Visão Geral da Atividade
Antes de realizar esta atividade, introduza o vocabulário do numerador e denominador . O numerador é o número na parte superior da barra de frações que representa uma parte de um todo. O denominador é o número abaixo da barra de frações que mostra o número de peças ou partições em um todo. Numerador parece um pouco como “número” (quantos) e inator de nom pode lembrar alguns estudantes de “Nome”, particularmente se eles estão familiarizados com outras linguagens, como o francês ou espanhol. O denominador dá o nome à fração (por exemplo, quintos) e o numerador informa quantas partes do todo existem (três quintos).
Nesta atividade, os alunos identificarão as frações e figuras de frações fornecidas pelos nomes de números e palavras . Os alunos também podem usar mapas de aranha para esta tarefa, embora o modelo fornecido use um gráfico em T. Dependendo do nível de complexidade, peça aos alunos que preencham colunas diferentes, como fornecer a eles algumas formas e alguns nomes de palavras de fração e peça aos alunos que preencham os espaços em branco.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Pratique as várias maneiras pelas quais você pode mostrar frações: o nome do número da fração, o nome da palavra da fração e como um círculo de fração.
- Escolha seis frações diferentes. (Os denominadores podem ser apenas de 1 a 8).
- Digite os nomes dos números das frações na primeira coluna.
- Clique na barra de frações para ativar o texto.
- Digite o nome da palavra da fração na segunda coluna.
- Adicione o círculo de fração correto à terceira coluna.
- Os círculos de frações estão localizados na categoria formas.
- Altere as cores dos círculos de fração para corresponder aos nomes dos números e palavras.
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Antes de realizar esta atividade, introduza o vocabulário do numerador e denominador . O numerador é o número na parte superior da barra de frações que representa uma parte de um todo. O denominador é o número abaixo da barra de frações que mostra o número de peças ou partições em um todo. Numerador parece um pouco como “número” (quantos) e inator de nom pode lembrar alguns estudantes de “Nome”, particularmente se eles estão familiarizados com outras linguagens, como o francês ou espanhol. O denominador dá o nome à fração (por exemplo, quintos) e o numerador informa quantas partes do todo existem (três quintos).
Nesta atividade, os alunos identificarão as frações e figuras de frações fornecidas pelos nomes de números e palavras . Os alunos também podem usar mapas de aranha para esta tarefa, embora o modelo fornecido use um gráfico em T. Dependendo do nível de complexidade, peça aos alunos que preencham colunas diferentes, como fornecer a eles algumas formas e alguns nomes de palavras de fração e peça aos alunos que preencham os espaços em branco.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Pratique as várias maneiras pelas quais você pode mostrar frações: o nome do número da fração, o nome da palavra da fração e como um círculo de fração.
- Escolha seis frações diferentes. (Os denominadores podem ser apenas de 1 a 8).
- Digite os nomes dos números das frações na primeira coluna.
- Clique na barra de frações para ativar o texto.
- Digite o nome da palavra da fração na segunda coluna.
- Adicione o círculo de fração correto à terceira coluna.
- Os círculos de frações estão localizados na categoria formas.
- Altere as cores dos círculos de fração para corresponder aos nomes dos números e palavras.
Referência do Plano de Aula
Atividade para alunos sobre como resolver múltiplos numeradores
Organize uma caça ao tesouro de frações na sua sala de aula
Torne o aprendizado de frações ativo! Esconda cartões com nomes de palavras de frações, nomes de números e círculos de frações ao redor da sala. Os alunos procuram por conjuntos correspondentes e agrupam-nos. Essa atividade estimula o engajamento e reforça a compreensão por meio do movimento.
Modele como atribuir equipes e estabelecer regras claras
Divida os alunos em pequenos grupos e explique o objetivo: encontrar todas as representações de frações correspondentes. Defina limites para onde os cartões são escondidos e estabeleça comportamentos respeitosos. Isso mantém a atividade segura e focada.
Demonstre como combinar cartões de frações
Mostre um exemplo de encontrar um cartão com '2/5', um cartão com 'dois quintos' e o círculo de fração correto. Explique como verificar a precisão comparando o numerador, denominador e forma. Isso ajuda os alunos a saber o que procurar.
Incentive os alunos a explicar suas combinações
Peça aos grupos que compartilhem por que acham que seus cartões combinam. Estimule-os a usar vocabulário preciso como numerador, denominador e nome da fração. Isso constrói linguagem matemática e confiança.
Finalize com uma rápida discussão de reflexão
Reúna os alunos e pergunte quais estratégias os ajudaram a encontrar as combinações. Convide-os a compartilhar frações difíceis e como as resolveram. Isso reforça a aprendizagem e celebra o esforço.
Perguntas frequentes sobre a atividade do aluno sobre numeradores múltiplos
Qual é a diferença entre numerador e denominador em uma fração?
O numerador é o número superior de uma fração e mostra quantas partes estão sendo consideradas, enquanto o denominador é o número inferior e indica em quantas partes iguais o todo foi dividido.
Como posso ensinar os alunos a identificar frações usando nomes numéricos e por extenso?
Use uma T-Chart para fazer os alunos escreverem o nome numérico da fração em uma coluna (como 3/5) e o nome por extenso na próxima (três quintos). Adicionar recursos visuais como círculos de fração ajuda a conectar os dois.
Quais são algumas atividades divertidas para introduzir numeradores e denominadores?
Experimente usar círculos de fração, mapas de aranha ou T-Charts para prática prática. Deixe os alunos combinar formas, nomes numéricos e nomes por extenso para reforçar os conceitos de fração de maneiras envolventes.
Por que é importante que os alunos conheçam tanto os nomes numéricos quanto os nomes por extenso das frações?
Saber ambos nomes numéricos e por extenso ajuda os alunos a melhorar a alfabetização matemática, comunicar soluções claramente e entender conceitos de frações de múltiplos ângulos.
Como os círculos de fração ajudam os alunos a entenderem melhor as frações?
Círculos de fração oferecem aos alunos uma representação visual das frações, facilitando a compreensão de como o numerador e o denominador se relacionam com o todo e entre si.
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Introdução às Frações
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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