Sök
https://www.test.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/preterite/boot-verb
Aktivitetsöversikt
Mall och Klassinstruktioner
Aktivitetsöversikt Accordion Arrow

Aktivitetsöversikt


Aktivitet Innehåller : mellanordförråd, reflexivt verb, ord som signalerar det förflutna (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)

Boot-verb i preteritiden är nästan okomplicerade, men det tredje människans undantag för några av startorden är en specifik nogregel som irriterar även de mest entusiastiska språkstuderande. För denna kategori måste eleverna lära sig att för startord som slutar i -AR och -ER, inträffar ingen förändring! De är antingen vanliga i preteriten som pensar eller de faller i en annan kategori helt och hållet som querer (en ny stam). Men för startord som slutar i -IR är reglerna helt olika. Dessa boot-verbs förändras nu bara i 3: e personen, och vokalerna ändras annorlunda än vad de gjorde i nuvarande tid. Ett -AR-boot-verb med vokalen "o" kommer att växla till "u" ​​och ett -IR-boot-verb med vokalen "e" kommer att ändras till en "jag", men igen, endast i den tredje personen! Nedan följer några exempel för att illustrera.


-AR Boot Verb
(ingen förändring)
-ER Boot Verb
(ingen förändring)
-IR Boot Verb
(O → U)
-IR Boot Verb
(E → I)
P E NSAR

  • P e nsé
  • P e saste
  • P e nsó
  • P e nsamos
  • P e naste
  • P e nsaron
ENT E NDER

  • Ent e ndí
  • Ent e ndiste
  • Ent e ndió
  • Ent e ndimos
  • Ent edisteis
  • Ent e ndieron
D O RMIR

  • D o rmí
  • D o rmiste
  • D u rmió
  • D o rmimos
  • D o rmisteis
  • Du rmieron
P E DIR

  • P e
  • P e diste
  • P jag dió
  • P e dimos
  • P e disteis
  • P jag djuron

För att träna denna lite komplexa kategori kanske du vill att studenter ska skapa separata storyboards för var och en av de olika typerna av startord. Eller för att illustrera och internalisera skillnaderna på ett ställe kanske du vill att studenter ska skapa en större storyboard (som den modellerade) som innehåller en kolumn för startord som inte ändras och en för dem som gör det. I endera utformningen ska studenterna markera vokalerna som ska eller bör inte förändras i varje cell. Särskilt i de tredje personcellerna för -IR boot-verb, får eleverna att låta den här cellen stå ut mot ögat. För varje cell ska eleverna inkludera ursprungliga meningar med hjälp av den riktade verbformen i preterite samt skapa en matchande scen. Modellen storyboard innehåller bara rader för yo, tú och el, men eleverna bör också fylla i rader för nosotros, vosotros och ellos former.


Mall och Klassinstruktioner Accordion Arrow

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Lektionsplan Reference


Aktivitetsöversikt


Aktivitet Innehåller : mellanordförråd, reflexivt verb, ord som signalerar det förflutna (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)

Boot-verb i preteritiden är nästan okomplicerade, men det tredje människans undantag för några av startorden är en specifik nogregel som irriterar även de mest entusiastiska språkstuderande. För denna kategori måste eleverna lära sig att för startord som slutar i -AR och -ER, inträffar ingen förändring! De är antingen vanliga i preteriten som pensar eller de faller i en annan kategori helt och hållet som querer (en ny stam). Men för startord som slutar i -IR är reglerna helt olika. Dessa boot-verbs förändras nu bara i 3: e personen, och vokalerna ändras annorlunda än vad de gjorde i nuvarande tid. Ett -AR-boot-verb med vokalen "o" kommer att växla till "u" ​​och ett -IR-boot-verb med vokalen "e" kommer att ändras till en "jag", men igen, endast i den tredje personen! Nedan följer några exempel för att illustrera.


-AR Boot Verb
(ingen förändring)
-ER Boot Verb
(ingen förändring)
-IR Boot Verb
(O → U)
-IR Boot Verb
(E → I)
P E NSAR

  • P e nsé
  • P e saste
  • P e nsó
  • P e nsamos
  • P e naste
  • P e nsaron
ENT E NDER

  • Ent e ndí
  • Ent e ndiste
  • Ent e ndió
  • Ent e ndimos
  • Ent edisteis
  • Ent e ndieron
D O RMIR

  • D o rmí
  • D o rmiste
  • D u rmió
  • D o rmimos
  • D o rmisteis
  • Du rmieron
P E DIR

  • P e
  • P e diste
  • P jag dió
  • P e dimos
  • P e disteis
  • P jag djuron

För att träna denna lite komplexa kategori kanske du vill att studenter ska skapa separata storyboards för var och en av de olika typerna av startord. Eller för att illustrera och internalisera skillnaderna på ett ställe kanske du vill att studenter ska skapa en större storyboard (som den modellerade) som innehåller en kolumn för startord som inte ändras och en för dem som gör det. I endera utformningen ska studenterna markera vokalerna som ska eller bör inte förändras i varje cell. Särskilt i de tredje personcellerna för -IR boot-verb, får eleverna att låta den här cellen stå ut mot ögat. För varje cell ska eleverna inkludera ursprungliga meningar med hjälp av den riktade verbformen i preterite samt skapa en matchande scen. Modellen storyboard innehåller bara rader för yo, tú och el, men eleverna bör också fylla i rader för nosotros, vosotros och ellos former.


Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Lektionsplan Reference


Hur man konjugerar verben "boot" på spanska

1

Organisera en klassrumsstafet med konjugation av starka verb

Öka elevengagemanget genom att göra övningen till en vänlig tävling. Dela in klassen i lag och låt dem tävla om att korrekt konjugera olika starka verb i preteritum på tavlan. Se hur deltagandet och minnet förbättras med denna praktiska metod!

2

Förbered färgkodade verbkort för övningen

Använd färgkodade kort för varje verbtyp (-AR, -ER, -IR). Tilldela färger för att visa vilka verb som ändras eller inte i preteritum. Denna visuella hjälp gör det lättare för elever att känna igen mönster och undantag.

3

Modellera exempelmeningar högt med målverben

Säg meningar högt som använder varje starkt verb i rätt preteritumform och betona den förändrade eller oförändrade vokalen. Att höra skillnaden stärker mönstret för hörande elever.

4

Låt eleverna skapa korta sketcher som illustrerar verbanvändning

Be eleverna att hitta på och framföra korta sketcher där varje rad använder ett målverb i preteritum. Att spela upp verben gör grammatiken minnesvärd och rolig!

5

Ge omedelbar feedback och positiv förstärkning

Medan eleverna övar, ge omedelbar feedback och beröm för korrekt användning. Tidsenlig uppmuntran bygger självförtroende och motiverar till fortsatt ansträngning.

Vanliga frågor om spansk preteritum: Konjugering av Boot-verb

Vad är spanska preteritum stövelverb och hur fungerar de?

Spanska preteritum stövelverb är verb som vanligtvis ändrar sin stam i nutid, men i preteritum ändras endast -IR stövelverb, och endast i tredje person. -AR och -ER stövelverb ändras inte i preteritum. För -IR stövelverb blir 'o' till 'u' och 'e' till 'i' i tredje persons former.

Vad är skillnaden mellan -AR, -ER och -IR stövelverb i preteritum?

I preteritum har -AR och -ER stövelverb ingen stamförändring (t.ex. pensar, entender). Endast -IR stövelverb förändrar sin stam, och endast i tredje person: 'e' ändras till 'i' (t.ex. pedir → pidió) och 'o' ändras till 'u' (t.ex. dormir → durmió).

Hur kan jag lära elever att komma ihåg preteritum stövelverbändringar?

För att hjälpa elever att minnas preteritum stövelverbändringar kan de skapa visuella storyboards eller diagram som lyfter fram vokaländringarna speciellt i tredje person för -IR verb. Uppmuntra elever att använda färg eller fet stil för de förändrade vokalerna och skriva originalmeningar för varje form.

Vilka verb är exempel på preteritum stövelverb på spanska?

Exempel inkluderar pensar (-AR, ingen förändring), entender (-ER, ingen förändring), dormir (-IR, o→u i tredje person), och pedir (-IR, e→i i tredje person). Endast -IR stövelverb som dormir och pedir visar en stamförändring i preteritum och endast i él/ella/ellos/ellas formerna.

Vad är tips för att öva spanska preteritum stövelverb i klassrummet?

Öva genom att låta elever skapa meningar med varje verbform, designa storyboards som illustrerar stamändringarna och lyfta fram tredje person-formerna. Gruppaktiviteter som fokuserar på skillnaden mellan regelbundna och -IR stövelverb kan förstärka förståelsen.




Rekommendationer

"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."
–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."
–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."
–Lärare i tredje klass
*(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
https://www.test.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/preterite/boot-verb
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office