Aktivitetsöversikt
En del av att fatta beslut är att tänka på konsekvenserna av varje val. I denna aktivitet kommer eleverna att presenteras med flera scenarier. De bör illustrera konsekvenserna av ett negativt beslut och fatta ett positivt beslut. Dessa scenarier är sådana som de förhoppningsvis inte kommer att möta, men som de nu kommer att vara förberedda på. Mallexemplet har tre olika typer av tryck som får dem att fatta ett snabbt beslut.
De tre inledande scenarierna kan modifieras eller anpassas för att passa de pedagogiska målen i ditt klassrum. De som tillhandahålls är olika grupptryck. Att be dina elever utveckla sina egna scenarier kan hjälpa till att anpassa inlärningsmålet och få dem att tänka på scenarier de ser sig möta i framtiden.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Fortsätt storyboard för att visa negativa konsekvenser och positiva beslutsfattande.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Analysera grupptryckbesluten och beskriv vilka negativa konsekvenser det kan vara om huvudpersonen skulle fatta fel beslut.
- Skapa hur det skulle se ut och låta som att göra ett bättre val i de positiva beslutscellerna.
- Ge en kort förklaring i varje beskrivningsruta om vad som sker i varje cell.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsöversikt
En del av att fatta beslut är att tänka på konsekvenserna av varje val. I denna aktivitet kommer eleverna att presenteras med flera scenarier. De bör illustrera konsekvenserna av ett negativt beslut och fatta ett positivt beslut. Dessa scenarier är sådana som de förhoppningsvis inte kommer att möta, men som de nu kommer att vara förberedda på. Mallexemplet har tre olika typer av tryck som får dem att fatta ett snabbt beslut.
De tre inledande scenarierna kan modifieras eller anpassas för att passa de pedagogiska målen i ditt klassrum. De som tillhandahålls är olika grupptryck. Att be dina elever utveckla sina egna scenarier kan hjälpa till att anpassa inlärningsmålet och få dem att tänka på scenarier de ser sig möta i framtiden.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Fortsätt storyboard för att visa negativa konsekvenser och positiva beslutsfattande.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Analysera grupptryckbesluten och beskriv vilka negativa konsekvenser det kan vara om huvudpersonen skulle fatta fel beslut.
- Skapa hur det skulle se ut och låta som att göra ett bättre val i de positiva beslutscellerna.
- Ge en kort förklaring i varje beskrivningsruta om vad som sker i varje cell.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Så här gör du om konsekvens först: Beslutsscenarier
Hur kan jag anpassa konsekvensbaserade beslutsfattandesituationer för yngre elever?
Anpassa komplexiteten i scenarier genom att använda bekanta situationer, som lekplatsbråk eller delningsproblem, för att göra dem åldersanpassade. Det här hjälper yngre elever att relatera och tillämpa beslutsförmåga i vardagen.
Skapa ett säkert utrymme för diskussion
Fastställ klassregler som uppmuntrar till respektfullt lyssnande och öppet sinne. Låt eleverna veta att deras tankar är värdefulla och att misstag är en del av lärandet.
Använd visuella hjälpmedel och rollspel för att illustrera beslut
Inkludera teckningar, storyboards eller enkla skådespel så att elever kan spela ut konsekvenser och positiva val. Detta gör abstrakta idéer mer konkreta och minnesvärda.
Uppmuntra elever att reflektera över personliga erfarenheter
Bjud in elever att dela tider då de ställdes inför svåra val, och vägled dem att identifiera vad som påverkade deras beslut och vad de lärde sig. Det här stärker självmedvetenhet och empati.
Stärk positiv beslutsfattning med beröm
erkänn genomtänkta val under aktiviteter och diskussioner. Konsekvent positiv feedback bygger självförtroende och motiverar till fortsatt bra beslutsfattande.
Vanliga frågor om Konsekvens först: Beslutsscenarier
Vad är aktiviteten 'Konsekvens Först: Beslutsfattande scenarier'?
Aktiviteten 'Konsekvens Först: Beslutsfattande scenarier' är en lektion där elever analyserar grupptryckssituationer, illustrerar de negativa konsekvenserna av dåliga val och modellerar positiva beslut. Det hjälper elever att förbereda sig för verkliga situationer genom att uppmuntra genomtänkta svar på svåra situationer.
Hur kan lärare använda beslutsfattande scenarier för att undervisa i beslutsfattande färdigheter?
Lärare kan använda beslutsfattande scenarier genom att presentera realistiska situationer, vägleda elever att utforska möjliga resultat och underlätta diskussioner om positiva versus negativa val. Denna metod främjar kritiskt tänkande och hjälper elever att utveckla starka social-emotionella färdigheter.
Vad är några exempel på grupptryckssituationer för gymnasieelever?
Exempel på grupptryckssituationer för gymnasieelever inkluderar: att bli uppmuntrad att hoppa över lektioner, känna press att prova substanser eller möta en utmaning att bryta skolans regler. Dessa situationer hjälper elever att öva på att fatta säkra och ansvarsfulla beslut.
Varför är det viktigt för elever att överväga konsekvenser innan de fattar beslut?
Det är viktigt för elever att överväga konsekvenser innan de fattar beslut eftersom det hjälper dem att förutsäga resultat, undvika riskfylld beteende och bygga ansvariga beslutsfärdigheter som hjälper dem i verkliga utmaningar.
Hur kan elever skapa sina egna beslutsfattande scenarier i klassrummet?
Elever kan skapa sina egna beslutsfattande scenarier genom att brainstorma situationer de kan möta, skissa på möjliga val och illustrera både de negativa och positiva resultaten. Denna övning gör lärandet personligt och fördjupar förståelsen av beslutsprocesser.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Beslutsfattande Färdigheter
Denna Aktivitet är en del av Många Lärarhandledningar
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
