Aktivitetsöversikt
| Textanslutningar | |
|---|---|
| Text till text | Anslutning som påminner dig om något i en annan bok eller en historia |
| Text till Själv | Anslutning som påminner dig om något i ditt liv. |
| Text till världen | Anslutning som påminner dig om någonting som händer i världen. |
Att göra anslutningar är en mycket viktig färdighet att förvärva och göra perfekt. Amos och Boris är en bra historia för studenter att ansluta till på många olika nivåer. I denna aktivitet ska studenter göra text till text, text till själv och text till världsanslutningar . Eleverna ska välja vilken anslutning de vill göra först och arbeta för att skriva en berättelse för det. När alla tre anslutningarna har gjorts kan eleverna arbeta med sina illustrationer.
TEXT TEXT
Text 1: Amos och Boris Amos hävdar att om Boris någonsin behöver sin hjälp att han skulle vara glad att ge den. Boris tror inte att den lilla musen någonsin skulle kunna hjälpa honom eftersom han är så liten men han älskade honom ändå.
Text 2: "Lejonet och musen" I Aesop-fabeln, "Lejonet och musen", får en mus fångas av en lejon. Musen ber om att släppas och berättar för lejonet att han kommer att hjälpa honom en dag. Lejonet skrattar så hårt att musen flyr. Nästa dag fångas lejonet i ett nät och musen nibbles nätet för att frigöra lejonet. Lejonet inser att han var dumt för att lura musen för att vara liten.
TEXT FÖR SJÄLV
Text: Amos blir så överväldigad av skönheten i havet och hans omgivning som han glömmer att han är på sin båt och han rullar ut i havet!
Själv: En gång slapp jag av på en flottör i min pool. Jag var så bekväm med min omgivning som jag slog av. Jag vaknade när min syster hoppade in i poolen vilket fick mig att falla av min flottör!
TEXT TO WORLD
Text: Amos blir strandad på stranden med en storm kallad, orkanen Yetta.
Värld: Jag såg på nyheterna att en val strandades på stranden nära Cape Cod. Det fanns marina biologer och frivilliga försökte hjälpa till att komma tillbaka till havet.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som visar anslutningar du har gjort med Amos och Boris. Inkludera en anslutning för text till text, text till världen, och text till själv.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Identifiera delar av Amos och Boris som du ansluter med.
- Delar från Amos och Boris gå på vänster sida. Anslutningarna du gör gå på höger sida.
- Skapa en bild för varje anslutning med scener, tecken, objekt och textrutor.
- Skriv en beskrivning av hur texten avser en annan text, världen och dig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Text~~POS=TRUNC Anslutningar | Student gjort och märkt alla tre text anslutningar korrekt. | Student gjort och märkt två text anslutningar korrekt. | Student gjort och märkt en text anslutning korrekt. |
| Exempel på Anslutningar | Alla exempel på anslutningar stöder förståelsen av texten. | De flesta exempel på anslutningar stöder förståelsen av texten. | De flesta exempel på anslutningar stöder inte förstå text eller är svåra att förstå. |
| Illustration av Exemplen | Idéer är välorganiserade. Bilderna visar tydligt anslutningar eleven gjort med texten. | Idéer är organiserade. De flesta bilderna bidrar till att visa anslutningar eleven gjort med texten. | Idéer är inte väl organiserade. Bilder är svåra att förstå. |
Aktivitetsöversikt
| Textanslutningar | |
|---|---|
| Text till text | Anslutning som påminner dig om något i en annan bok eller en historia |
| Text till Själv | Anslutning som påminner dig om något i ditt liv. |
| Text till världen | Anslutning som påminner dig om någonting som händer i världen. |
Att göra anslutningar är en mycket viktig färdighet att förvärva och göra perfekt. Amos och Boris är en bra historia för studenter att ansluta till på många olika nivåer. I denna aktivitet ska studenter göra text till text, text till själv och text till världsanslutningar . Eleverna ska välja vilken anslutning de vill göra först och arbeta för att skriva en berättelse för det. När alla tre anslutningarna har gjorts kan eleverna arbeta med sina illustrationer.
TEXT TEXT
Text 1: Amos och Boris Amos hävdar att om Boris någonsin behöver sin hjälp att han skulle vara glad att ge den. Boris tror inte att den lilla musen någonsin skulle kunna hjälpa honom eftersom han är så liten men han älskade honom ändå.
Text 2: "Lejonet och musen" I Aesop-fabeln, "Lejonet och musen", får en mus fångas av en lejon. Musen ber om att släppas och berättar för lejonet att han kommer att hjälpa honom en dag. Lejonet skrattar så hårt att musen flyr. Nästa dag fångas lejonet i ett nät och musen nibbles nätet för att frigöra lejonet. Lejonet inser att han var dumt för att lura musen för att vara liten.
TEXT FÖR SJÄLV
Text: Amos blir så överväldigad av skönheten i havet och hans omgivning som han glömmer att han är på sin båt och han rullar ut i havet!
Själv: En gång slapp jag av på en flottör i min pool. Jag var så bekväm med min omgivning som jag slog av. Jag vaknade när min syster hoppade in i poolen vilket fick mig att falla av min flottör!
TEXT TO WORLD
Text: Amos blir strandad på stranden med en storm kallad, orkanen Yetta.
Värld: Jag såg på nyheterna att en val strandades på stranden nära Cape Cod. Det fanns marina biologer och frivilliga försökte hjälpa till att komma tillbaka till havet.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som visar anslutningar du har gjort med Amos och Boris. Inkludera en anslutning för text till text, text till världen, och text till själv.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Identifiera delar av Amos och Boris som du ansluter med.
- Delar från Amos och Boris gå på vänster sida. Anslutningarna du gör gå på höger sida.
- Skapa en bild för varje anslutning med scener, tecken, objekt och textrutor.
- Skriv en beskrivning av hur texten avser en annan text, världen och dig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Text~~POS=TRUNC Anslutningar | Student gjort och märkt alla tre text anslutningar korrekt. | Student gjort och märkt två text anslutningar korrekt. | Student gjort och märkt en text anslutning korrekt. |
| Exempel på Anslutningar | Alla exempel på anslutningar stöder förståelsen av texten. | De flesta exempel på anslutningar stöder förståelsen av texten. | De flesta exempel på anslutningar stöder inte förstå text eller är svåra att förstå. |
| Illustration av Exemplen | Idéer är välorganiserade. Bilderna visar tydligt anslutningar eleven gjort med texten. | Idéer är organiserade. De flesta bilderna bidrar till att visa anslutningar eleven gjort med texten. | Idéer är inte väl organiserade. Bilder är svåra att förstå. |
Så här gör du med Amos och Boris textanslutningar
Planera en klassdiskussion om textkopplingar
Engagera dina elever genom att bjuda in dem att dela sina text-till-sig själv, text-till-text och text-till-värld kopplingar högt. Det här hjälper till att bygga självförtroende och fördjupar förståelsen när eleverna lyssnar på varandras perspektiv.
Modellera att göra kopplingar med hjälp av högläsning
Visa hur du kopplar Amos och Boris till dina egna erfarenheter, en annan bok eller något i världen medan du läser. Tänk högt så att eleverna kan höra din tankegång, vilket gör färdigheten mer tillgänglig.
Använd ankartavlor för att följa kopplingar
Skapa en visuell tabell där elever lägger till exempel på varje typ av koppling när de upptäcker dem. Den här kontinuerliga referensen stödjer alla elever och väcker nya idéer.
Uppmuntra kamratfeedback på storyboards
Para ihop elever för att dela sina storyboards och ge positiv feedback eller ställa frågor om kopplingarna. Det här stärker kommunikativa färdigheter och hjälper elever att finslipa sitt tänkande.
Fira kopplingar med en galleri-runda
Visa alla färdiga storyboards och låt elever gå runt, läsa och kommentera varandras arbete. Den här aktiviteten erkänner insats och ger varje elev en chans att glänsa.
Vanliga frågor om Amos och Boris textanslutningar
Vad är text-till-text, text-till-själv och text-till-värld kopplingar i läsning?
Text-till-text kopplingar jämför en berättelse med en annan bok eller berättelse, text-till-själv kopplingar relaterar berättelsen till ditt eget liv, och text-till-värld kopplingar länkar berättelsen till verkliga händelser. Att göra dessa kopplingar hjälper till att fördjupa förståelsen och engagemanget med texten.
Hur kan jag lära elever att göra kopplingar med hjälp av Amos och Boris?
Uppmuntra elever att identifiera delar av Amos och Boris, som de relaterar till, och vägled dem sedan att skapa text-till-text, text-till-själv och text-till-värld kopplingar. Låt dem illustrera och beskriva varje koppling med hjälp av en T-tabell för visuell stöd.
Vad är en enkel lektionsplan för att undervisa om textkopplingar med Amos och Boris?
Börja med att förklara de tre typerna av textkopplingar. Läs Amos och Boris tillsammans, och be eleverna hitta exempel för varje kopplingstyp. Låt dem fylla i en storyboard eller T-tabell och dela sina idéer med klassen.
Varför är det viktigt för yngre elever att göra textkopplingar?
Att göra textkopplingar hjälper elever att bygga förståelse, personalisera sin läsning och se hur litteraturen relaterar till deras liv och den bredare världen. Det uppmuntrar kritiskt tänkande och djupare förståelse.
Vilka är några exempel på textkopplingar som elever kan göra med Amos och Boris?
Elever kan koppla vänskapen i Amos och Boris till en annan berättelse om osannolika vänner (text-till-text), minnas att hjälpa eller bli hjälpt av en vän (text-till-själv), eller relatera berättelsen till lagarbete de ser i sitt samhälle (text-till-värld).
Mer Storyboard That Aktiviteter
Amos och Boris
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
