Aktivitetsöversikt
Studenter får vanligtvis inte positivt beröm för varje bra beslut de fattar. När de tar ett steg tillbaka och reflekterar över sina goda beslut kommer det att stärka dem att fortsätta sitt beteende. Genom att låta elever dela med klassen kan andra se på vad deras kamrater gör varje dag. Målet med detta är att stödja en positiv beslutsfattande miljö.
I den här aktiviteten kommer eleverna att göra en femcells storyboard som handlar om positiva beslut . De två första cellerna bör avbilda saker de har gjort dagen innan. Mittcellen ska visa vad de kommer att göra eller ha gjort idag. Slutligen ska de två sista cellerna visa vad de ska bestämma imorgon. Detta hjälper dem att måla en positiv bild av sig själva och efterlikna målsättningen för framtiden.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som visar några av de positiva besluten du fattade igår, fattade redan idag och vad du bestämmer dig för i morgon!
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lista i de två första rubrikrutorna vad du har bestämt dig för att göra positivt igår med början med ”Igår jag…”.
- Lista i den tredje titelrutan vad du kommer att bestämma eller har beslutat att göra positivt idag med början med "Idag jag ...".
- Lista i de två sista rubrikrutorna vad du bestämmer dig för att göra positivt i morgon med början med "I morgon jag ...".
- Skapa ett visuellt exempel på varje positivt beslut med en kombination av lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsöversikt
Studenter får vanligtvis inte positivt beröm för varje bra beslut de fattar. När de tar ett steg tillbaka och reflekterar över sina goda beslut kommer det att stärka dem att fortsätta sitt beteende. Genom att låta elever dela med klassen kan andra se på vad deras kamrater gör varje dag. Målet med detta är att stödja en positiv beslutsfattande miljö.
I den här aktiviteten kommer eleverna att göra en femcells storyboard som handlar om positiva beslut . De två första cellerna bör avbilda saker de har gjort dagen innan. Mittcellen ska visa vad de kommer att göra eller ha gjort idag. Slutligen ska de två sista cellerna visa vad de ska bestämma imorgon. Detta hjälper dem att måla en positiv bild av sig själva och efterlikna målsättningen för framtiden.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som visar några av de positiva besluten du fattade igår, fattade redan idag och vad du bestämmer dig för i morgon!
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lista i de två första rubrikrutorna vad du har bestämt dig för att göra positivt igår med början med ”Igår jag…”.
- Lista i den tredje titelrutan vad du kommer att bestämma eller har beslutat att göra positivt idag med början med "Idag jag ...".
- Lista i de två sista rubrikrutorna vad du bestämmer dig för att göra positivt i morgon med början med "I morgon jag ...".
- Skapa ett visuellt exempel på varje positivt beslut med en kombination av lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Så här fattar du positiva beslut
Uppmuntra elever att känna igen positiva beslut hos sina kamrater
Främja kamratigenkänning för att hjälpa elever att se och fira bra val som görs av klasskamrater. Det bygger en stödjande klassrumskultur och förstärker positiva beteenden för alla.
Skapa en veckovis "Shout-Out"-tavla
Skapa ett dedikerat utrymme där elever kan skriva eller sätta upp lappar om en kamrats positiva beslut. Det gör erkännandet synligt och pågående, vilket ökar moralen.
Visa hur man ger specifik beröm
Visa hur man ger tydlig, specifik beröm genom att lyfta fram exakt vilken positiv beslut som togs och dess påverkan. Elever lär sig att lägga märke till och erkänna detaljer, inte bara allmänt gott uppförande.
Facilitera en snabb delningscirkel
Arrangera en kort daglig eller veckovis cirkel där elever verbalt kan dela ett positivt beslut de lagt märke till hos en kamrat. Det stärker självförtroendet i både delning och mottagande av erkännande.
Reflektera tillsammans över effekten
Led elever i en kort diskussion om hur kamratigenkänning påverkar klassrummet. Det hjälper dem att koppla värdet av positiva beslut till en gladare, mer stödjande lärandemiljö.
Vanliga frågor om att fatta positiva beslut
Vad är en positiv beslutsfattande storyboard-aktivitet för elever?
En positiv beslutsfattande storyboard-aktivitet ber eleverna att illustrera och reflektera över bra val de gjort tidigare, nuvarande och planerar för framtiden, vilket hjälper till att förstärka positiva beteenden och uppmuntra målsättningar.
Hur kan lärare hjälpa elever att reflektera över positiva beslut i klassrummet?
Lärare kan uppmuntra elever att dela sina positiva val via storyboards eller klasdiskussioner, vilket främjar självreflektion och skapar en stödjande miljö där positiva handlingar erkänns.
Vilka är stegen för att skapa en positiv beslutsstoryboard för årskurs 5-6?
Eleverna bör: 1) Lista två positiva beslut från igår, 2) Notera ett från idag, 3) Planera två för imorgon, och 4) Illustrera varje med scener och karaktärer, och skapa en storyboard med fem rutor.
Varför är det viktigt för elever att dela sina positiva beslut med klasskamrater?
Att dela positiva beslut låter elever lära av varandra, förstärker gott beteende och bygger en klasskultur fokuserad på att göra genomtänkta val.
Hur stödjer reflektion över positiva val social-emotionellt lärande?
Reflektera över positiva val hjälper elever att utveckla självmedvetenhet, förstärker beslutsförmåga och stödjer emotionell tillväxt som en del av social-emotionellt lärande (SEL).
Mer Storyboard That Aktiviteter
Beslutsfattande Färdigheter
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
