Aktivitetsöversikt
När det gäller stora livsbeslut kan du vanligtvis hitta ditt svar när du tittar på de kortsiktiga och långsiktiga resultaten av varje alternativ. Så småningom kommer eleverna att möta det svåra beslutet om vad de ska göra efter gymnasiet. Det finns press från deras föräldrar, skolan, samhället och sig själva att välja klokt. I verkligheten har de mycket tid att verkligen ta reda på vad de vill göra och de kan ändra sig när som helst. Deras svar kan bli mycket tydligare om de tittar på de kortsiktiga och långsiktiga resultaten.
I denna aktivitet kommer eleverna att visualisera de korta och långsiktiga resultaten av ett stort, vanligtvis stressande beslut . Att skapa ett beslut genom ett storyboard kan hjälpa till att visualisera hur framtiden kan se ut. Efter att ha vägt resultaten bör beslutet vara lättare att fatta. Studenter bör uppmuntras att överväga ett kommande beslut, som att välja sin karriär, för att ytterligare koppla dem till aktiviteten.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Väg resultatet av ett svårt beslut.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Skapa en bild av ett tufft beslut som gymnasiet brukar möta i den första cellen.
- Gör en bild av vilka kortsiktiga resultat är för varje alternativ.
- Gör en bild av vilka långsiktiga resultat är för varje alternativ.
- Svara på båda frågorna i rutan för reflektionsbeskrivning.
- Varannan beskrivningsruta ska vara en kort förklaring av cellen.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsöversikt
När det gäller stora livsbeslut kan du vanligtvis hitta ditt svar när du tittar på de kortsiktiga och långsiktiga resultaten av varje alternativ. Så småningom kommer eleverna att möta det svåra beslutet om vad de ska göra efter gymnasiet. Det finns press från deras föräldrar, skolan, samhället och sig själva att välja klokt. I verkligheten har de mycket tid att verkligen ta reda på vad de vill göra och de kan ändra sig när som helst. Deras svar kan bli mycket tydligare om de tittar på de kortsiktiga och långsiktiga resultaten.
I denna aktivitet kommer eleverna att visualisera de korta och långsiktiga resultaten av ett stort, vanligtvis stressande beslut . Att skapa ett beslut genom ett storyboard kan hjälpa till att visualisera hur framtiden kan se ut. Efter att ha vägt resultaten bör beslutet vara lättare att fatta. Studenter bör uppmuntras att överväga ett kommande beslut, som att välja sin karriär, för att ytterligare koppla dem till aktiviteten.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Väg resultatet av ett svårt beslut.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Skapa en bild av ett tufft beslut som gymnasiet brukar möta i den första cellen.
- Gör en bild av vilka kortsiktiga resultat är för varje alternativ.
- Gör en bild av vilka långsiktiga resultat är för varje alternativ.
- Svara på båda frågorna i rutan för reflektionsbeskrivning.
- Varannan beskrivningsruta ska vara en kort förklaring av cellen.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Reflektionsaktivitet om hur man gör med livsbeslut
Vägled elever i att sätta uppnåeliga mål efter att ha fattat stora beslut
Hjälp elever att översätta sina beslut till realistiska, handlingsbara mål genom att bryta ner de nästa stegen de behöver ta. Målsättning gör beslutsprocessen mindre överväldigande och ökar motivationen.
Brainstorma möjliga kortsiktiga åtgärder som klass
Samla idéer från elever om vilka omedelbara steg de kan ta efter att ha gjort ett stort beslut. Gruppbrainstorming hjälper alla att se praktiska sätt att komma vidare och bygger en känsla av stöd.
Skapa en enkel handlingsplanmall
Ge en mall där elever kan skriva upp sitt beslut, kortsiktiga mål och en tidsplan för varje. Malmer gör det lättare för elever att organisera sina nästa steg och följa framsteg.
Schemalägg målcheckar med elever
Sätt regelbundna check-tider för att granska varje elevs framsteg på deras mål. Konsekventa uppföljningar främjar ansvarstagande och ger möjlighet till stöd eller justeringar i tid.
Fira små framgångar längs vägen
Uppmärksamma och fira när elever når milstolpar, oavsett hur små de är. Positiv förstärkning bygger självförtroende och håller elever engagerade i deras beslutsresa.
Vanliga frågor om reflektionsaktiviteten över livsbeslut
Vad är en reflektionsaktivitet om livsbeslutningar för gymnasieelever?
En reflektionsaktivitet om livsbeslutningar hjälper gymnasieelever att visualisera och analysera de kort- och långsiktiga resultaten av ett större beslut, såsom att välja en karriär eller väg efter gymnasiet. Elever använder storyboards för att kartlägga möjliga resultat, vilket gör komplexa val lättare att förstå.
Hur kan elever använda storyboards för att fatta svåra beslut?
Elever kan skapa en beslutsstoryboard genom att illustrera ett svårt val och dess möjliga utfall i sekvens. Genom att visualisera både omedelbara och framtida konsekvenser av varje alternativ kan elever bättre bedöma sina val och reflektera över vilken väg som stämmer överens med deras mål.
Vad är exempel på kort- och långsiktiga resultat i beslutsfattande?
Kort- och långsiktiga resultat är omedelbara effekter, som hur ett beslut påverkar vardagen eller känslor. Långsiktiga resultat tar hänsyn till framtiden, som karriärmöjligheter eller personlig utveckling. Till exempel kan att välja ett jobb direkt efter gymnasiet ge snabb inkomst men färre möjligheter till långsiktig avancemang jämfört med att gå på universitet.
Varför är det viktigt för elever att reflektera över sina beslut innan de agerar?
Att reflektera över beslut hjälper elever att förutse konsekvenser, minska ångest och fatta välinformerade beslut. Att överväga både kort- och långsiktiga effekter främjar kritiskt tänkande och stärker deras förmåga att hantera livsförändringar.
Vad är det bästa sättet att vägleda gymnasieelever genom beslutsfattande aktiviteter?
Det bästa är att uppmuntra elever att visualisera resultat med hjälp av verktyg som storyboards, ställa öppna frågor och leda diskussioner. Att ge relaterade scenarier, som att välja en karriärväg, hjälper elever att koppla personligt och engagera sig djupt i aktiviteten.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Beslutsfattande Färdigheter
- Diploma • NosLidawiki • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
