Prehľad Aktivít
Študenti rozhodnú o tom, čo si myslia, že sú dôležité časti textu a zaradili ich do začiatku, na stred a na konci príbehu. Keď študenti rozhodnú o začiatku, na konci a na konci, im pomôže rozbiť text a uľahčiť výber jedného alebo dvoch hlavných udalostí, ktoré sa majú vytvoriť. Študenti môžu naplánovať svoje nápady s partnerom alebo individuálne a rozhodnúť, aké hlavné časti by chcel pridať do svojho storyboardu.
Nasledujúca tabuľka zobrazuje dva príklady na začiatok, stred a koniec, ale môžete nastaviť niekoľko rámcov, ktoré môžu používať študenti v závislosti od schopnosti študenta alebo od dĺžky textu.
začiatok
- Učíme sa o Amosovi, myši, ktorá žije na zemi, ale miluje oceán
- Amos stavia loď a balí ho so všetkými potrebami, ktoré potrebuje na svojej ceste. Vystupuje do mora.
prostredný
- Amos je tak prekvapený krásou jeho okolia, že padá z jeho lode a nemôže sa k nemu vrátiť. Stúpa vodu dlho a premýšľa nad svojimi možnosťami.
- Boris, veľryba, prichádza z vody a pozdraví Amosa. Boris povedal, že rád pomôže Amosovi vrátiť sa na zem. Rozprávajú a rozprávajú o svojej ceste a rýchlo sa stávajú najlepšími priateľmi.
Koniec
- Boris odhodí Amosa na brehu. Sľubujú, že budú navždy priateľmi, aj keď sa často navzájom nevidia kvôli svojim životným situáciám.
- Hurikán umyje Borisa na brehu a nemôže sa vrátiť do vody. Boris vidí Amosa a prosí o pomoc. Amos uteká a vráti sa dvoma slonami, ktoré pomáhajú tlačiť Borisa späť do oceánu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte súhrnný prehľad o Amosovi a Borisovi .
- Kliknutím na tlačidlo "Použiť túto šablónu" otvorte storyboard.
- Vytvárajte obrázky, ktoré zobrazujú dve hlavné udalosti od začiatku príbehu.
- Vytvárajte obrázky, ktoré zobrazujú dve hlavné udalosti od stredu príbehu.
- Vytvárajte obrázky, ktoré zobrazujú dve hlavné udalosti od konca príbehu.
- Napíšte pod každú fotografiu vetu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Diania | Každá bunka predstavuje inú časť príbehu. Bunky sú v poriadku od začiatku do konca. | Jedna bunka nie je v poriadku alebo na príbehu chýbajú dôležité informácie. | Dôležité informácie chýbajú a / alebo dva alebo viac buniek nie je v poriadku. |
| Snímky | Bunky obsahujú obrázky, ktoré presne zobrazujú udalosti v príbehu a neumožňujú pochopiť. | Väčšina obrázkov zobrazuje udalosti z príbehu, ale niektoré sú nesprávne. | Obrázky sú nejasné alebo nedávajú zmysel s príbehom. |
| Popisy | Popisy sa zhodujú s obrázkami a ukazujú zmeny v čase. | Popisy nie vždy zodpovedajú snímkam alebo sa nezmieňuje dôležitosť udalosti. | Popisy chýbajú alebo sa nezhodujú s obrázkami. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nemôžu pochopiť. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni plnému porozumeniu. | Text je veľmi ťažké pochopiť. |
Prehľad Aktivít
Študenti rozhodnú o tom, čo si myslia, že sú dôležité časti textu a zaradili ich do začiatku, na stred a na konci príbehu. Keď študenti rozhodnú o začiatku, na konci a na konci, im pomôže rozbiť text a uľahčiť výber jedného alebo dvoch hlavných udalostí, ktoré sa majú vytvoriť. Študenti môžu naplánovať svoje nápady s partnerom alebo individuálne a rozhodnúť, aké hlavné časti by chcel pridať do svojho storyboardu.
Nasledujúca tabuľka zobrazuje dva príklady na začiatok, stred a koniec, ale môžete nastaviť niekoľko rámcov, ktoré môžu používať študenti v závislosti od schopnosti študenta alebo od dĺžky textu.
začiatok
- Učíme sa o Amosovi, myši, ktorá žije na zemi, ale miluje oceán
- Amos stavia loď a balí ho so všetkými potrebami, ktoré potrebuje na svojej ceste. Vystupuje do mora.
prostredný
- Amos je tak prekvapený krásou jeho okolia, že padá z jeho lode a nemôže sa k nemu vrátiť. Stúpa vodu dlho a premýšľa nad svojimi možnosťami.
- Boris, veľryba, prichádza z vody a pozdraví Amosa. Boris povedal, že rád pomôže Amosovi vrátiť sa na zem. Rozprávajú a rozprávajú o svojej ceste a rýchlo sa stávajú najlepšími priateľmi.
Koniec
- Boris odhodí Amosa na brehu. Sľubujú, že budú navždy priateľmi, aj keď sa často navzájom nevidia kvôli svojim životným situáciám.
- Hurikán umyje Borisa na brehu a nemôže sa vrátiť do vody. Boris vidí Amosa a prosí o pomoc. Amos uteká a vráti sa dvoma slonami, ktoré pomáhajú tlačiť Borisa späť do oceánu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte súhrnný prehľad o Amosovi a Borisovi .
- Kliknutím na tlačidlo "Použiť túto šablónu" otvorte storyboard.
- Vytvárajte obrázky, ktoré zobrazujú dve hlavné udalosti od začiatku príbehu.
- Vytvárajte obrázky, ktoré zobrazujú dve hlavné udalosti od stredu príbehu.
- Vytvárajte obrázky, ktoré zobrazujú dve hlavné udalosti od konca príbehu.
- Napíšte pod každú fotografiu vetu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Diania | Každá bunka predstavuje inú časť príbehu. Bunky sú v poriadku od začiatku do konca. | Jedna bunka nie je v poriadku alebo na príbehu chýbajú dôležité informácie. | Dôležité informácie chýbajú a / alebo dva alebo viac buniek nie je v poriadku. |
| Snímky | Bunky obsahujú obrázky, ktoré presne zobrazujú udalosti v príbehu a neumožňujú pochopiť. | Väčšina obrázkov zobrazuje udalosti z príbehu, ale niektoré sú nesprávne. | Obrázky sú nejasné alebo nedávajú zmysel s príbehom. |
| Popisy | Popisy sa zhodujú s obrázkami a ukazujú zmeny v čase. | Popisy nie vždy zodpovedajú snímkam alebo sa nezmieňuje dôležitosť udalosti. | Popisy chýbajú alebo sa nezhodujú s obrázkami. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nemôžu pochopiť. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni plnému porozumeniu. | Text je veľmi ťažké pochopiť. |
Súhrnná aktivita o Amosovi a Borisovi
Jednoducho hodnotiť porozumenie študentov pomocou rýchlej hodnotiacej škály pre súhrny príbehov
Vytvorte jednoduchú hodnotiacu škálu na hodnotenie príbehových storyboardov študentov. Použite jasné kritériá, ako je správnosť udalostí, úplnosť (začiatok, stred, koniec) a kvalita viet. To vám pomôže poskytovať konzistentnú spätnú väzbu a študenti budú vedieť, čo sa od nich očakáva.
Jasne vysvetlite očakávania ešte pred začatím práce študentov
Prejdite si zadanie a ukážte príklady kompletných storyboardov. Poukážte na to, čo ich robí účinnými, ako sú jasné kresby a podrobné vety pod každým rámcom. Týmto pripravíte študentov na úspech od začiatku.
Viesť študentov k výberu najdôležitejších udalostí
Podporujte študentov, aby diskutovali kľúčové momenty zo príbehu s partnerom alebo v malej skupine. Kladením otázok ako „Čo sa zmení u Amosa alebo Borisa v tejto časti?“ im pomôžete sústrediť sa na hlavné udalosti namiesto menších detailov.
Poskytnite študentom začiatky viet pre každý rámec
Ponúknite jednoduché rámce viet (napríklad „Najskôr, Amos…“, „V strede, Boris…“). To pomáha mladším študentom napísať sebavedome a zabezpečuje, že ich súhrny sú jasné a prepojené s obrázkami.
Vyhradiť čas na zdieľanie a spätnú väzbu od rovesníkov
Vyhraďte niekoľko minút na to, aby študenti zdieľali svoje storyboardy v pároch alebo v malých skupinách. Povzbudzujte pozitívne komentáre a konštruktívnu spätnú väzbu, aby sa študenti učili od seba navzájom a zlepšovali svoje schopnosti zhrnutia.
Často kladené otázky o súhrnnej aktivite Amosa a Borisa
Aká je dobrá súhrnná činnosť pre knihu Amos a Boris?
Skvelá súhrnná činnosť pre Amos a Boris je nechať študentov vytvoriť storyboard, ktorý ukazuje dva hlavné udalosti od začiatku, stredu a konca príbehu, s vetou pod každým obrázkom. Týmto pomáha študentom identifikovať kľúčové zápletky a zlepšuje porozumenie.
Ako vyučujete začiatok, stred a koniec pomocou Amos a Boris?
Vyučujte začiatok, stred a koniec s Amos a Boris tak, že vediete študentov k rozdeleniu príbehu na tri časti. Nech si vyberú hlavné udalosti pre každú časť, potom ich ilustrujú a napíšu o týchto udalostiach, aby si vybudovali pochopenie štruktúry príbehu.
Aké sú účinné spôsoby, ako 2. alebo 3. ročník môžu zhrnúť Amos a Boris?
Efektívne spôsoby pre 2. alebo 3. ročník na zhrnutie Amos a Boris zahŕňajú vytvorenie storyboardu, kreslenie obrázkov kľúčových udalostí a písanie jednoduchých viet na vysvetlenie každej časti. Práca s partnerom môže tiež zvýšiť zapojenie.
Koľko snímok storyboardu by mali študenti použiť pre Amos a Boris?
Počet snímkov storyboardu môže byť rôzny. Zvyčajne študenti používajú šesť snímok — dve pre začiatok, dve pre stred a dve pre koniec. Upravte počet podľa schopností študentov a dĺžky príbehu.
Prečo je dôležité, aby študenti identifikovali hlavné udalosti v príbehu?
Identifikácia hlavných udalostí pomáha študentom pochopiť štruktúru zápletky, zlepšiť porozumenie a precvičiť zhrnutie. Takisto to buduje zručnosti na opakovanie príbehov a analýzu literatúry.
Viac Storyboard That Aktivity
Amos a Boris
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
