Обзор Деятельности
Обсуждение раскадровки - отличный способ заставить ваших учеников говорить об их идеях в науке. Они позволяют студентам критиковать и оценивать разные точки зрения, не нарушая других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы, чтобы выявить любые заблуждения, которые могут иметь ученики.
Сначала покажите студентам дискуссионную раскладку, как показано ниже. Попросите их посмотреть на проблему на раскадровке. В нем показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным и готовы объяснить, почему этот человек верен.
Вот несколько других идей для использования этих дискуссионных раскадров в ваших уроках.
- Студенты добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы дали им, чтобы объяснить, кто они считают правильным и почему.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения с одноранговыми узлами по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Прочтите дискуссионную раскладку, в которой показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Вы дадите свое мнение о том, кто вы считаете правильным, и объясните, почему.
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Добавьте еще одну ячейку в конец строки.
- Используйте текст и изображения, чтобы объяснить, кто вы считаете правильным и почему.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком задания.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Обсуждение раскадровки - отличный способ заставить ваших учеников говорить об их идеях в науке. Они позволяют студентам критиковать и оценивать разные точки зрения, не нарушая других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы, чтобы выявить любые заблуждения, которые могут иметь ученики.
Сначала покажите студентам дискуссионную раскладку, как показано ниже. Попросите их посмотреть на проблему на раскадровке. В нем показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным и готовы объяснить, почему этот человек верен.
Вот несколько других идей для использования этих дискуссионных раскадров в ваших уроках.
- Студенты добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы дали им, чтобы объяснить, кто они считают правильным и почему.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения с одноранговыми узлами по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Прочтите дискуссионную раскладку, в которой показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Вы дадите свое мнение о том, кто вы считаете правильным, и объясните, почему.
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Добавьте еще одну ячейку в конец строки.
- Используйте текст и изображения, чтобы объяснить, кто вы считаете правильным и почему.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком задания.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как сделать раскадровку обсуждения классификации
Facilitate Effective Student Reflections After a Classification Discussion Storyboard
Encourage students to reflect on their learning by setting aside quiet time after the storyboard activity for each student to jot down what new ideas they learned and any questions that remain. This helps solidify understanding and promotes metacognition.
Guide Students to Identify Misconceptions Together
Lead a whole-class review of the storyboards and ask students to spot any scientific misunderstandings or errors. Discuss these as a group to clarify concepts and build a growth mindset in your classroom.
Connect Storyboard Discussions to Real-Life Examples
Ask students to relate their classification arguments to situations outside of school, such as classifying animals at the zoo or sorting items at home. This makes learning relevant and helps students see the value of scientific thinking beyond the classroom.
Assign Peer Feedback for Deeper Understanding
Pair students or small groups to review each other's storyboards and offer constructive feedback on the clarity and accuracy of arguments. This builds communication skills and encourages respectful, evidence-based discussion.
Reinforce Learning with a Quick Exit Ticket
End the lesson with a simple exit ticket where students write one thing they learned and one question they still have about classification. Use these responses to inform your next lesson and address any lingering confusion.
Часто задаваемые вопросы о раскадровке обсуждения классификации
Что такое storyboard для обсуждения классификации в уроках науки?
Storyboard для обсуждения классификации — это визуальная активность, в которой учащиеся делятся, критикуют и оценивают разные точки зрения по научной теме. Он помогает учащимся определить, что они знают, задавать вопросы и прояснять неправильные представления через совместное обсуждение и визуальный рассказ.
Как использовать storyboard для обсуждения, чтобы стимулировать сотрудничество учащихся?
Включите Совместную работу в реальном времени в ваше задание по storyboard, чтобы учащиеся могли работать вместе вживую. Каждый учащийся вносит свои идеи, представленные уникальными персонажами, и обсуждает свои рассуждения, что способствует более глубокому пониманию и коммуникации.
Почему storyboard для обсуждения эффективны для устранения неправильных представлений учащихся?
Storyboard для обсуждения позволяет учащимся выражать и защищать свои идеи визуально и вербально, что облегчает преподавателю обнаруживать и устранять недоразумения. Ученики учатся, объясняя свои мысли и рассматривая альтернативные точки зрения.
Какие советы по управлению групповыми обсуждениями с помощью storyboard?
Установите четкие правила дискуссии, чтобы каждый участвовал с уважением. Используйте небольшие группы или пары для целенаправленного диалога и поощряйте учеников объяснять свои рассуждения, используя формальный язык и доказательства из storyboard.
Как я могу адаптировать шаблон storyboard для обсуждения для моего класса?
После копирования пустого шаблона добавьте свою конкретную проблему и возможные решения, чтобы он соответствовал целям вашего урока. Ученики могут затем использовать шаблон для создания и обсуждения своих собственных ответов.
Больше Storyboard That
Классификация
- bear • USFS Region 5 • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bears • indywriter • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Panda • angela n. • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Snow on Snout, Polar Bear • flickrfavorites • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
