![Španielčina Preterite: Slovesá s "y" a "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sk-examples/spanielcina-preterite--slovesa-s--y--a--i-.png "Španielčina Preterite: Slovesá s "y" a "í"")
Prehľad Aktivít
Aktivita Zahŕňa: stredná až pokročilá slovná zásoba, minulosť účasti
Táto posledná kategória preterite zahŕňa slovesá, ktoré končí v - aer, -eer, oír alebo -oer. Tieto slovesá v tretej osobe majú koniec "y" namiesto "i" a vo všetkých ostatných končinách má príznak "i". Hoci nie je úplný zoznam, nižšie sú niektoré z najčastejších sloves, ktoré majú toto "y" a "í".
Študenti používajú pre svoju storyboard šablónu mriežky a vytvoria štyri stĺpce a šesť riadkov. Každý stĺpec je pre jedno z nižšie uvedených sloves alebo pre jednu z vašich možností. Šesť riadkov je pre každú formu konjugácie. V modelovej scenáre bola demonštrovaná iba jedna forma, ale študenti by mali zahrnúť všetky. Ako je modelované, študenti napíšu originálnu vetu pre svoju scénu, ktorá zahŕňa cieľové sloveso a formulár. Okrem toho pridajú textové pole do scény, aby zopakovali slovesné tvary zacielené na každú bunku. Počet požadovaných stĺpcov sa dá upraviť podľa potrieb študentov.
| Caer | LEER | créer | OIR |
|---|---|---|---|
| CAI | LEI | creí | OI |
| Cais | LEIS | creíste | Oiste |
| Cayo elo ciel | leyó | creyó | Oyo |
| caímos | leímos | creímos | oímos |
| caísteis | leísteis | creísteis | oísteis |
| cayeron | leyeron | creyeron | oyeron |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Aktivita Zahŕňa: stredná až pokročilá slovná zásoba, minulosť účasti
Táto posledná kategória preterite zahŕňa slovesá, ktoré končí v - aer, -eer, oír alebo -oer. Tieto slovesá v tretej osobe majú koniec "y" namiesto "i" a vo všetkých ostatných končinách má príznak "i". Hoci nie je úplný zoznam, nižšie sú niektoré z najčastejších sloves, ktoré majú toto "y" a "í".
Študenti používajú pre svoju storyboard šablónu mriežky a vytvoria štyri stĺpce a šesť riadkov. Každý stĺpec je pre jedno z nižšie uvedených sloves alebo pre jednu z vašich možností. Šesť riadkov je pre každú formu konjugácie. V modelovej scenáre bola demonštrovaná iba jedna forma, ale študenti by mali zahrnúť všetky. Ako je modelované, študenti napíšu originálnu vetu pre svoju scénu, ktorá zahŕňa cieľové sloveso a formulár. Okrem toho pridajú textové pole do scény, aby zopakovali slovesné tvary zacielené na každú bunku. Počet požadovaných stĺpcov sa dá upraviť podľa potrieb študentov.
| Caer | LEER | créer | OIR |
|---|---|---|---|
| CAI | LEI | creí | OI |
| Cais | LEIS | creíste | Oiste |
| Cayo elo ciel | leyó | creyó | Oyo |
| caímos | leímos | creímos | oímos |
| caísteis | leísteis | creísteis | oísteis |
| cayeron | leyeron | creyeron | oyeron |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Odkaz na Plán Lekcie
Ako používať španielsky préteritum: Slovesá s „y“ a „í“
Ako rozlíšiť minulý čas slovies s 'y' a 'í' pre študentov s rôznou úrovňou znalostí
Rozpoznajte, že študenti majú rôznu úroveň znalostí v španielskych minulých slovesách s 'y' a 'í'. Upravovanie vášho prístupu zabezpečuje, že všetci študenti získajú dôveru a zvládnutie.
Strategicky rozdeľte študentov do skupín na podporu medzi spolužiakmi
Spájajte pokročilých študentov s tými, ktorí potrebujú viac praxe. Modelovanie medzi rovesníkmi pomáha bojujúcim študentom vidieť správne použitie a zvyšuje spoluprácu v triede.
Používajte farebné označenie koncoviek slovies
Priraďte jedinečnú farbu na zvýraznenie každej koncovky slovesa s 'y' alebo s dôrazom na 'í'. Vizuálne podnety robia vzory jasnejšími, čo pomáha všetkým študentom rýchlo identifikovať a zapamätať si tvary.
Ponúknite začiatky viet a rámce na konštrukciu viet
Poskytnite vety rámce pre študentov, ktorí potrebujú ďalšiu podporu. Stavanie konštrukcií im pomáha sústrediť sa na správne tvary slovies bez pocitu preťaženia slovnou zásobou.
Podporujte tvorivé príklady zo svojich skúseností
Vyzvite študentov, aby písali vety založené na ich vlastnom živote. Personalizované cvičenie zvyšuje angažovanosť a pomáha študentom internalizovať štruktúry slovies.
Check for understanding with quick games
Use activities like verb bingo or conjugation races to review. Interactive practice keeps energy high and gives you instant feedback on student progress.
Často kladené otázky o španielskom préterite: Slovesá s „y“ a „í“
Čo sú španielske minulého času slovesá s "y" a "í", a prečo sa menia?
Španielske minulého času slovesá končiace na -aer, -eer, oír alebo -oer sa menia tak, aby v tretej osobe (napríklad él/ella alebo ellos/ellas) obsahovali "y" pre ľahšie vyslovenie a "í" v iných tvaroch dostane prízvuk. To pomáha vyhnúť sa nepríjemným spojeniam samohlások v španielčine.
Ako sa konjugujú slovesá ako "leer" a "oír" v španielskom minulom čase?
Na konjugovanie slovies ako "leer" a "oír" v minulom čase používajte bežné koncovky s obmenou: v tretej osobe nahraďte "i" "y" (napríklad leyó, oyeron), a pridajte prízvuk na "í" v ostatných tvaroch (napríklad leí, oíste).
Aká je jednoduchá aktivita v triede na precvičenie slovies s "y" a "í" v minulom čase?
Vyskúšajte aktivitu storyboard: študenti vytvoria tabuľu s stĺpcami pre každý sloveso a riadkami pre všetky tvary. Napíšu originálne vety a pridajú tvar slovesa do každej scény, čím sa konjugácia stáva interaktívnou a vizuálnou.
Ktoré slovesá používajú "y" v tretej osobe v minulom čase?
Bežné slovesá s "y" v tretej osobe v minulom čase zahŕňajú caer (cayó), leer (leyó), creer (creyó) a oír (oyó).
Prečo majú slovesá ako "creer" a "caer" v niektorých tvaroch prízvukované "í"?
Prízvukované "í" v tvaroch ako creíste alebo caímos ukazuje, že samohláska je zdôraznená a vyslovuje sa oddelene od nasledujúcej samohlásky, čo pomáha jasne odlíšiť slabiky v reči a písaní.
Viac Storyboard That Aktivity
Španielska Preterit
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
