Visão Geral da Atividade
Conflito é quando uma pessoa ou grupo experimenta resistência em relação a um resultado desejado. A visualização de diferentes cenários de conflito que afetam uma pessoa pode ser uma maneira eficaz de aprender. Os alunos podem estar familiarizados com esses conceitos de sua aula literária, mas não se conscientizar de que eles se estendem à vida real! Como uma atividade introdutória, peça aos alunos que criem um mapa de aranha que defina e ilustre cada tipo de conflito que alguém pode encontrar. Você pode fornecê-los com a lista abaixo ou fazer com que eles os identifiquem por conta própria.
Definições e tipos de conflitos
Pessoa vs Auto (Interpessoal)
Um indivíduo tem uma luta interna.
Pessoa vs. Pessoa (Intrapessoal)
Um indivíduo ou grupo enfrenta oposição ou resistência de outra pessoa ou grupo ou pessoas.
Pessoa vs. Sociedade (Conflito Social)
Um indivíduo ou grupo enfrenta oposição a tradições, normas culturais ou leis.
Pessoa vs natureza
Um indivíduo ou grupo enfrenta oposição às forças da natureza.
Pessoa vs. Tecnologia
Um indivíduo ou grupo enfrenta resistência da tecnologia.
Conflito de interesses
As ações ou intenções de um indivíduo conflitam com os resultados pretendidos do relacionamento.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard descrevendo e ilustrando cada tipo de conflito.
- Clique em "Start Assignment".
- Identifique o tipo de conflito na caixa de cada título.
- Descreva o significado da célula e explique como ela corresponde ao título.
- Crie uma imagem de cada conflito na célula usando uma combinação de cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Conflito | A cela usou cenas, personagens e textos exemplares apropriados para a escola para transmitir alguém que vive cada tipo de conflito. O tipo de conflito é claro para o visualizador. A célula não precisa de uma descrição para transmitir a mensagem de conflito. | A cela usou cenas, personagens e textos apropriados para a escola para transmitir alguém que vive cada tipo de conflito. O tipo de conflito é claro para o visualizador. | A cela usava cenas, personagens e textos inapropriados para transmitir alguém vivenciando cada tipo de conflito. O tipo de conflito não é claro para o visualizador. A descrição é necessária para reforçar a compreensão. |
| Descrição | A descrição e o título explicam efetivamente o conflito correto fornecido na célula. A descrição também define o conflito nas próprias palavras do aluno. | A descrição e o título explicam o conflito correto fornecido na célula. A descrição não define o conflito nas próprias palavras do aluno. | Falta título e descrição ou a descrição não corresponde à imagem criada na célula. |
| Estrutura e Gramática | Seis células foram usadas na história, incluindo títulos e descrições. Há poucos ou nenhum erro de gramática ou ortografia. | Seis células foram usadas na história, incluindo títulos e descrições. Existem alguns erros de gramática ou ortografia, mas a compreensão do conteúdo é clara. | Há muitos erros de gramática ou ortografia, criando uma compreensão pouco clara do conteúdo. |
Visão Geral da Atividade
Conflito é quando uma pessoa ou grupo experimenta resistência em relação a um resultado desejado. A visualização de diferentes cenários de conflito que afetam uma pessoa pode ser uma maneira eficaz de aprender. Os alunos podem estar familiarizados com esses conceitos de sua aula literária, mas não se conscientizar de que eles se estendem à vida real! Como uma atividade introdutória, peça aos alunos que criem um mapa de aranha que defina e ilustre cada tipo de conflito que alguém pode encontrar. Você pode fornecê-los com a lista abaixo ou fazer com que eles os identifiquem por conta própria.
Definições e tipos de conflitos
Pessoa vs Auto (Interpessoal)
Um indivíduo tem uma luta interna.
Pessoa vs. Pessoa (Intrapessoal)
Um indivíduo ou grupo enfrenta oposição ou resistência de outra pessoa ou grupo ou pessoas.
Pessoa vs. Sociedade (Conflito Social)
Um indivíduo ou grupo enfrenta oposição a tradições, normas culturais ou leis.
Pessoa vs natureza
Um indivíduo ou grupo enfrenta oposição às forças da natureza.
Pessoa vs. Tecnologia
Um indivíduo ou grupo enfrenta resistência da tecnologia.
Conflito de interesses
As ações ou intenções de um indivíduo conflitam com os resultados pretendidos do relacionamento.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard descrevendo e ilustrando cada tipo de conflito.
- Clique em "Start Assignment".
- Identifique o tipo de conflito na caixa de cada título.
- Descreva o significado da célula e explique como ela corresponde ao título.
- Crie uma imagem de cada conflito na célula usando uma combinação de cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Conflito | A cela usou cenas, personagens e textos exemplares apropriados para a escola para transmitir alguém que vive cada tipo de conflito. O tipo de conflito é claro para o visualizador. A célula não precisa de uma descrição para transmitir a mensagem de conflito. | A cela usou cenas, personagens e textos apropriados para a escola para transmitir alguém que vive cada tipo de conflito. O tipo de conflito é claro para o visualizador. | A cela usava cenas, personagens e textos inapropriados para transmitir alguém vivenciando cada tipo de conflito. O tipo de conflito não é claro para o visualizador. A descrição é necessária para reforçar a compreensão. |
| Descrição | A descrição e o título explicam efetivamente o conflito correto fornecido na célula. A descrição também define o conflito nas próprias palavras do aluno. | A descrição e o título explicam o conflito correto fornecido na célula. A descrição não define o conflito nas próprias palavras do aluno. | Falta título e descrição ou a descrição não corresponde à imagem criada na célula. |
| Estrutura e Gramática | Seis células foram usadas na história, incluindo títulos e descrições. Há poucos ou nenhum erro de gramática ou ortografia. | Seis células foram usadas na história, incluindo títulos e descrições. Existem alguns erros de gramática ou ortografia, mas a compreensão do conteúdo é clara. | Há muitos erros de gramática ou ortografia, criando uma compreensão pouco clara do conteúdo. |
Como lidar com conflitos: conhecendo os tipos de conflitos
Planeje uma dinâmica de sala de aula de baixa preparação para praticar resolução de conflitos
Jogos de papéis ajudam os estudantes a aplicar estratégias de gerenciamento de conflitos de forma realista e envolvente. Ao encenar cenários, os alunos ganham confiança e praticam habilidades de comunicação respeitosa.
Escolha cenários de conflito relacionáveis para seus estudantes
Selecione situações que correspondam à faixa etária e à dinâmica da sala de aula dos seus alunos. Use exemplos da vida escolar, como projetos em grupo ou desentendimentos no recreio, para tornar a atividade mais significativa.
Atribua papéis claros e explique as expectativas
Designe os estudantes como participantes, observadores ou mediadores. Esclareça as regras para comportamento respeitoso e lembre-os de que o objetivo é praticar soluções, não vencer uma discussão.
Guie os estudantes durante o jogo de papéis e pause para reflexão
Facilite o cenário, intervindo conforme necessário para estimular os estudantes ou manter a discussão no caminho certo. Pare ocasionalmente para discutir escolhas, emoções e possíveis resultados.
Faça uma debriefing em sala de aula e conecte as lições à vida real
Estimule os estudantes a compartilhar quais estratégias funcionaram e como se sentiram. Discuta como essas abordagens podem ajudá-los a lidar com conflitos fora da sala de aula.
Perguntas frequentes sobre gestão de conflitos: conhecendo os tipos de conflitos
Quais são os principais tipos de conflito que os estudantes devem conhecer?
Os principais tipos de conflito que os estudantes devem conhecer são: Pessoa vs. Si mesma (luta interna), Pessoa vs. Pessoa (desacordo com outros), Pessoa vs. Sociedade (conflito com normas sociais), Pessoa vs. Natureza (desafios de forças naturais), Pessoa vs. Tecnologia (problemas com tecnologia) e Conflito de interesses (choque de intenções em relacionamentos).
Como os professores podem introduzir o gerenciamento de conflitos para estudantes do ensino médio ou fundamental?
Os professores podem introduzir o gerenciamento de conflitos fazendo com que os estudantes criem um mapa de aranha ou storyboard para definir e ilustrar cada tipo de conflito. Isso ajuda os estudantes a visualizarem cenários e relacioná-los com a vida real, não apenas com a literatura.
Qual é a diferença entre conflito Pessoa vs. Si mesma e Pessoa vs. Pessoa?
Pessoa vs. Si mesma envolve uma luta interna ou decisão de um indivíduo, enquanto Pessoa vs. Pessoa é um conflito externo com outra pessoa ou grupo. Ambos desafiam o indivíduo, mas de maneiras diferentes.
Por que é importante que os estudantes reconheçam diferentes tipos de conflitos?
Reconhecer diferentes tipos de conflitos ajuda os estudantes a entenderem situações na literatura e na vida real, melhora as habilidades de resolução de problemas e os prepara para uma resolução de conflitos eficaz na escola e além.
Qual é uma atividade simples de gerenciamento de conflitos na sala de aula para séries do 6º ao 12º ano?
Uma atividade simples é fazer os estudantes criarem um quadro de vocabulário visual ou storyboard que defina, descreva e ilustre cada tipo de conflito usando cenas e personagens. Isso envolve os estudantes e reforça a compreensão.
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Gestão de Conflitos e Resolução
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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