Visão Geral da Atividade
A narrativa de Douglass é mais do que um relato interessante de sua vida difícil. Escrita duas décadas antes de a escravidão ser declarada ilegal, a narrativa pretendia ser um poderoso argumento contra a escravidão. Ao apresentar esse argumento, Douglass emprega uma série de artifícios retóricos eficazes, incluindo os apelos do ethos, do pathos e do logos . O storyboard pode ajudar os alunos a identificar concretamente os exemplos deles e demonstrar compreensão não apenas do argumento de Douglass, mas também da habilidade por trás do argumento. Para este storyboard de três quadrados, peça aos alunos que identifiquem e representem um exemplo de cada um dos três componentes aristotélicos da retórica. Abaixo de cada representação, eles devem explicar seu raciocínio e / ou incluir outros exemplos escritos, conforme o espaço permitir.
Ethos, Pathos, Logos na Narrativa da Vida de Frederick Douglass
LOGOS
Douglass apresenta um argumento convincente devido ao seu relato lógico e bem escrito. Ele usa um vocabulário sofisticado junto com nomes e localizações geográficas específicas e verificáveis. Ele escreve de forma justa e dá crédito onde é devido, a fim de evitar acusações de parcialidade injusta.
PATHOS
Douglass descreve os espancamentos cruéis que os escravos receberam em detalhes vívidos. Sua linguagem eloqüente inspira pena no leitor. Seus relatos são mais poderosos quando ele descreve testemunhar o abuso de outras pessoas como uma criança apavorada. Ele escreve: "Nenhuma palavra, nenhuma lágrima, nenhuma oração, de sua vítima sangrenta, parecia mover seu coração de ferro de seu propósito sangrento ... Eu era uma criança, mas eu me lembro disso. Nunca esquecerei enquanto me lembrar nada."
ETHOS
A narrativa de Douglass começa com um prefácio do conhecido abolicionista William Lloyd Garrison e uma carta do abolicionista Wendell Phillips. Esses homens respeitados atuam como testemunhas, testemunhando o bom caráter de Douglass. Douglass também constrói sua credibilidade recusando-se a acreditar em superstições e se apresentando como um cristão trabalhador, inteligente e que vai à igreja.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre exemplos do ethos, pathos e logos do texto.
- Identifique um exemplo de cada estratégia retórica: ethos, pathos e logotipos.
- Digite o exemplo na caixa de descrição sob a célula.
- Ilustre o exemplo usando qualquer combinação de cenas, caracteres e itens.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos e Logos | Os elementos de ethos, pathos e logos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | A maioria dos elementos de ethos, pathos e logotipos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | Os elementos de ethos, pathos e logotipos são incorretamente identificados e retratados. Citações e resumos podem estar ausentes ou muito limitados. Apenas um exemplo pode ter sido fornecido para cada elemento retórico. |
| Descrições Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é exata para o trabalho da literatura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas são puro, atraente e criativo. | A arte escolhida para descrever as cenas deve ser exata, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. As construções da cena são puras, e encontram expectativas básicas. | A arte escolhida para descrever as cenas é inapropriada. As construções da cena são desarrumado e podem criar alguma confusão, ou podem ser demasiado limitadas. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Existem poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são na sua maioria organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As idéias podem ser desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia reflete a falta de revisão. |
Visão Geral da Atividade
A narrativa de Douglass é mais do que um relato interessante de sua vida difícil. Escrita duas décadas antes de a escravidão ser declarada ilegal, a narrativa pretendia ser um poderoso argumento contra a escravidão. Ao apresentar esse argumento, Douglass emprega uma série de artifícios retóricos eficazes, incluindo os apelos do ethos, do pathos e do logos . O storyboard pode ajudar os alunos a identificar concretamente os exemplos deles e demonstrar compreensão não apenas do argumento de Douglass, mas também da habilidade por trás do argumento. Para este storyboard de três quadrados, peça aos alunos que identifiquem e representem um exemplo de cada um dos três componentes aristotélicos da retórica. Abaixo de cada representação, eles devem explicar seu raciocínio e / ou incluir outros exemplos escritos, conforme o espaço permitir.
Ethos, Pathos, Logos na Narrativa da Vida de Frederick Douglass
LOGOS
Douglass apresenta um argumento convincente devido ao seu relato lógico e bem escrito. Ele usa um vocabulário sofisticado junto com nomes e localizações geográficas específicas e verificáveis. Ele escreve de forma justa e dá crédito onde é devido, a fim de evitar acusações de parcialidade injusta.
PATHOS
Douglass descreve os espancamentos cruéis que os escravos receberam em detalhes vívidos. Sua linguagem eloqüente inspira pena no leitor. Seus relatos são mais poderosos quando ele descreve testemunhar o abuso de outras pessoas como uma criança apavorada. Ele escreve: "Nenhuma palavra, nenhuma lágrima, nenhuma oração, de sua vítima sangrenta, parecia mover seu coração de ferro de seu propósito sangrento ... Eu era uma criança, mas eu me lembro disso. Nunca esquecerei enquanto me lembrar nada."
ETHOS
A narrativa de Douglass começa com um prefácio do conhecido abolicionista William Lloyd Garrison e uma carta do abolicionista Wendell Phillips. Esses homens respeitados atuam como testemunhas, testemunhando o bom caráter de Douglass. Douglass também constrói sua credibilidade recusando-se a acreditar em superstições e se apresentando como um cristão trabalhador, inteligente e que vai à igreja.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre exemplos do ethos, pathos e logos do texto.
- Identifique um exemplo de cada estratégia retórica: ethos, pathos e logotipos.
- Digite o exemplo na caixa de descrição sob a célula.
- Ilustre o exemplo usando qualquer combinação de cenas, caracteres e itens.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos e Logos | Os elementos de ethos, pathos e logos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | A maioria dos elementos de ethos, pathos e logotipos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico. | Os elementos de ethos, pathos e logotipos são incorretamente identificados e retratados. Citações e resumos podem estar ausentes ou muito limitados. Apenas um exemplo pode ter sido fornecido para cada elemento retórico. |
| Descrições Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é exata para o trabalho da literatura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas são puro, atraente e criativo. | A arte escolhida para descrever as cenas deve ser exata, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. As construções da cena são puras, e encontram expectativas básicas. | A arte escolhida para descrever as cenas é inapropriada. As construções da cena são desarrumado e podem criar alguma confusão, ou podem ser demasiado limitadas. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Existem poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são na sua maioria organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As idéias podem ser desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia reflete a falta de revisão. |
Como fazer sobre a narrativa da vida de Frederick Douglass: Ethos, Pathos e Logos
Envolva os estudantes em um debate em sala de aula sobre o uso de ethos, pathos e logos por Douglass
Debates incentivam os estudantes a discutir ativamente e analisar as estratégias retóricas de Douglass. Isso ajuda a desenvolver uma compreensão mais profunda e habilidades de pensamento crítico enquanto defendem ou desafiam o impacto de ethos, pathos e logos em sua narrativa.
Atribua papéis aos estudantes como especialistas em 'ethos', 'pathos' ou 'logos'
Divida os estudantes em três grupos e atribua a cada grupo um apelo retórico para se tornar o 'especialista' na sala de aula. Isso promove o senso de responsabilidade pelo aprendizado e garante que os estudantes aprofundem seu entendimento sobre a estratégia atribuída.
Oriente os grupos a encontrarem novas evidências textuais para seu apelo atribuído
Desafie cada grupo a procurar no texto exemplos adicionais que ainda não foram discutidos. Isso aprimora habilidades de pesquisa e leitura detalhada enquanto amplia a compreensão do argumento de Douglass.
Facilite um debate estruturado usando as descobertas do grupo
Conduza um debate onde cada grupo apresenta evidências e explica por que seu apelo é mais persuasivo. Isso oferece aos estudantes prática no mundo real em argumentação, uso de evidências e fala em público.
Reflita sobre os resultados do debate e conecte-os a questões do mundo real
Conduza uma reflexão em sala de aula para discutir quais apelos retóricos foram mais eficazes e por quê. Ajude os estudantes a relacionar essas técnicas com eventos atuais ou escrita persuasiva em suas próprias vidas.
Perguntas frequentes sobre a narrativa da vida de Frederick Douglass: Ethos, Pathos e Logos
Quais são exemplos de ethos, pathos e logos na Narrativa da Vida de Frederick Douglass?
Ethos é demonstrado por meio de endossos de abolicionistas respeitados e pelo caráter moral de Douglass; pathos aparece em descrições vívidas e emocionais da crueldade da escravidão; logos é demonstrado pelos argumentos lógicos e baseados em fatos de Douglass e por detalhes específicos.
Como posso ensinar ethos, pathos e logos usando a narrativa de Frederick Douglass?
Peça aos alunos que identifiquem e ilustrem um exemplo de ethos, pathos e logos do texto, depois expliquem suas escolhas por escrito. Criar storyboards ajuda os alunos a visualizar e analisar estratégias retóricas de forma eficaz.
Por que Frederick Douglass usa ethos, pathos e logos em sua narrativa?
Douglass usa ethos para estabelecer credibilidade, pathos para evocar respostas emocionais e logos para apresentar argumentos lógicos—fortalecendo sua mensagem anti-escravidão e persuadindo os leitores de seu ponto de vista.
Qual é um plano de aula fácil para ensinar recursos retóricos com a narrativa de Douglass?
Atribua aos alunos a tarefa de criar um storyboard de três partes: um quadrado para cada exemplo de ethos, pathos e logos retirado da narrativa. Peça que ilustrem e descrevam cada exemplo para demonstrar compreensão.
Qual é a diferença entre ethos, pathos e logos na escrita persuasiva?
Ethos apela à credibilidade ou caráter, pathos apela às emoções, e logos apela à lógica e razão. Uma escrita persuasiva eficaz geralmente combina todas as três estratégias.
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Narrativa da Vida de Frederick Douglass
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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