Обзор Деятельности
Когда учащиеся знакомятся с греческой мифологией, им полезно начать понимать символы! Символы греческой мифологии чрезвычайно важны при обсуждении греческих богов и богинь. И у главных, и у второстепенных богов были символы и физические атрибуты, которые их идентифицировали. У каждого бога и богини была своя собственная область силы и влияния, которая часто указывала на предметы, растения и животных. Некоторые символы стали ассоциироваться с богом только из-за одного из мифов и остались идентификаторами в искусстве и литературе.
В этом упражнении учащиеся будут создавать изображения различных греческих богов, количество которых на усмотрение учителя. Студенты создадут традиционную раскадровку с названиями (именами) и описаниями каждого греческого бога и их символов . В каждой клетке учащиеся должны изобразить бога со сценой и хотя бы одним предметом или животным. Хотя на вкладке «Греческая мифология» в Storyboard That есть персонажи, которые должны быть греческими богами и богинями, учащиеся должны чувствовать себя открытыми для выбора любого персонажа, который им нравится, для представления богов.
Пример ниже включает двенадцать олимпийцев и еще четырех. Аид и Гестия — братья и сестры Зевса, Персефона — дочь Деметры и жена Аида, а Геракл — знаменитый полубог, взошедший на Олимп после своей смерти. Не стесняйтесь предоставить своим ученикам список божеств и их знаков или даже попросить их проиллюстрировать столько, сколько они могут придумать!
Символы греческих богов
| ИМЯ | СИМВОЛ/АТРИБУТ | ИМЯ | СИМВОЛ/АТРИБУТ | |
|---|---|---|---|---|
| Зевс |
| Гера |
| |
| Посейдон |
| Деметра |
| |
| Гефест |
| Афродита |
| |
| Аполлон |
| Артемида |
| |
| Афина |
| Арес |
| |
| Гермес |
| Дионис |
| |
| Аид |
| Гестия |
| |
| Персефона |
| Геракл |
|
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку с изображением важных символов для олимпийцев в греческой мифологии.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите важные символы для каждого бога или богини.
- Проиллюстрируйте каждую ячейку соответствующими изображениями, сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Определение Символов | Все символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. | Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. | Большинство символов не хватает, неполной или неверной. | Нет символы не правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными для символов, которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют символы и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеров с точностью до символов, которые в настоящее время определены. Описания в основном точно объяснить символы, и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеров минимальны, неверно, или не связаны с символами, которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для символов являются точными в истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для символов в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для символов являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Обзор Деятельности
Когда учащиеся знакомятся с греческой мифологией, им полезно начать понимать символы! Символы греческой мифологии чрезвычайно важны при обсуждении греческих богов и богинь. И у главных, и у второстепенных богов были символы и физические атрибуты, которые их идентифицировали. У каждого бога и богини была своя собственная область силы и влияния, которая часто указывала на предметы, растения и животных. Некоторые символы стали ассоциироваться с богом только из-за одного из мифов и остались идентификаторами в искусстве и литературе.
В этом упражнении учащиеся будут создавать изображения различных греческих богов, количество которых на усмотрение учителя. Студенты создадут традиционную раскадровку с названиями (именами) и описаниями каждого греческого бога и их символов . В каждой клетке учащиеся должны изобразить бога со сценой и хотя бы одним предметом или животным. Хотя на вкладке «Греческая мифология» в Storyboard That есть персонажи, которые должны быть греческими богами и богинями, учащиеся должны чувствовать себя открытыми для выбора любого персонажа, который им нравится, для представления богов.
Пример ниже включает двенадцать олимпийцев и еще четырех. Аид и Гестия — братья и сестры Зевса, Персефона — дочь Деметры и жена Аида, а Геракл — знаменитый полубог, взошедший на Олимп после своей смерти. Не стесняйтесь предоставить своим ученикам список божеств и их знаков или даже попросить их проиллюстрировать столько, сколько они могут придумать!
Символы греческих богов
| ИМЯ | СИМВОЛ/АТРИБУТ | ИМЯ | СИМВОЛ/АТРИБУТ | |
|---|---|---|---|---|
| Зевс |
| Гера |
| |
| Посейдон |
| Деметра |
| |
| Гефест |
| Афродита |
| |
| Аполлон |
| Артемида |
| |
| Афина |
| Арес |
| |
| Гермес |
| Дионис |
| |
| Аид |
| Гестия |
| |
| Персефона |
| Геракл |
|
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку с изображением важных символов для олимпийцев в греческой мифологии.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите важные символы для каждого бога или богини.
- Проиллюстрируйте каждую ячейку соответствующими изображениями, сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Определение Символов | Все символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. | Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. | Большинство символов не хватает, неполной или неверной. | Нет символы не правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными для символов, которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют символы и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеров с точностью до символов, которые в настоящее время определены. Описания в основном точно объяснить символы, и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеров минимальны, неверно, или не связаны с символами, которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для символов являются точными в истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для символов в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для символов являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Как насчет символов богов и богинь
Organize a classroom scavenger hunt for Greek god symbols
Engage students by hiding images or objects that represent Greek god symbols around your classroom. Let students search in teams, matching each found item to the correct god or goddess. This hands-on activity builds symbol recognition and deepens their understanding of mythology.
Explain the rules and set clear expectations
Review the rules before starting: no running, respect classroom materials, and work together. Outline how many symbols each team must find and what to do when a symbol is located. Clear guidelines ensure a fair and productive hunt.
Assign roles and encourage teamwork
Designate roles within each group, such as a team leader, recorder, and finder. Encourage students to collaborate and discuss clues together. This fosters group cooperation and keeps everyone involved.
Debrief and connect symbols to their meanings
After the hunt, gather students and have each group share which symbols they found and which god or goddess each represents. Discuss why those symbols fit their deities. Reflection helps reinforce learning and encourages deeper connections.
Часто задаваемые вопросы о символах богов и богинь
What are the main symbols of Greek gods and goddesses?
Greek gods and goddesses are often identified by unique symbols tied to their powers and stories. For example, Zeus is linked with the lightning bolt and eagle, Poseidon with the trident and horse, and Athena with the owl and armor. These symbols help students recognize each deity’s domain and personality.
How can I teach students about Greek god symbols in a fun way?
Engage students by having them create storyboards showing each god or goddess with their symbols and a related scene. Use drawing, crafting, or digital tools to illustrate symbols like the trident for Poseidon or owl for Athena. This hands-on activity makes learning memorable and interactive.
Which Greek gods are easiest for middle schoolers to recognize by their symbols?
Gods like Zeus (lightning bolt), Poseidon (trident), Athena (owl), and Aphrodite (rose or dove) are especially easy for middle schoolers to identify thanks to their distinct, memorable symbols often seen in popular culture and stories.
What is a simple activity for students to learn the symbols of Olympian gods?
Ask students to match gods and goddesses to their symbols using flashcards or a storyboard template. They can draw the symbol, write a brief description, and connect it to the deity’s role—great for visual and kinesthetic learners.
Why did ancient Greeks use symbols for their gods and goddesses?
Symbols helped ancient Greeks easily identify gods and goddesses and understand their powers or domains. For example, a trident instantly signaled Poseidon, while a peacock represented Hera. Symbols made myths easier to remember and retell.
Больше Storyboard That
Греческая Мифология
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
