Visão Geral da Atividade
Revise a linha numérica com números inteiros brevemente; peça aos alunos que criem suas próprias linhas numéricas em um bloco de anotações, em papel quadriculado ou em fila seguidamente espaçadas. Chame a atenção para o espaço entre os números inteiros e pergunte aos alunos sobre o valor de um ponto que não está identificado por um número inteiro. Esta atividade é mais uma história em quadrinhos instrucional, embora considere pedir aos alunos que criem sua própria história em quadrinhos instrutiva para explicar as linhas de números de fração uns para os outros!
Certifique-se de apontar o conjunto que você está usando. Para um desafio especial, incentive os alunos a pensar cuidadosamente, alterando o total de 0 para 2 ou 0 para 10 . (1/2 de 10 é 5; 2/5 de 10 é 4)
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um quadrinho instrutivo que descreva como contar frações e números usando uma linha numérica.
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Use a caixa de descrição para criar uma narrativa ou descrever etapas de como ler frações em uma linha numérica.
- Crie uma ilustração para ajudá-lo a visualizar o processo.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Revise a linha numérica com números inteiros brevemente; peça aos alunos que criem suas próprias linhas numéricas em um bloco de anotações, em papel quadriculado ou em fila seguidamente espaçadas. Chame a atenção para o espaço entre os números inteiros e pergunte aos alunos sobre o valor de um ponto que não está identificado por um número inteiro. Esta atividade é mais uma história em quadrinhos instrucional, embora considere pedir aos alunos que criem sua própria história em quadrinhos instrutiva para explicar as linhas de números de fração uns para os outros!
Certifique-se de apontar o conjunto que você está usando. Para um desafio especial, incentive os alunos a pensar cuidadosamente, alterando o total de 0 para 2 ou 0 para 10 . (1/2 de 10 é 5; 2/5 de 10 é 4)
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um quadrinho instrutivo que descreva como contar frações e números usando uma linha numérica.
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Use a caixa de descrição para criar uma narrativa ou descrever etapas de como ler frações em uma linha numérica.
- Crie uma ilustração para ajudá-lo a visualizar o processo.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Como fazer sobre frações em uma reta numérica
Organize uma caça ao tesouro com uma linha de frações
Envolva os estudantes escondendo cartões com frações diferentes ao redor da sala de aula. Desafie-os a encontrar cada cartão e colocá-lo no local correto de uma grande linha numérica. Esta atividade prática ajuda a reforçar a colocação de frações e a compreensão da linha numérica por meio de movimento e colaboração.
Prepare cartões de frações para a caça
Crie cartões com frações que se encaixem entre 0 e 1 (como 1/2, 1/4, 3/4) ou estenda para frações impróprias se sua turma estiver pronta. Lamine os cartões para maior durabilidade e reutilização. Misture a dificuldade para apoiar diferentes aprendizes.
Monte uma linha numérica na sua sala de aula
Use fita ou cordão no chão ou na parede para fazer uma grande linha numérica de 0 a 1 (ou um número inteiro maior). Marque os números inteiros e pontos fracionários importantes. Rotule as extremidades claramente para que os estudantes conheçam o intervalo.
Explique as regras e modele o primeiro exemplo
Mostre aos estudantes como combinar um cartão de fração com seu local correto na linha numérica. Demonstre passando por um exemplo, explicando o raciocínio em voz alta. Incentive perguntas antes de iniciar a caça ao tesouro.
Reflita e discuta após a atividade
Reúna a turma para revisar onde cada cartão foi colocado. Pergunte aos estudantes para explicar suas escolhas e discutir quaisquer erros. Destaque estratégias para encontrar e comparar localizações de frações na linha numérica.
Perguntas frequentes sobre frações em uma reta numérica
Como você ensina frações em uma linha numérica para alunos do 3º ou 4º ano?
Comece revisando os números inteiros em uma linha numérica, depois mostre aos alunos como dividir os espaços entre os números inteiros em partes iguais. Use recursos visuais, peça aos alunos que criem suas próprias linhas numéricas e incentive-os a identificar e rotular frações entre números inteiros para uma compreensão prática.
Qual é a melhor maneira de explicar frações entre números inteiros em uma linha numérica?
Explique que o espaço entre os números inteiros pode ser dividido em partes iguais. Cada parte representa uma fração. Por exemplo, dividir o segmento de 0 a 1 em 4 partes iguais mostra quartos: 1/4, 2/4, 3/4. Rotule cada marca e relacione com exemplos do cotidiano para maior clareza.
Como os estudantes podem criar sua própria linha numérica para frações?
Os alunos podem desenhar uma linha horizontal, marcar os números inteiros em intervalos iguais, e depois dividir uniformemente as seções entre os números inteiros. Rotule cada fração e use cores para diferentes segmentos, tornando o aprendizado visual e interativo.
Por que é importante especificar o inteiro ao ensinar frações em uma linha numérica?
O inteiro define o valor de cada fração. Alterar o inteiro (como usar de 0 a 2 em vez de 0 a 1) muda o significado de cada fração. Sempre esclareça o que o inteiro representa para que os alunos compreendam o que as frações representam.
Quais são algumas atividades envolventes para ajudar os alunos a entenderem frações em uma linha numérica?
Experimente atividades práticas como fazer os alunos se posicionarem como uma linha numérica humana, desenhar quadrinhos para explicar o conceito ou usar cordas e prendedores para marcar frações. Esses métodos tornam as frações concretas e divertidas de aprender.
Mais Storyboard That Atividades
Introdução às Frações
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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