Обзор Деятельности
Антисемитизм не начинался (или не заканчивался) с нацистской Германией. В этом упражнении учащиеся составят график, который освещает развитие антисемитизма в Европе . В этом задании рассматривается вопрос, который задают многие студенты при изучении Холокоста: «Почему нацисты выделили евреев?» График должен начаться с разрушения еврейского храма в Иерусалиме в 70 году нашей эры. Студенты должны посмотреть 13-минутный документальный фильм, который хранит Мемориальный музей Холокоста в США по истории антисемитизма в Европе.
В качестве альтернативы макету временной шкалы предложите учащимся создать плакат с временной шкалой для включения в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить более одного шаблона в это задание, чтобы дать студентам множество вариантов и соответственно скорректировать инструкции.
Предлагаемые события для истории антисемитизма Хронология
- 70 - Римляне разрушают еврейский храм в Иерусалиме
- 1000 - Государственные и церковные законы ограничивают евреев
- 1095 - Крестовые походы
- 1350 - Черная чума
- 1517 - Протестантская Реформация
- 1894 - Дело Дрейфуса
- 1903 - Протоколы сионских мудрецов
- 1920 - псевдонаучные расовые теории
Расширенная активность
Для расширенного занятия студенты могут создать аналогичную временную шкалу для других групп, которые столкнулись с длительным преследованием. Коренные американцы или африканцы могли бы обеспечить хороший фокус для этого вида деятельности. Это позволит им видеть тенденции в истории и связывать разные события.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте график, подробно описывающий историю антисемитизма в Европе, которая привела к Холокосту.
- Нажмите «Начать назначение».
- Добавьте дополнительные ячейки по мере необходимости.
- Определите важные события и политики и введите их в названия каждой ячейки.
- Опишите события в политиках в полях описания.
- Создайте иллюстрацию, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Обзор Деятельности
Антисемитизм не начинался (или не заканчивался) с нацистской Германией. В этом упражнении учащиеся составят график, который освещает развитие антисемитизма в Европе . В этом задании рассматривается вопрос, который задают многие студенты при изучении Холокоста: «Почему нацисты выделили евреев?» График должен начаться с разрушения еврейского храма в Иерусалиме в 70 году нашей эры. Студенты должны посмотреть 13-минутный документальный фильм, который хранит Мемориальный музей Холокоста в США по истории антисемитизма в Европе.
В качестве альтернативы макету временной шкалы предложите учащимся создать плакат с временной шкалой для включения в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить более одного шаблона в это задание, чтобы дать студентам множество вариантов и соответственно скорректировать инструкции.
Предлагаемые события для истории антисемитизма Хронология
- 70 - Римляне разрушают еврейский храм в Иерусалиме
- 1000 - Государственные и церковные законы ограничивают евреев
- 1095 - Крестовые походы
- 1350 - Черная чума
- 1517 - Протестантская Реформация
- 1894 - Дело Дрейфуса
- 1903 - Протоколы сионских мудрецов
- 1920 - псевдонаучные расовые теории
Расширенная активность
Для расширенного занятия студенты могут создать аналогичную временную шкалу для других групп, которые столкнулись с длительным преследованием. Коренные американцы или африканцы могли бы обеспечить хороший фокус для этого вида деятельности. Это позволит им видеть тенденции в истории и связывать разные события.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте график, подробно описывающий историю антисемитизма в Европе, которая привела к Холокосту.
- Нажмите «Начать назначение».
- Добавьте дополнительные ячейки по мере необходимости.
- Определите важные события и политики и введите их в названия каждой ячейки.
- Опишите события в политиках в полях описания.
- Создайте иллюстрацию, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Как Тос об истории антисемитизма в Европе
Encourage respectful classroom discussions about anti-Semitism
Foster a safe and supportive environment where students feel comfortable exploring sensitive topics like anti-Semitism. Set clear ground rules for respectful dialogue, model empathy, and use guiding questions to help students reflect on historical events and their modern relevance.
Select age-appropriate resources for teaching about anti-Semitism
Choose credible documentaries, books, and primary sources that match your students’ reading levels and maturity. Preview materials ahead of time to ensure they are suitable and align with your lesson goals.
Prepare students for emotionally challenging content
Let students know they will encounter difficult and emotional history. Offer trigger warnings when needed, and provide time for students to ask questions or step out if they feel overwhelmed.
Use reflection activities to deepen understanding
Encourage students to write journal entries, create artwork, or participate in small group discussions about what they’ve learned. Reflection helps students process complex topics and connect them to current events or personal experiences.
Connect the history of anti-Semitism to broader themes
Guide students to see how patterns of prejudice and discrimination affect different groups throughout history. Relate timelines and case studies of anti-Semitism to other instances of injustice to build critical thinking and empathy.
Часто задаваемые вопросы об истории антисемитизма в Европе
What is a timeline activity for teaching the history of anti-Semitism in Europe?
A timeline activity involves students arranging key events chronologically to trace the development of anti-Semitism in Europe. This helps learners understand how attitudes and policies evolved over centuries, leading up to the Holocaust.
How can students create a timeline about anti-Semitism in Europe?
Students can create a timeline by identifying major historical events related to anti-Semitism, placing them in order, and adding brief descriptions and visuals. They can use digital tools, posters, or templates provided by the teacher.
What key events should be included in a European anti-Semitism timeline?
Important events include the destruction of the Jewish temple in 70 CE, medieval laws restricting Jews, the Crusades, the Black Plague, the Protestant Reformation, the Dreyfus Affair, and the rise of pseudo-scientific racial theories in the 20th century.
Why did the Nazis single out Jewish people during the Holocaust?
The Nazis targeted Jewish people due to longstanding anti-Semitic beliefs and propaganda in Europe, which falsely blamed Jews for social, economic, and political problems. These attitudes were rooted in centuries of discrimination and legal restrictions.
What are some alternative ways to present a timeline on anti-Semitism for classroom activities?
Besides a traditional timeline, students can create a timeline poster for presentations or gallery walks, use digital storyboards, or compare timelines of other persecuted groups to encourage deeper understanding and engagement.
Больше Storyboard That
История Холокоста
- JAIL • Cosima's Digital Designs • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kazan temple and Historical muzeum • akk_rus • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old city of Jerusalem - Israël • Emmanuel Dyan • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- St. Johannis Church in Ansbach, Bavaria, Germany • Swedish National Heritage Board • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Stockholm old city • Samuel Mann • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
