Visão Geral da Atividade
As muitas emoções que os personagens do Storyboard That podem exibir fornecem uma maneira divertida para os alunos praticarem o subjuntivo francês. Nesta atividade, os alunos usarão poses e expressões de personagens para criar um storyboard que pratique o uso do subjuntivo. Os alunos podem usar iniciantes subjetivos comuns, como "je suis content que ..." ou "nous sommes tristes que ..." em seus storyboards. Para garantir que o uso do subjuntivo seja evidente em todas as formas de pronome, especifique que os alunos usem apenas verbos -ir, -re e irregulares.
| CLÁUSULA DEPENDENTE | CLÁUSULA PRINCIPAL |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les me dá um beijo. |
| Je pense que ... | o crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin desétruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai do amour un jour. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um storyboard para praticar usando o subjuntivo / indicativo usando algumas cláusulas dependentes comuns que expressam emoção, possibilidade ou certeza. Para fazer isso, você criará um storyboard de duas colunas seguindo as especificações abaixo.
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Na coluna da esquerda, selecione um caractere e escolha seis expressões faciais diferentes, uma para cada quadrado.
- Abaixo de cada face, adicione uma cláusula dependente apropriada, como “Paul est triste que…” ou “Je suis content que…”
- Na coluna da direita, conclua o pensamento da coluna anterior, usando o subjuntivo quando apropriado.
- Crie uma ilustração representando a frase usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Excelente 7 Points | Satisfativo 4 Points | Insuffisante 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uso do Subjuntivo | O aluno faz o uso completamente correto do subjuntivo com base na cláusula de abertura. Pelo menos uma frase requer o indicativo. Todos os verbos subjuntivos e indicativos estão corretamente conjugados. | O aluno faz uso principalmente correto do subjuntivo com base na cláusula de abertura. A maioria dos verbos subjuntivos e indicativos são corretamente conjugados. O projeto pode estar faltando uma frase no indicativo. | O aluno faz três ou mais erros no uso subjuntivo e conjugação. Ou o aluno não consegue separar corretamente as cláusulas dependentes e principais. O aluno pode estar faltando uma frase no indicativo. |
| Imagens | As representações do storyboard mostram um forte esforço e mostram claramente o significado do texto. As expressões faciais combinam as cláusulas dependentes escolhidas. | As representações do storyboard mostram algum esforço e, parcialmente, transmitem o significado do texto. A maioria das expressões faciais coincide com as cláusulas dependentes escolhidas. | As representações do storyboard mostram falta de esforço e não transmitem o significado do texto. As expressões faciais não combinam as cláusulas dependentes. |
| Ortografia / Gramática | Todas as frases contêm gramática e ortografia corretas (incluindo marcas de acento). | A maioria das frases contém gramática e ortografia corretas (incluindo marcas de acento). | As frases contêm muitos erros gramaticais ou ortográficos (incluindo marcas de acento). |
Visão Geral da Atividade
As muitas emoções que os personagens do Storyboard That podem exibir fornecem uma maneira divertida para os alunos praticarem o subjuntivo francês. Nesta atividade, os alunos usarão poses e expressões de personagens para criar um storyboard que pratique o uso do subjuntivo. Os alunos podem usar iniciantes subjetivos comuns, como "je suis content que ..." ou "nous sommes tristes que ..." em seus storyboards. Para garantir que o uso do subjuntivo seja evidente em todas as formas de pronome, especifique que os alunos usem apenas verbos -ir, -re e irregulares.
| CLÁUSULA DEPENDENTE | CLÁUSULA PRINCIPAL |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les me dá um beijo. |
| Je pense que ... | o crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin desétruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai do amour un jour. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um storyboard para praticar usando o subjuntivo / indicativo usando algumas cláusulas dependentes comuns que expressam emoção, possibilidade ou certeza. Para fazer isso, você criará um storyboard de duas colunas seguindo as especificações abaixo.
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Na coluna da esquerda, selecione um caractere e escolha seis expressões faciais diferentes, uma para cada quadrado.
- Abaixo de cada face, adicione uma cláusula dependente apropriada, como “Paul est triste que…” ou “Je suis content que…”
- Na coluna da direita, conclua o pensamento da coluna anterior, usando o subjuntivo quando apropriado.
- Crie uma ilustração representando a frase usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Excelente 7 Points | Satisfativo 4 Points | Insuffisante 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uso do Subjuntivo | O aluno faz o uso completamente correto do subjuntivo com base na cláusula de abertura. Pelo menos uma frase requer o indicativo. Todos os verbos subjuntivos e indicativos estão corretamente conjugados. | O aluno faz uso principalmente correto do subjuntivo com base na cláusula de abertura. A maioria dos verbos subjuntivos e indicativos são corretamente conjugados. O projeto pode estar faltando uma frase no indicativo. | O aluno faz três ou mais erros no uso subjuntivo e conjugação. Ou o aluno não consegue separar corretamente as cláusulas dependentes e principais. O aluno pode estar faltando uma frase no indicativo. |
| Imagens | As representações do storyboard mostram um forte esforço e mostram claramente o significado do texto. As expressões faciais combinam as cláusulas dependentes escolhidas. | As representações do storyboard mostram algum esforço e, parcialmente, transmitem o significado do texto. A maioria das expressões faciais coincide com as cláusulas dependentes escolhidas. | As representações do storyboard mostram falta de esforço e não transmitem o significado do texto. As expressões faciais não combinam as cláusulas dependentes. |
| Ortografia / Gramática | Todas as frases contêm gramática e ortografia corretas (incluindo marcas de acento). | A maioria das frases contém gramática e ortografia corretas (incluindo marcas de acento). | As frases contêm muitos erros gramaticais ou ortográficos (incluindo marcas de acento). |
Como fazer sobre construções subjuntivas francesas
Apresente o subjuntivo com cenários da vida real
Comece sua aula conectando o modo subjuntivo às experiências diárias dos alunos. Por exemplo, discuta situações em que eles expressam esperanças, dúvidas ou emoções (por exemplo, "Gostaria que nevasse"). Isso ajuda a tornar a gramática mais significativa e relacionável para sua turma.
Modele frases no subjuntivo com narrativa interativa
Demonstre como usar construções no subjuntivo criando uma história curta em conjunto com a turma. Faça pausas para apontar os gatilhos do subjuntivo (como sentimentos ou incerteza) e destacar as mudanças nos verbos. Isso visualiza a gramática em contexto e mantém os alunos engajados.
Facilite a prática em grupo com jogos de papéis baseados em emoções
Atribua aos alunos pequenos grupos e forneça a cada grupo um conjunto de cartas de emoções e cenários. Peça que encenem situações onde eles devem usar o modo subjuntivo (por exemplo, "Tenho medo que..." ou "Estamos felizes que..."). Isso incentiva a prática oral e torna o aprendizado interativo.
Incorpore recursos visuais para reforçar terminações verbais
Crie ou exiba quadros mostrando terminações verbais do subjuntivo para -ir, -re e verbos irregulares. Use codificação por cores ou símbolos para enfatizar as diferenças. Consulte esses quadros durante as atividades para apoiar aprendizes visuais e esclarecer padrões.
Ofereça feedback imediato através de revisão pelos pares
Peça aos alunos que troquem seus trabalhos de storyboard e usem uma lista de verificação simples para revisar o uso do subjuntivo uns dos outros. Incentive-os a dar feedback positivo e correções gentis. Isso constrói confiança e ajuda a identificar erros comuns cedo.
Perguntas frequentes sobre construções subjuntivas francesas
O que é o subjuntivo francês e quando devo usá-lo nas atividades de aula?
O subjuntivo francês é um modo verbal usado para expressar emoções, dúvidas, desejos e possibilidades. Nas atividades em sala de aula, use-o quando os alunos escreverem ou falarem sobre coisas que são incertas, desejadas ou subjetivas, como sentimentos ou esperanças.
Como posso ensinar construções do subjuntivo francês usando storyboards?
Para ensinar construções do subjuntivo francês com storyboards, peça aos alunos que criem cenas onde os personagens expressem sentimentos ou dúvidas (por exemplo, "Je suis content que..."), ilustrando cada frase, garantindo o uso correto do subjuntivo e a expressão adequada dos personagens.
Quais são algumas frases iniciais fáceis para praticar o subjuntivo francês?
Algumas frases iniciais comuns incluem: Je suis content que... (Estou feliz que...), Nous sommes tristes que... (Estamos tristes que...), Je ne suis pas sûr que... (Não tenho certeza que...). Essas frases ajudam os alunos a praticar o subjuntivo de forma natural.
Quais verbos os estudantes devem usar para praticar todas as formas pronominais no subjuntivo francês?
Os estudantes devem usar uma combinação de verbos -ir, -re e irregulares (como être, avoir, aller) para cobrir todas as formas pronominais ao praticar o subjuntivo francês em seus storyboards.
Qual é uma atividade simples passo a passo para os alunos aprenderem o subjuntivo francês com emoções?
1. Peça aos alunos que escolham um personagem e selecionem seis expressões faciais diferentes.
2. Para cada uma, escreva uma oração dependente expressando emoção (por exemplo, “Je suis triste que...”).
3. Complete cada frase usando o subjuntivo.
4. Ilustre a cena completa para visualizar a emoção e a gramática.
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Verbos Franceses em Contexto
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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