Pregled Aktivnosti
Skupni osnovni standardi ELA v srednji šoli od učencev zahtevajo, da razvijejo formalne pisne sposobnosti, pripravijo eseje in argumente, ki so dobro premišljeni in skladenjsko raznoliki. Prav tako od učencev zahtevajo, da učinkovito uporabijo prepričljive strategije pisanja, da zagovarjajo trditev ali stališče. Sposobnost razčlenjevanja in potrjevanja drugih argumentov je ključna za močno prepričljivo pisanje. To zahteva osnovno znanje o retoriki. Odličen način za boljše razumevanje učinkovitih argumentov učencev je poučevanje aristotelskih konceptov etosa, pathosa in logosa. Učenci lahko nato prepoznajo in analizirajo učinkovitost teh strategij v literarnem delu, govoru ali pismu.
Deklaracija o neodvisnosti je bila napisana, da bi uradno naznanila razpad kolonij z Anglijo; vendar je bilo treba tudi uradno orisati, zakaj niso storili tako le kralju Juriju III., ampak tudi državljanom kolonij in svetu. Moral je biti jasen, pokazati, da so bili že sprejeti vsi koraki, da bi se temu izognili, in prepričati ljudi, da je to prava odločitev. Učenci naj preučijo besedilo in pripravijo citate iz celotnega dokumenta retorike Ethos, Logos in Pathos. Učenci naj te primere ponazorijo v knjigi zgodb.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite snemalno knjigo, ki prikazuje primere etosa, patosa in logotipov iz Deklaracije o neodvisnosti.
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Opredelite dva primera vsake retorične strategije: etos, patos in logotipi.
- Vnesite primere v polje z opisom pod celico.
- Ilustrirajte primere z uporabo katere koli kombinacije prizorov, znakov in predmetov.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos in Logos | Elementi etos, patos in logotipi so pravilno označene in upodobljen, in je zagotovljena ustrezna citat ali povzetek. Obstajata vsaj 2 primeri so zagotovljeni za vsako retorični element. | Večina elementov etos, patos in logotipi so pravilno označene in upodobljen, in je zagotovljena ustrezna citat ali povzetek. Obstajata vsaj 2 primeri so zagotovljeni za vsako retorični element. | Elementi etos, patos in logotipi so nepravilno označene in prikazano. Citati in povzetki se lahko manjka ali je preveč omejen. Samo en primer, so lahko na voljo za vsako retorični element. |
| Umetniška Upodobitve | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost, so točne po literarnega dela. se jemlje čas in poskrbeti, da so prizori gladka, oko-lov in ustvarjalni. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnosti morajo biti točne, vendar pa lahko nekatere svoboščine sprejeti, da odvrnejo od naloge. Scenski konstrukcije so gladka, in izpolnjujejo osnovne pričakovanja. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost je neprimerno. Scenski konstrukcije so grdo in lahko ustvari zmedo, ali pa morda preveč omejena. |
| English Konvencije | Ideje so organizirani. Obstaja zelo malo ali nič slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje so večinoma organizirani. Obstaja nekaj slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje lahko neorganiziran ali napačno. Pomanjkanje nadzora nad slovnico, mehanike in črkovanje odraža pomanjkanje lektoriranje. |
Pregled Aktivnosti
Skupni osnovni standardi ELA v srednji šoli od učencev zahtevajo, da razvijejo formalne pisne sposobnosti, pripravijo eseje in argumente, ki so dobro premišljeni in skladenjsko raznoliki. Prav tako od učencev zahtevajo, da učinkovito uporabijo prepričljive strategije pisanja, da zagovarjajo trditev ali stališče. Sposobnost razčlenjevanja in potrjevanja drugih argumentov je ključna za močno prepričljivo pisanje. To zahteva osnovno znanje o retoriki. Odličen način za boljše razumevanje učinkovitih argumentov učencev je poučevanje aristotelskih konceptov etosa, pathosa in logosa. Učenci lahko nato prepoznajo in analizirajo učinkovitost teh strategij v literarnem delu, govoru ali pismu.
Deklaracija o neodvisnosti je bila napisana, da bi uradno naznanila razpad kolonij z Anglijo; vendar je bilo treba tudi uradno orisati, zakaj niso storili tako le kralju Juriju III., ampak tudi državljanom kolonij in svetu. Moral je biti jasen, pokazati, da so bili že sprejeti vsi koraki, da bi se temu izognili, in prepričati ljudi, da je to prava odločitev. Učenci naj preučijo besedilo in pripravijo citate iz celotnega dokumenta retorike Ethos, Logos in Pathos. Učenci naj te primere ponazorijo v knjigi zgodb.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite snemalno knjigo, ki prikazuje primere etosa, patosa in logotipov iz Deklaracije o neodvisnosti.
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Opredelite dva primera vsake retorične strategije: etos, patos in logotipi.
- Vnesite primere v polje z opisom pod celico.
- Ilustrirajte primere z uporabo katere koli kombinacije prizorov, znakov in predmetov.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos in Logos | Elementi etos, patos in logotipi so pravilno označene in upodobljen, in je zagotovljena ustrezna citat ali povzetek. Obstajata vsaj 2 primeri so zagotovljeni za vsako retorični element. | Večina elementov etos, patos in logotipi so pravilno označene in upodobljen, in je zagotovljena ustrezna citat ali povzetek. Obstajata vsaj 2 primeri so zagotovljeni za vsako retorični element. | Elementi etos, patos in logotipi so nepravilno označene in prikazano. Citati in povzetki se lahko manjka ali je preveč omejen. Samo en primer, so lahko na voljo za vsako retorični element. |
| Umetniška Upodobitve | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost, so točne po literarnega dela. se jemlje čas in poskrbeti, da so prizori gladka, oko-lov in ustvarjalni. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnosti morajo biti točne, vendar pa lahko nekatere svoboščine sprejeti, da odvrnejo od naloge. Scenski konstrukcije so gladka, in izpolnjujejo osnovne pričakovanja. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost je neprimerno. Scenski konstrukcije so grdo in lahko ustvari zmedo, ali pa morda preveč omejena. |
| English Konvencije | Ideje so organizirani. Obstaja zelo malo ali nič slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje so večinoma organizirani. Obstaja nekaj slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje lahko neorganiziran ali napačno. Pomanjkanje nadzora nad slovnico, mehanike in črkovanje odraža pomanjkanje lektoriranje. |
Kako uporabljati retorične strategije za Deklaracijo o neodvisnosti
Kako pomagati učencem pri pisanju lastnih prepričljivih govorov z uporabo ethosa, patosa in logosa?
Spodbujajte učence k uporabo retoričnih strategij s pisanjem kratkih prepričljivih govorov na temo, ki jim je pomembna. Ta praktični pristop jim pomaga vaditi uporabo ethos, pathos in logos v njihovih besedah in gradi resnično samozavest.
Izberite zanimivo temo, ki je povezana z življenjem učencev
Vodenje učencev k izbiri teme, s katero se močno povezujejo — na primer šolske uniforme, politiko domače naloge ali recikliranje. Osebni interes spodbuja motivacijo in naredi njihove argumente bolj pristne.
Načrtujte seznam točk za ethos, pathos in logos
Skupaj sestavite seznam idej, ki kažejo zanesljivost (ethos), nagovarjajo čustva (pathos) in uporabljajo logiko ali dejstva (logos). To zagotavlja, da so njihovi govori celoviti in prepričljivi.
Napišite kratek govor z vsemi tremi strategijami
Učencem dovolite, da napišejo 1–2 minutni govor, ki jasno vključuje ethos, pathos in logos. Spodbudite jih, naj podčrtajo ali poudarijo, kje je uporabljena vsaka strategija, za lažjo prepoznavnost.
Practice and present speeches to the class
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Give and receive constructive feedback
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
Pogosto zastavljena vprašanja o retoričnih strategijah za Deklaracijo o neodvisnosti
Kakšne retorične strategije se uporabljajo v Deklaraciji o neodvisnosti?
V Deklaraciji o neodvisnosti se uporabljajo ethos (zaupanje), pathos (čustvena privlačnost) in logos (logično razmišljanje), da bi prepričali občinstvo. Te strategije pomagajo upravičiti odločitev kolonij, da se odcepijo od Anglije, in spodbuditi podporo tako domačih kot mednarodnih bralcev.
Kako učenci lahko prepoznajo primere ethosa, pathosa in logosa v Deklaraciji o neodvisnosti?
Učenci lahko prepoznajo ethos s iskanjem izjav, ki vzpostavljajo kredibilnost, pathos skozi čustveno nabite jezikovne izraze in logos v logičnih argumentih ali seznamih pritožb. Analiza določenih citatov in njihovega konteksta pomaga razkriti, katera retorična strategija je uporabljena.
Kakšen je najboljši način za poučevanje retoričnih strategij z Deklaracijo o neodvisnosti v srednji šoli?
Najboljši način je, da učenci najdejo in ilustrirajo primere ethos, pathos in logos v besedilu. Aktivnosti, kot so ustvarjanje zgodbe ali skupne razprave, pomagajo poglobiti razumevanje in omogočajo učencem prakso analize prepričljivih tehnik v klasični literaturi.
Zakaj je pomembno, da se učenci učijo o ethosu, pathosu in logosu?
Učenje o ethos, pathos in logos učí učence osnovnih veščin za ocenjevanje argumentov, pisanje prepričljivo in razumevanje, kako avtorji vplivajo na občinstvo. Te veščine so ključne za akademski uspeh in informirano državljanstvo.
Ali lahko podate primere ethosa, pathosa in logosa iz Deklaracije o neodvisnosti?
Primeri vključujejo: Ethos: sklicevanja na „mnenje človeštva“, da bi pokazali kredibilnost; Pathos: opisi trpljenja kolonistov; Logos: logično seznam pritožb proti kralju Džordžu III.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Deklaracija o Neodvisnosti
Ta Aktivnost je del Mnogih Vodnikov za Učitelje
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
