Visão Geral da Atividade
Muitos dos pais fundadores chegaram à Convenção Constitucional com idéias diferentes sobre como a Constituição deveria ser e como o novo governo deveria funcionar. No final, eles se comprometeram com a criação da Constituição dos Estados Unidos e, como com muitos compromissos, nem todas as ideias foram completamente integradas.
Nesta atividade, os alunos irão criar um storyboard de três painéis que reflete os dois planos propostos da Convenção Constitucional, juntamente com o Grande Compromisso que veio da convenção. Os planos de Nova Jersey e Virgínia foram as propostas conflitantes dos delegados Paterson e Madison na busca por uma representação justa no Congresso dos Estados Unidos. Para cada plano, os alunos devem incluir quem criou o plano, juntamente com uma descrição e visualização do próprio plano. No painel final, os alunos devem criar uma descrição e visualização do Grande Compromisso da Convenção Constitucional.
Atividade Estendida
Para essa atividade prolongada, os alunos criarão um anúncio persuasivo que tentará convencer um colono a escolher o Plano de Nova Jersey ou o Plano da Virgínia. Os alunos são livres para escolher qualquer tipo de storyboard que sintam que melhor reflita seu plano. Os alunos que concluírem a atividade estendida podem apresentar seu anúncio para a turma. Os alunos na platéia selecionarão o plano que escolheriam se fossem um colono baseado nas informações fornecidas a eles nas apresentações dos alunos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que descreva dois planos propostos da Convenção Constitucional e do Grande Compromisso que vieram depois.
- Clique em "Start Assignment".
- Nas duas primeiras caixas de título, insira os nomes dos planos propostos. Na terceira, escreva "O Grande Compromisso".
- Nas descrições, escreva um resumo dos planos, incluindo quem o criou.
- Crie uma ilustração para cada célula usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Muitos dos pais fundadores chegaram à Convenção Constitucional com idéias diferentes sobre como a Constituição deveria ser e como o novo governo deveria funcionar. No final, eles se comprometeram com a criação da Constituição dos Estados Unidos e, como com muitos compromissos, nem todas as ideias foram completamente integradas.
Nesta atividade, os alunos irão criar um storyboard de três painéis que reflete os dois planos propostos da Convenção Constitucional, juntamente com o Grande Compromisso que veio da convenção. Os planos de Nova Jersey e Virgínia foram as propostas conflitantes dos delegados Paterson e Madison na busca por uma representação justa no Congresso dos Estados Unidos. Para cada plano, os alunos devem incluir quem criou o plano, juntamente com uma descrição e visualização do próprio plano. No painel final, os alunos devem criar uma descrição e visualização do Grande Compromisso da Convenção Constitucional.
Atividade Estendida
Para essa atividade prolongada, os alunos criarão um anúncio persuasivo que tentará convencer um colono a escolher o Plano de Nova Jersey ou o Plano da Virgínia. Os alunos são livres para escolher qualquer tipo de storyboard que sintam que melhor reflita seu plano. Os alunos que concluírem a atividade estendida podem apresentar seu anúncio para a turma. Os alunos na platéia selecionarão o plano que escolheriam se fossem um colono baseado nas informações fornecidas a eles nas apresentações dos alunos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que descreva dois planos propostos da Convenção Constitucional e do Grande Compromisso que vieram depois.
- Clique em "Start Assignment".
- Nas duas primeiras caixas de título, insira os nomes dos planos propostos. Na terceira, escreva "O Grande Compromisso".
- Nas descrições, escreva um resumo dos planos, incluindo quem o criou.
- Crie uma ilustração para cada célula usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Como fazer sobre o Grande Compromisso de 1787
Oriente os estudantes em um debate em sala de aula sobre o Grande Compromisso.
Envolva os estudantes organizando um debate onde cada grupo representa ou o Plano de Nova Jersey, o Plano da Virgínia ou os apoiadores do Grande Compromisso. Este formato interativo ajuda os estudantes a aprofundar sua compreensão e praticar a fala persuasiva.
Atribua papéis e explique os principais argumentos de cada lado.
Divida a turma em três grupos e atribua papéis: Plano de Nova Jersey, Plano da Virgínia e Grande Compromisso. Informe cada grupo sobre o criador do plano, as ideias principais e as razões para apoiar sua posição.
Providencie tempo para os grupos prepararem declarações de abertura.
Permita que os estudantes colaborem e escrevam uma declaração de abertura clara e persuasiva para seu lado. Incentive o uso de fatos e argumentos lógicos para apoiar sua posição.
Facilite o debate e incentive uma discussão respeitosa.
Modere o debate dando a cada grupo tempo para apresentar, responder e fazer perguntas. Garanta que todas as vozes sejam ouvidas e oriente os estudantes a desafiar ideias, não pessoas.
Conclua com uma votação na turma e uma análise sobre o compromisso.
Finalize permitindo que os estudantes votem no plano que preferem e discutam por que o compromisso foi necessário. Essa reflexão ajuda os estudantes a relacionar a atividade com a tomada de decisões no mundo real.
Perguntas frequentes sobre o Grande Compromisso de 1787
O que foi o Grande Compromisso de 1787?
O Grande Compromisso de 1787 foi um acordo na Convenção Constitucional que estabeleceu um Congresso de duas câmaras: o Senado, com representação igual para cada estado, e a Câmara dos Deputados, com representação baseada na população do estado. Esse compromisso equilibrava os interesses de estados grandes e pequenos.
Quais são as diferenças entre o Plano da Virginia e o Plano de Nova Jersey?
O Plano da Virginia propunha representação no Congresso baseada na população do estado, favorecendo os maiores estados, enquanto o Plano de Nova Jersey defendia representação igualitária para todos os estados, independentemente do tamanho. O Grande Compromisso uniu essas ideias na estrutura atual do Congresso.
Como os estudantes podem criar um storyboard sobre o Grande Compromisso?
Os estudantes podem criar um storyboard de três painéis ilustrando o Plano da Virginia, o Plano de Nova Jersey e o Grande Compromisso. Cada painel deve incluir o criador do plano, um resumo e uma representação visual para ajudar a explicar os principais pontos de cada proposta.
Por que o Grande Compromisso foi importante para a Constituição dos Estados Unidos?
O Grande Compromisso foi crucial porque resolveu um conflito importante entre estados grandes e pequenos, permitindo que a Constituição avançasse. Criou um sistema de representação justo que satisfez ambos os grupos, possibilitando a formação de um governo federal forte.
Qual é uma maneira simples de ensinar o Grande Compromisso aos estudantes do ensino fundamental?
Uma maneira simples é usar uma atividade visual, como criar um storyboard, onde os estudantes comparam os Planos da Virginia e de Nova Jersey e depois ilustram como o Grande Compromisso os combinou. Essa abordagem ajuda os estudantes a entenderem ideias complexas por meio de visuais criativos e resumos.
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Convenção Constitucional
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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