Обзор Деятельности
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Студенты могут создать раскадровку , захватывающую дугу рассказа в рассказе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение. Эта деятельность отлично подходит для использования с мифом создания, природы мифов и историй биографии греческих богов и богинь.
Пример Plot Схема греческого мифа Creation
экспозиция
В начале был только Хаос. Затем из Хаоса появился Эребус (непознаваемое мрак, где смерть обитает), Никс (Ночь) и Эрос (Любовь) родились, в результате чего начало порядка. От Эроса пришел Эфир (Свет) и Hemera (день). После того, как был Эфир и Hemera, Гея (земля) появились. в одиночку Гея родила Урана (на небесах), который стал мужем Геи. Вместе они произвели три циклопов, три Hecatoncheires и двенадцать титанов.
конфликт
Уран не был хорошим отцом или мужем. Он ненавидел Hecatoncheires и заточил их в утробе Геи. Это разозлило Гея, и она заговор против Урана, получив самый молодой Титан, Крон свергнуть его.
Рост действий
Крон стал следующим правителем, и он тоже заключен в тюрьму циклопов и Hecatoncheires. Затем он женился на своей сестре Рею. Он правил в течение многих веков, и Титаны имели много потомства. Тем не менее, он стал параноиком, что один из его детей свергнет его, как и его отец перед ним, так что он съел их. Рея, злюсь на него, скрывала ребенка (Зевс), переключая его с камнем в пеленания ткани. Она была в состоянии пройти со скалы, как ребенок; Крон был введен в заблуждение и проглотил его.
кульминация
Зевс сверг Крон с помощью всех своих заключенных в тюрьму братьев и сестер. После победы над Кроноса и его братьев и сестер, они стали правителями богов.
Падение
Зевс изгнал титанов, сражавшихся против них, для Атласа, который был вынужден держать мир на своих плечах для вечности, кроме.
разрешение
Зевс в настоящее время правит как царь богов, которые живут на горе Олимп.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создать визуальный сюжет схему греческого мифа.
- Выберите один из греческих мифов вы читали.
- Отделить историю в экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
- Создать образ, который представляет собой важный момент или набор событий для каждого из сюжетных компонентов.
- Написать описание каждого из этапов на диаграмме участка.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
| Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Обзор Деятельности
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Студенты могут создать раскадровку , захватывающую дугу рассказа в рассказе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение. Эта деятельность отлично подходит для использования с мифом создания, природы мифов и историй биографии греческих богов и богинь.
Пример Plot Схема греческого мифа Creation
экспозиция
В начале был только Хаос. Затем из Хаоса появился Эребус (непознаваемое мрак, где смерть обитает), Никс (Ночь) и Эрос (Любовь) родились, в результате чего начало порядка. От Эроса пришел Эфир (Свет) и Hemera (день). После того, как был Эфир и Hemera, Гея (земля) появились. в одиночку Гея родила Урана (на небесах), который стал мужем Геи. Вместе они произвели три циклопов, три Hecatoncheires и двенадцать титанов.
конфликт
Уран не был хорошим отцом или мужем. Он ненавидел Hecatoncheires и заточил их в утробе Геи. Это разозлило Гея, и она заговор против Урана, получив самый молодой Титан, Крон свергнуть его.
Рост действий
Крон стал следующим правителем, и он тоже заключен в тюрьму циклопов и Hecatoncheires. Затем он женился на своей сестре Рею. Он правил в течение многих веков, и Титаны имели много потомства. Тем не менее, он стал параноиком, что один из его детей свергнет его, как и его отец перед ним, так что он съел их. Рея, злюсь на него, скрывала ребенка (Зевс), переключая его с камнем в пеленания ткани. Она была в состоянии пройти со скалы, как ребенок; Крон был введен в заблуждение и проглотил его.
кульминация
Зевс сверг Крон с помощью всех своих заключенных в тюрьму братьев и сестер. После победы над Кроноса и его братьев и сестер, они стали правителями богов.
Падение
Зевс изгнал титанов, сражавшихся против них, для Атласа, который был вынужден держать мир на своих плечах для вечности, кроме.
разрешение
Зевс в настоящее время правит как царь богов, которые живут на горе Олимп.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создать визуальный сюжет схему греческого мифа.
- Выберите один из греческих мифов вы читали.
- Отделить историю в экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
- Создать образ, который представляет собой важный момент или набор событий для каждого из сюжетных компонентов.
- Написать описание каждого из этапов на диаграмме участка.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
| Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Советы по преподаванию сюжета на основе греческой мифологии
Organize a Greek Myth Group Project for Deeper Engagement
Divide students into small groups and assign each group a different Greek myth to explore together. Collaborative projects encourage participation and allow students to learn from one another’s perspectives.
Assign roles for research, illustration, and presentation
Designate specific tasks within each group, such as researcher, illustrator, and presenter. This approach helps students focus on their strengths and ensures everyone contributes meaningfully to the project.
Guide students to analyze the myth before storyboarding
Have each group read and discuss their myth together, identifying important plot points and underlying themes. This step prepares students to create more accurate and thoughtful plot diagrams.
Facilitate storyboard creation using digital or paper tools
Encourage students to use Storyboard That or paper templates to visually represent the key moments in their assigned myth, labeling each part of the plot diagram. Visualizing the narrative helps deepen comprehension and creativity.
Lead group presentations and peer feedback sessions
Have each group present their plot diagram to the class and invite constructive feedback from peers. This builds communication skills and allows students to learn from different interpretations of Greek myths.
Часто задаваемые вопросы о zzz
Как создать схему развития сюжета для греческого мифа?
Чтобы создать схему развития сюжета для греческого мифа, разделите историю на шесть частей: Экспозиция, Конфликт, Нарастающее действие, Кульминация, Спадающее действие и Развязка. Используйте раскадровку, чтобы проиллюстрировать каждый этап изображениями и краткими описаниями, чтобы уловить сюжетную дугу.
Какие основные части схемы развития сюжета в литературе?
Основные части схемы развития сюжета — это Экспозиция, Конфликт, Нарастающее действие, Кульминация, Спадающее действие и Развязка. Эти элементы помогают лучше организовать структуру и поток истории для более глубокого понимания.
Почему использовать раскадровки для преподавания греческих мифов в классе?
Раскадровки делают греческие мифы визуальными и захватывающими для учеников. Они помогают укрепить основные сюжетные события, прояснить структуру истории и поддержать более глубокое понимание через творческое выражение.
Могут ли студенты работать в группах для создания схемы развития сюжета греческого мифа?
Да, студенты могут создавать схемы развития сюжета индивидуально, с партнером или в группах. Совместная работа способствует обсуждению и разнообразным интерпретациям событий мифа.
Какие примеры греческих мифов подходят для схем развития сюжета?
Популярные греческие мифы для схем развития сюжета включают миф о сотворении, различные мифы о природе и истории о богах и богинях, таких как Персефона и Деметра, или героические подвиги Геркулеса.
Больше Storyboard That
Греческая Мифология
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
