sin storyboard använder eleverna rutnätet och skapar fyra kolumner och sex rader. Varje kolumn är för ett av följande verb, eller för ett av dina val. De sex raderna är för varje konjugeringsform. I modellen storyboard har endast en form visats, men studenterna bör inkludera alla. Som modellerad ska eleverna skriva en original mening för sin scen som innehåller det riktade verbet och formuläret. Dessutom lägger de till en textruta i scenen för att upprepa verbformuläret som är inriktat på varje cell. Antalet begärda kolumner kan justeras enligt studentbehov.
| CAER | LEER | CREER | OÍR |
|---|---|---|---|
| Caí | Leí | Creí | Oí |
| Caíste | Leíste | Creíste | Oíste |
| Cayó | Leyó | Creyó | Oyó |
| Caímos | Leímos | Creímos | Oímos |
| Caísteis | Leísteis | Creísteis | Oísteis |
| Cayeron | Leyeron | Creyeron | Oyeron |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Aktivitet Innehåller : mellanliggande till avancerade ordförråd, tidigare deltagande
Den här sista kategorin av preterit innehåller verb som slutar i -aer, -eer, oír eller -oer. Dessa verb i den tredje personen har en "y" i slutet i stället för en "jag" och i alla andra änden har "jag" en accent. Även om inte en komplett lista nedan är några av de vanligaste verben som har denna "y" och "i."
För sin storyboard använder eleverna rutnätet och skapar fyra kolumner och sex rader. Varje kolumn är för ett av följande verb, eller för ett av dina val. De sex raderna är för varje konjugeringsform. I modellen storyboard har endast en form visats, men studenterna bör inkludera alla. Som modellerad ska eleverna skriva en original mening för sin scen som innehåller det riktade verbet och formuläret. Dessutom lägger de till en textruta i scenen för att upprepa verbformuläret som är inriktat på varje cell. Antalet begärda kolumner kan justeras enligt studentbehov.
| CAER | LEER | CREER | OÍR |
|---|---|---|---|
| Caí | Leí | Creí | Oí |
| Caíste | Leíste | Creíste | Oíste |
| Cayó | Leyó | Creyó | Oyó |
| Caímos | Leímos | Creímos | Oímos |
| Caísteis | Leísteis | Creísteis | Oísteis |
| Cayeron | Leyeron | Creyeron | Oyeron |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Så här gör du med spansk preteritum: Verb med "y" och "í"
Hur kan man särskilja preteritumverb med 'y' och 'í' för elever med blandad förmåga?
Identifiera att elever har varierande färdigheter i spanska preteritumverb med 'y' och 'í'. Justera din metod för att säkerställa att alla elever bygger självförtroende och mästarkunskaper.
Gruppa elever strategiskt för kamratstöd
Para avancerade elever med de som behöver mer övning. Kamratmodellering hjälper elever med svårigheter att se rätt användning och främjar samarbete i klassrummet.
Använd färgkodning för verbändelser
Tilldela en unik färg för att framhäva varje verbändelse med 'y' eller accenterad 'í'. Visuella ledtrådar gör mönster tydliga, vilket hjälper alla elever att snabbt identifiera och komma ihåg formerna.
Erbjud meningsstarter och stödstrukturer
Ge meningsramar till elever som behöver extra stöd. Stöddesign hjälper dem att fokusera på rätt verbformer utan att bli överväldigade av vokabulär.
Uppmuntra kreativa exempel från personlig erfarenhet
Inbjuda elever att skriva meningar baserade på deras egna liv. Personlig anpassning av övningen ökar engagemanget och hjälper elever att internalisera verbstrukturer.
Check for understanding with quick games
Use activities like verb bingo or conjugation races to review. Interactive practice keeps energy high and gives you instant feedback on student progress.
Vanliga frågor om spansk preteritum: Verb med "y" och "í"
Vad är spanska preteritumverb med 'y' och 'í', och varför förändras de?
Spanska preteritumverb som slutar på -aer, -eer, oír, eller -oer förändras för att inkludera ett 'y' i tredje-personsformer (som él/ella eller ellos/ellas) för enklare uttal, och 'í' i andra former får en accent. Detta hjälper till att undvika konstiga vokalkombinationer på spanska.
Hur böjer man verb som 'leer' och 'oír' i spansk preteritum?
För att böja verb som 'leer' och 'oír' i preteritum, använd vanliga ändelser med en liten twist: i tredje-person, ersätt 'i' med 'y' (t.ex. leyó, oyeron), och lägg till en accent på 'í' i de andra formerna (t.ex. leí, oíste).
Vilken enkel klassrumsaktivitet kan användas för att öva preteritum 'y' och 'í' verb?
Prova en storyboard-grid-aktivitet: elever skapar ett diagram med kolumner för varje verb och rader för alla böjningar. De skriver originalmeningar och lägger till verbformen i varje scen, vilket gör övningen interaktiv och visuell.
Vilka verb använder 'y' i tredje-person preteritum?
Vanliga verb som använder 'y' i tredje-person preteritum inkluderar caer (cayó), leer (leyó), creer (creyó), och oír (oyó).
Varför har preteritumverben som 'creer' och 'caer' accentuerade 'í' i vissa former?
Den accentuerade 'í' i former som creíste eller caímos visar att vokalen är betoning och uttalas separat från nästa vokal, vilket hjälper till att tydligt skilja stavelser i tal och skrift.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spanska Preteritum
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
