Visão Geral da Atividade
Uma maneira útil para os alunos organizarem seus fatos sobre a história canadense é em uma linha do tempo. Esta linha do tempo destaca algumas das datas importantes de 1784-1896. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo de 5 a 10 eventos na história canadense após 1783 . Os professores podem pedir aos alunos que pesquisem 10 eventos e selecionem 5 a 6 para inserir em sua linha do tempo ou dê-lhes mais liberdade. Eles também podem optar por fornecer aos alunos uma lista de eventos para incluir a seu critério.
Como alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar uma linha do tempo em ordem cronológica com datas precisas, descrições e ilustrações para 5-10 eventos importantes relacionados à história canadense.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Escolha de 5 a 10 eventos importantes relacionados à história canadense.
- No modelo de cronograma, clique em “Datas do cronograma” e escreva as datas de cada marco nas células de data em ordem cronológica. Em seguida, clique em “atualizar cronograma”.
- Para cada célula, liste um título e escreva uma descrição de 1-3 frases para cada evento.
- Crie uma ilustração que represente cada evento usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: 5-10 eventos listados com datas corretas, descrição de 1-3 frases e ilustração apropriada
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
Uma maneira útil para os alunos organizarem seus fatos sobre a história canadense é em uma linha do tempo. Esta linha do tempo destaca algumas das datas importantes de 1784-1896. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo de 5 a 10 eventos na história canadense após 1783 . Os professores podem pedir aos alunos que pesquisem 10 eventos e selecionem 5 a 6 para inserir em sua linha do tempo ou dê-lhes mais liberdade. Eles também podem optar por fornecer aos alunos uma lista de eventos para incluir a seu critério.
Como alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar uma linha do tempo em ordem cronológica com datas precisas, descrições e ilustrações para 5-10 eventos importantes relacionados à história canadense.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Escolha de 5 a 10 eventos importantes relacionados à história canadense.
- No modelo de cronograma, clique em “Datas do cronograma” e escreva as datas de cada marco nas células de data em ordem cronológica. Em seguida, clique em “atualizar cronograma”.
- Para cada célula, liste um título e escreva uma descrição de 1-3 frases para cada evento.
- Crie uma ilustração que represente cada evento usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: 5-10 eventos listados com datas corretas, descrição de 1-3 frases e ilustração apropriada
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre a linha do tempo da história canadense: 1784-1896
Como Diferenciar Tarefas de Linha do Tempo para Diversos Estudantes
Adapte as atividades de linha do tempo para estudantes com necessidades variadas oferecendo opções flexíveis como modelos simplificados, iniciadores de frases ou apoios visuais. Isso ajuda cada estudante a participar com confiança e a demonstrar compreensão de uma forma que se adapte ao seu estilo de aprendizagem.
Ofereça múltiplos formatos de linha do tempo
Forneça opções como linhas do tempo digitais, pôsteres físicos ou ferramentas interativas online. Permitir que os estudantes escolham um formato apoia diferentes pontos fortes e níveis de conforto.
Use apoios visuais e solicitações
Incorpore organizadores gráficos, cartões de eventos ou molduras de frases para ajudar os estudantes a organizar ideias. Auxílios visuais tornam informações complexas mais acessíveis para todos.
Forneça listas de eventos escalonadas
Crie listas de eventos em diferentes níveis de leitura ou complexidade. Permita que os estudantes escolham entre opções que correspondam ao seu preparo, garantindo que cada um possa envolver-se de forma significativa com a tarefa.
Estimule colaboração entre pares ou pequenos grupos
Combine estudantes ou forme pequenos grupos para que possam apoiar-se mutuamente na pesquisa e organização de suas linhas do tempo. A colaboração constrói confiança e aprofunda a compreensão.
Perguntas frequentes sobre a linha do tempo da história canadense: 1784-1896
Quais são alguns eventos importantes na história do Canadá entre 1784 e 1896?
Principais eventos na história do Canadá de 1784 a 1896 incluem a fundação de New Brunswick (1784), a Guerra de 1812, a Confederação em 1867, a Rebelião do Rio Vermelho (1869-70) e a conclusão da Ferrovia do Pacífico Canadense (1885). Esses marcos moldaram o desenvolvimento e a identidade do Canadá.
Como os estudantes podem criar uma linha do tempo eficaz da história do Canadá para as séries 6-8?
Estudantes podem criar uma linha do tempo eficaz selecionando de 5 a 10 eventos importantes, organizando-os em ordem cronológica, escrevendo descrições de 1 a 3 frases para cada um e adicionando ilustrações que representem visualmente os eventos. Usar um modelo de linha do tempo pode ajudar a organizar as informações de forma clara.
Qual é a melhor maneira de ajudar os estudantes a escolher quais eventos da história do Canadá incluir em sua linha do tempo?
A melhor maneira é fornecer uma lista de eventos notáveis ou orientar os estudantes a pesquisar e escolher aqueles que tiveram um grande impacto na história do Canadá. Os professores podem permitir que os estudantes escolham com base no interesse pessoal ou atribuir eventos específicos para uma cobertura equilibrada.
Por que usar uma linha do tempo é útil para ensinar a história do Canadá?
As linhas do tempo ajudam os estudantes a compreender a sequência histórica, ver relações de causa e efeito e visualizar como os eventos se conectam ao longo do tempo. Esse método facilita a compreensão do panorama geral da história do Canadá e a memorização de marcos importantes.
Quais são algumas alternativas criativas ao método tradicional de linha do tempo para a história do Canadá?
As alternativas incluem criar um pôster de linha do tempo para apresentações em sala de aula, usar ferramentas digitais para linhas do tempo interativas ou criar uma caminhada por galeria onde os estudantes exibem suas linhas do tempo e explicam os eventos aos colegas.
Mais Storyboard That Atividades
História canadense 1784-1896
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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