Prehľad Aktivít
Aktivita Zahŕňa: stredná slovná zásoba a gramatika
Cieľom tejto scenáre je zdôrazniť pre študentov, že značný počet slovesok v španielčine sa riadi úplne iným typom konjugácie slovesa v predbežnom čase. Tieto slovesá používajú nový kmeň, ktorý sa musí zapamätať, a iný, hoci podobný súbor koncoviek k iným kategóriám predchádzajúcich sloves. Hoci nie je úplný zoznam, nižšie sú niektoré z najčastejších nových kmeňových slovies, ich nové stonky a koncovky, ktoré by sa mali použiť. Všimnite si, že sloveso stoná , že koniec v "j" používa iný koniec ellos a že él forma hacer je tiež nepravidelná.
Aby ste mohli túto kategóriu pretestovať, umožnite študentom používať rozloženie T-grafu , označenie prvého stĺpca "Old Stem" a druhý stĺpec "New Stem". V prvom stĺpci buniek študenti ukážu, ako jednotlivé slovesá nepoužívajú Štandardný kmeň. V druhom stĺpci budú študenti pre tieto slovesá zobrazovať zmenu nového stonku. Na posilnenie môžu študenti tiež zahrnúť tabuľku možných koncov pre každé sloveso. Potom použite nové predzmenené sloveso v príslušnej vete. Bunka musí tiež ilustrovať význam vety študenta. Problém tejto činnosti možno upraviť zadaním podrobností pre písanie študenta. Musí sa upraviť aj počet riadkov, ktoré musí každý študent dokončiť. Pridelenie času pre túto činnosť sa bude líšiť v závislosti od určitej složitosti vety a počtu požadovaných príkladov slovesa.
| VERB | NEW PRETERITE STEM | PRECHODY PRETERITE |
|
|
|
|---|
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Aktivita Zahŕňa: stredná slovná zásoba a gramatika
Cieľom tejto scenáre je zdôrazniť pre študentov, že značný počet slovesok v španielčine sa riadi úplne iným typom konjugácie slovesa v predbežnom čase. Tieto slovesá používajú nový kmeň, ktorý sa musí zapamätať, a iný, hoci podobný súbor koncoviek k iným kategóriám predchádzajúcich sloves. Hoci nie je úplný zoznam, nižšie sú niektoré z najčastejších nových kmeňových slovies, ich nové stonky a koncovky, ktoré by sa mali použiť. Všimnite si, že sloveso stoná , že koniec v "j" používa iný koniec ellos a že él forma hacer je tiež nepravidelná.
Aby ste mohli túto kategóriu pretestovať, umožnite študentom používať rozloženie T-grafu , označenie prvého stĺpca "Old Stem" a druhý stĺpec "New Stem". V prvom stĺpci buniek študenti ukážu, ako jednotlivé slovesá nepoužívajú Štandardný kmeň. V druhom stĺpci budú študenti pre tieto slovesá zobrazovať zmenu nového stonku. Na posilnenie môžu študenti tiež zahrnúť tabuľku možných koncov pre každé sloveso. Potom použite nové predzmenené sloveso v príslušnej vete. Bunka musí tiež ilustrovať význam vety študenta. Problém tejto činnosti možno upraviť zadaním podrobností pre písanie študenta. Musí sa upraviť aj počet riadkov, ktoré musí každý študent dokončiť. Pridelenie času pre túto činnosť sa bude líšiť v závislosti od určitej složitosti vety a počtu požadovaných príkladov slovesa.
| VERB | NEW PRETERITE STEM | PRECHODY PRETERITE |
|
|
|
|---|
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Odkaz na Plán Lekcie
Ako používať španielske préteritum: Nové kmeňové slovesá
How to introduce new stem preterite verbs with interactive games
Engage students by starting your lesson with an energetic review game, like ‘verb stem relay’ or ‘preposition charades’. Games get students moving and thinking about verb forms in a fun way—which makes new concepts less intimidating!
Create simple anchor charts for tricky new stems
Display key verbs and their new stems on colorful anchor charts in your classroom. Seeing these verbs daily helps reinforce memorization and gives students a handy visual reference during activities.
Use sentence frames to guide student writing
Provide fill-in-the-blank sentence frames using new stem verbs in the preterite tense. This scaffolds student writing and encourages them to experiment with the forms in context.
Incorporate quick partner conversations
Pair students and have them ask and answer questions using new stem preterite verbs. Short, focused dialogues build speaking confidence and reinforce the new patterns.
Assess understanding with creative exit tickets
End class by asking students to write a sentence or draw a quick comic using one new stem verb correctly. Exit tickets provide instant feedback and help you spot who needs extra support.
Často kladené otázky o španielskom préterite: Nové kmeňové slovesá
Čo sú nové slovesá s koreňom v španielskej minulom čase (pretérito)?
Nové slovesá s koreňom v španielskom minulom čase sú slovesá, ktoré pri skloňovaní v minulom jednoduchom (pretérito) úplne menia svoj koreň. Tieto slovesá používajú jedinečné korene, ako napríklad tener → tuv- a hacer → hic-, a majú špeciálne zakončenia odlišné od bežných minulých slovies.
Ako skloňovať nové slovesá s koreňom v španielskom minulom čase?
Na skloňovanie nových slovies s koreňom v minulom čase zmeníte sloveso na jeho nový koreň (napríklad estar → estuv-) a pridáte špeciálne zakončenia: -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron (alebo -eron pre korene končiace na "j").
Aký je rozdiel medzi pravidelnými a novými slovesami s koreňom v minulom čase?
Pravidelné slovesá v minulom čase si zachovávajú svoj bežný koreň a používajú štandardné zakončenia, zatiaľ čo nové slovesá s koreňom používajú úplne iný koreň a majú jedinečné zakončenia, čím sú nepravidelné a vyžadujú si zapamätanie.
Ktoré španielske slovesá majú v minulom čase nové korene?
Bežné nové slovesá s koreňom v minulom čase zahŕňajú tener (tuv-), estar (estuv-), poder (pud-), hacer (hic-), poner (pus-), andar (anduv-), venir (vin-), querer (quis-), saber (sup-), caber (cup-), traer (traj-), decir (dij-), traducir (traduj-), a conducir (conduj-).
Aká je jednoduchá aktivita v triede na precvičenie nových slovies s koreňom v minulom čase?
Nechajte študentov vytvoriť Tabuľku T s stĺpcami pre starý a nový koreň. Vyplnia starý koreň každého slovesa, jeho nový koreň v minulom čase, správne zakončenia a napíšu príkladové vety s použitím nového koreňa. Týmto posilnia rozpoznávanie a používanie.
Viac Storyboard That Aktivity
Španielska Preterit
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
