Prehľad Aktivít
Dostať sa z nezdravého vzťahu je ťažké a potenciálne nebezpečné. Môže to byť to najlepšie, ale najťažšie rozhodnutie, ktoré musí niekto urobiť. Obeť môže byť zmanipulovaná do tej miery, že nejde o problém alebo o vlastnú vinu. Zdá sa zrejmé, že niekto zvonku, ktorý hľadá obeť, aby sa dostal von, ale obeť stále môže mať pocity z medovej fázy.
Keď sa rozhodnú ukončiť vzťah, je dôležité mať k dispozícii bezpečnostný plán. Niektoré kroky, ktoré by sa mali podniknúť, sú: nerobiť to sám, mať mobilný telefón, nehnevať agresora ďalej, ako je potrebné na ukončenie vzťahu, povedať dôveryhodnému dospelému a stanoviť časový limit na konverzáciu, aby sa obmedzila možná manipulácia zo strany agresor.
V tejto aktivite študenti vytvoria storyboard, ktorý identifikuje tri bezpečné a nebezpečné techniky rozpadu. Toto môže byť upravené na nižšiu úroveň vytvorením viacerých scén a umožnením študentom identifikovať správne kroky. Uistite sa, že každý storyboard vytvorený študentmi je vhodný pre školu, pretože tieto témy môžu potenciálne spustiť ostatných.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard zobrazujúci tri bezpečné spôsoby ukončenia nezdravého vzťahu a porovnajte ich s tromi nebezpečnými spôsobmi.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Názov stĺpcov „Bezpečné rozdelenie“ a „Nebezpečné rozdelenie“.
- Vytvorte tri príklady stratégií bezpečného rozdelenia diskutovaných v triede pomocou kombinácie scén, postáv a položiek vhodných pre školy.
- Porovnajte bezpečné metódy s nebezpečnými verziami v bunkách pomocou kombinácie scén, postáv a položiek vhodných pre školy.
- Pomenujte každý riadok vytvorenou bezpečnou / nebezpečnou metódou.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Prehľad Aktivít
Dostať sa z nezdravého vzťahu je ťažké a potenciálne nebezpečné. Môže to byť to najlepšie, ale najťažšie rozhodnutie, ktoré musí niekto urobiť. Obeť môže byť zmanipulovaná do tej miery, že nejde o problém alebo o vlastnú vinu. Zdá sa zrejmé, že niekto zvonku, ktorý hľadá obeť, aby sa dostal von, ale obeť stále môže mať pocity z medovej fázy.
Keď sa rozhodnú ukončiť vzťah, je dôležité mať k dispozícii bezpečnostný plán. Niektoré kroky, ktoré by sa mali podniknúť, sú: nerobiť to sám, mať mobilný telefón, nehnevať agresora ďalej, ako je potrebné na ukončenie vzťahu, povedať dôveryhodnému dospelému a stanoviť časový limit na konverzáciu, aby sa obmedzila možná manipulácia zo strany agresor.
V tejto aktivite študenti vytvoria storyboard, ktorý identifikuje tri bezpečné a nebezpečné techniky rozpadu. Toto môže byť upravené na nižšiu úroveň vytvorením viacerých scén a umožnením študentom identifikovať správne kroky. Uistite sa, že každý storyboard vytvorený študentmi je vhodný pre školu, pretože tieto témy môžu potenciálne spustiť ostatných.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard zobrazujúci tri bezpečné spôsoby ukončenia nezdravého vzťahu a porovnajte ich s tromi nebezpečnými spôsobmi.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Názov stĺpcov „Bezpečné rozdelenie“ a „Nebezpečné rozdelenie“.
- Vytvorte tri príklady stratégií bezpečného rozdelenia diskutovaných v triede pomocou kombinácie scén, postáv a položiek vhodných pre školy.
- Porovnajte bezpečné metódy s nebezpečnými verziami v bunkách pomocou kombinácie scén, postáv a položiek vhodných pre školy.
- Pomenujte každý riadok vytvorenou bezpečnou / nebezpečnou metódou.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Ako na to, ako bezpečne ukončiť vzťah
Vediť študentov, ako rozpoznávať varovné signály a ponúknuť podporu spolužiakom, ktorí môžu mať problém
Posilnite študentov, aby rozpoznali varovné signály a ponúkli podporu spolužiakom, ktorí môžu mať problém. Výučba spôsobov, ako bezpečne pomôcť priateľovi, vytvára starostlivejšiu a ostražitú triednu komunitu.
Diskutujte o varovných signáloch nezdravých vzťahov ako trieda
Podporujte študentov, aby zdieľali príklady a pýtali sa otázky o červených vlajkách vo vzťahoch. Otvorené rozhovory pomáhajú všetkým pochopiť, na čo si dať pozor, a znižujú stigmu okolo vyhľadávania pomoci.
Učte študentov, ako pristupovať ku spolužiakovi s empatiou
Modelujte spôsoby, ako začať jemné rozhovory pomocou neodsudzujúceho jazyka. Cvičenie fráz ako “Všimol(a) som si, že si poslednú dobu nešťastný/á — chceš si porozprávať?” dáva študentom praktické nástroje na kontaktovanie.
Ukážte, ako spojiť spolužiaka s dôveryhodnými dospelými
Vysvetlite dôležitosť vyhľadania podpory dospelých a nevypočuť si ťažké situácie sám/sama. Poskytnite študentom zoznam poradcov, učiteľov alebo horúcich liniek, ktoré môžu zdieľať s spolužiakom v núdzi.
Zdôraznite osobné hranice a bezpečnosť pre tých, ktorí pomáhajú
Pripomeňte študentom, aby uprednostnili svoju vlastnú bezpečnosť a neohrozili sa pri pomoci druhým. Učte ich nastavovať hranice a vždy zapojte dospelých, keď situácie pôsobia nebezpečne alebo preťažené.
Často kladené otázky o bezpečných východoch zo vzťahov
Aké sú bezpečné spôsoby ukončenia nezdravého vzťahu pre tínedžerov?
Bezpečné spôsoby ukončenia nezdravého vzťahu zahŕňajú oznámenie dôveryhodnému dospelému, naplánovanie rozhovoru na verejnom alebo bezpečnom mieste, držanie mobilného telefónu pri sebe, stanovenie časového limitu, aby sa predišlo manipulácii, a neukončovať vzťah osamote. Tieto kroky pomáhajú znížiť riziko a poskytujú potrebnú podporu.
Ako môžu študenti rozpoznávať bezpečné od nebezpečných techník ukončenia vzťahu?
Študenti môžu použiť aktivitu storybordu na porovnanie bezpečných stratégií ukončenia vzťahu — ako je vyhľadanie podpory a plánovanie odchodov — s nebezpečnými praktikami, ako je konfrontácia osoby osamote alebo eskalácia konfliktu. Tento vizuálny prístup pomáha objasniť rozdiel a rozvíjať povedomie o zdravých voľbách.
Čo je plán bezpečnosti vzťahu pre tínedžerov?
Plán bezpečnosti vzťahu je personalizovaný súbor krokov, ktoré môžu tínedžeri sledovať pri ukončení nezdravého vzťahu. Zahŕňa prípravu podporných systémov, identifikáciu bezpečných miest, zabezpečenie komunikačných zariadení a informovanie dôveryhodného dospelého, aby bola zaistená bezpečnosť počas ukončenia vzťahu.
Prečo je dôležité mať podporu pri ukončovaní nezdravého vzťahu?
Podpora pomáha udržať osobu v bezpečí, poskytuje emocionálnu oporu a môže odradiť manipuláciu alebo eskaláciu konfliktu. Dôveryhodní dospelí alebo priatelia môžu ponúknuť vedenie a zasiahnuť, ak sa situácia počas ukončenia vzťahu stane nebezpečnou.
Aká je najlepšia aktivita v triede na učenie bezpečných stratégií ukončenia vzťahu?
Vytvorenie storyboardu, ktorý ilustruje bezpečné a nebezpečné spôsoby ukončenia vzťahu, je účinnou aktivitou. Zapája študentov do analýzy scénarov, podporuje diskusiu a pomáha im vizualizovať vhodné kroky pri posilňovaní sociálno-emocionálneho učenia.
Viac Storyboard That Aktivity
Nezdravé Vzťahy
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
