Prezentare Generală a Activității
Activitate Include: vocabular intermediar și gramatică
Această activitate de scenarist are menirea de a evidenția pentru elevi că un număr semnificativ de verbe în limba spaniolă urmează un model complet diferit de conjugare a verbelor în timpul presterilului. Aceste verbe folosesc o nouă tulpină care trebuie memorată și un set diferit, deși similar, de terminații la alte categorii de vârstă preterioară. Deși nu este o listă completă, mai jos sunt câteva dintre cele mai frecvente noi verbe de tulpină, noile lor tulpini și terminațiile care ar trebui folosite. Rețineți că verbul provine că acest capăt în "j" folosește un alt ellos care se termină și că él forma hacer este de asemenea neregulată.
Pentru a practica această categorie preterioară, elevii trebuie să utilizeze structura T-Chart , marcând prima coloană "Old Stem" și a doua coloană "New Stem". În prima coloană a celulelor, elevii vor arăta modul în care fiecare verb nu folosește Tulpina standard. În coloana a doua, elevii vor arăta schimbarea noului stegulec pentru aceste verbe. Pentru întărirea studenților poate fi inclusă și schema posibilelor terminații pentru fiecare verb. Apoi, elevii folosesc noul verb preterizat într-o propoziție adecvată. Celula trebuie să ilustreze, de asemenea, semnificația sentinței elevului. Dificultatea acestei activități poate fi ajustată prin specificarea detaliilor pentru scrierea studenților. Numărul de rânduri pe care fiecare student trebuie să le completeze poate fi, de asemenea, ajustat. Alocarea timpului pentru această activitate va varia în funcție de complexitatea tezei specificate și de numărul de exemple de verbă cerute.
| VERB | NOUĂ STEM PRETERIT | PRECIZIILE PRETERITE |
|
|
|
|---|
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Planul de Referință Pentru Lecții
Prezentare Generală a Activității
Activitate Include: vocabular intermediar și gramatică
Această activitate de scenarist are menirea de a evidenția pentru elevi că un număr semnificativ de verbe în limba spaniolă urmează un model complet diferit de conjugare a verbelor în timpul presterilului. Aceste verbe folosesc o nouă tulpină care trebuie memorată și un set diferit, deși similar, de terminații la alte categorii de vârstă preterioară. Deși nu este o listă completă, mai jos sunt câteva dintre cele mai frecvente noi verbe de tulpină, noile lor tulpini și terminațiile care ar trebui folosite. Rețineți că verbul provine că acest capăt în "j" folosește un alt ellos care se termină și că él forma hacer este de asemenea neregulată.
Pentru a practica această categorie preterioară, elevii trebuie să utilizeze structura T-Chart , marcând prima coloană "Old Stem" și a doua coloană "New Stem". În prima coloană a celulelor, elevii vor arăta modul în care fiecare verb nu folosește Tulpina standard. În coloana a doua, elevii vor arăta schimbarea noului stegulec pentru aceste verbe. Pentru întărirea studenților poate fi inclusă și schema posibilelor terminații pentru fiecare verb. Apoi, elevii folosesc noul verb preterizat într-o propoziție adecvată. Celula trebuie să ilustreze, de asemenea, semnificația sentinței elevului. Dificultatea acestei activități poate fi ajustată prin specificarea detaliilor pentru scrierea studenților. Numărul de rânduri pe care fiecare student trebuie să le completeze poate fi, de asemenea, ajustat. Alocarea timpului pentru această activitate va varia în funcție de complexitatea tezei specificate și de numărul de exemple de verbă cerute.
| VERB | NOUĂ STEM PRETERIT | PRECIZIILE PRETERITE |
|
|
|
|---|
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Planul de Referință Pentru Lecții
Cum să folosești preteritul spaniol: Verbe noi la rădăcină
Cum să introduci verbele noi din rădăcină cu jocuri interactive
Implicați elevii începând lecția cu un joc de recapitulare plin de energie, cum ar fi „ștafeta verbelor” sau „mimarea prepozițiilor”. Jocurile îi fac pe elevi să se miște și să gândească despre formele verbale într-un mod distractiv—ceea ce face ca noile concepte să pară mai puțin intimidante!
Creați diagrame simple pentru noile rădăcini dificil de memorat
Afișați verbele cheie și rădăcinile lor noi pe diagrame colorate în clasă. Văzând aceste verbe zilnic ajută la întărirea memorării și oferă elevilor o referință vizuală utilă în timpul activităților.
Folosiți cadre de propoziții pentru a ghida scrierea elevilor
Oferiți cadre de propoziții de completat cu verbe noi din rădăcină la timpul perfect simplu. Aceasta sprijină scrierea elevilor și îi încurajează să experimenteze formele în context.
Incorporați conversații rapide între parteneri
Asociați elevii în perechi și învățați-i să pună întrebări și să răspundă folosind verbe noi din rădăcină la timpul perfect simplu. Dialogurile scurte și concentrate construiesc încrederea în vorbire și întăresc noile modele.
Evaluați înțelegerea cu ajutorul ticketurilor de ieșire creative
Încheiați clasa cerând elevilor să scrie o propoziție sau să deseneze un comic rapid folosind corect un verb nou din rădăcină. Ticketurile de ieșire oferă feedback instant și vă ajută să identificați elevii care au nevoie de sprijin suplimentar.
Întrebări frecvente despre preteritul spaniol: Verbe noi cu rădăcină
Care sunt verbele noi cu rădăcină în timpul perfect simplu în limba spaniolă?
Verbele noi cu rădăcină în timpul perfect simplu (preterit) în limba spaniolă sunt verbe care își schimbă rădăcina complet atunci când se conjugă la timpul trecut simplu. Aceste verbe folosesc rădăcini unice, precum tener → tuv- și hacer → hic-, și au terminații speciale diferite de cele ale verbelor regulate.
Cum se conjugă verbele noi cu rădăcină în timpul perfect simplu în limba spaniolă?
Pentru a conjuga verbele noi cu rădăcină la timpul perfect simplu, schimbă verbul în rădăcina sa nouă (de exemplu, estar → estuv-) și adaugă terminațiile speciale: -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron (sau -eron pentru rădăcini ce se termină în "j").
Care este diferența dintre verbele regulate și cele cu rădăcină nouă la timpul perfect simplu?
Verbele regulate păstrează rădăcina obișnuită și urmează terminațiile standard, în timp ce verbele cu rădăcină nouă folosesc o rădăcină complet diferită și au terminații unice, făcându-le neregulate și necesitând memorare.
Ce verbe spaniole au rădăcini noi în timpul perfect simplu?
Verbele cu rădăcină nouă frecvente includ tener (tuv-), estar (estuv-), poder (pud-), hacer (hic-), poner (pus-), andar (anduv-), venir (vin-), querer (quis-), saber (sup-), caber (cup-), traer (traj-), decir (dij-), traducir (traduj-), și conducir (conduj-).
Care este o activitate simplă de clasă pentru exersarea verbelor cu rădăcină nouă în timpul perfect simplu?
Folosiți un Diagrama T cu coloane pentru rădăcina veche și nouă. Elevii completează rădăcina veche, rădăcina nouă în timpul perfect, terminațiile corecte și scriu propoziții exemplu folosind rădăcina nouă. Aceasta întărește recunoașterea și utilizarea.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Preteria Spaniolă
![Preterite spaniole - Verbe cu "y" și "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232829/cell-col-0-row-0-w400.png "Preterite spaniole - Verbe cu "y" și "í"")
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
