Visão Geral da Atividade
Ser capaz de modelar átomos é uma habilidade importante para os alunos adquirirem no início de uma unidade. Os elementos que compõem uma substância química, as ligações entre os átomos e a maneira como os átomos são organizados podem nos dar uma visão das propriedades da substância. O uso de modelos de bola e bastão também permite que os alunos "vejam" os produtos químicos e lhes proporcionem uma melhor compreensão de sua composição.
Nesta atividade, os alunos criarão um gráfico que modela diferentes tipos de substâncias . Os alunos precisarão entender os termos átomos e vínculos para concluir essa atividade. Eles devem criar três modelos para elementos, compostos e misturas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie modelos de substâncias diferentes usando o símbolo de modelo bola e pau da Science> Symbols.
- Clique em "Start Assignment".
- Crie modelos de bastão e bola para nove substâncias diferentes: 3 elementos, 3 compostos e 3 misturas.
- Escreva o nome de cada elemento, composto e mistura sob a célula onde você desenhou o modelo.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergente 13 Points | Início 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Exemplos de Tipo de Substância | Existem dois exemplos corretos de elementos, compostos e misturas. | Há pelo menos um exemplo correto de cada um de um elemento, um composto e uma mistura. | Dois ou menos dos seis exemplos de elementos, compostos e misturas estão corretos. |
| Diagrama de Partículas | Existe um diagrama de partículas que representa corretamente um elemento, um composto e uma mistura. | Existem pelo menos duas imagens que representam corretamente os tipos de substância. | Apenas um diagrama de partículas representa corretamente os tipos de substância. |
| Descrição | Todo tipo de substância (elemento, composto ou mistura) tem uma descrição clara que contém um bom vocabulário científico. | Pelo menos dois dos três tipos de substância (elemento, composto ou mistura) possuem uma descrição clara. | Pelo menos um dos três tipos de substância (elemento, composto ou mistura) possui uma descrição clara. |
| Evidência de Esforço | O trabalho está bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra algumas evidências de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Ser capaz de modelar átomos é uma habilidade importante para os alunos adquirirem no início de uma unidade. Os elementos que compõem uma substância química, as ligações entre os átomos e a maneira como os átomos são organizados podem nos dar uma visão das propriedades da substância. O uso de modelos de bola e bastão também permite que os alunos "vejam" os produtos químicos e lhes proporcionem uma melhor compreensão de sua composição.
Nesta atividade, os alunos criarão um gráfico que modela diferentes tipos de substâncias . Os alunos precisarão entender os termos átomos e vínculos para concluir essa atividade. Eles devem criar três modelos para elementos, compostos e misturas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie modelos de substâncias diferentes usando o símbolo de modelo bola e pau da Science> Symbols.
- Clique em "Start Assignment".
- Crie modelos de bastão e bola para nove substâncias diferentes: 3 elementos, 3 compostos e 3 misturas.
- Escreva o nome de cada elemento, composto e mistura sob a célula onde você desenhou o modelo.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 25 Points | Emergente 13 Points | Início 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Exemplos de Tipo de Substância | Existem dois exemplos corretos de elementos, compostos e misturas. | Há pelo menos um exemplo correto de cada um de um elemento, um composto e uma mistura. | Dois ou menos dos seis exemplos de elementos, compostos e misturas estão corretos. |
| Diagrama de Partículas | Existe um diagrama de partículas que representa corretamente um elemento, um composto e uma mistura. | Existem pelo menos duas imagens que representam corretamente os tipos de substância. | Apenas um diagrama de partículas representa corretamente os tipos de substância. |
| Descrição | Todo tipo de substância (elemento, composto ou mistura) tem uma descrição clara que contém um bom vocabulário científico. | Pelo menos dois dos três tipos de substância (elemento, composto ou mistura) possuem uma descrição clara. | Pelo menos um dos três tipos de substância (elemento, composto ou mistura) possui uma descrição clara. |
| Evidência de Esforço | O trabalho está bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra algumas evidências de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como fazer modelos para elementos, compostos e misturas
Como introduzir modelos atômicos com objetos do cotidiano para um envolvimento mais profundo dos estudantes
Engaje os estudantes conectando conceitos abstratos de ciência a itens do mundo real. Usar objetos familiares ajuda os estudantes a visualizar átomos e moléculas, tornando o aprendizado memorável e divertido.
Recolha materiais simples para a sala de aula
Recolha itens como marshmallows coloridos, gomas ou bolinhas pequenas para representar átomos e palitos de dente ou fios de plástico para as ligações. Esses materiais são acessíveis e fáceis de manusear pelos estudantes.
Demonstre como montar um modelo básico de átomo
Mostre aos estudantes como usar um objeto colorido para o núcleo e outros para os elétrons. Conecte-os usando palitos de dente. Este exemplo prático ajuda os estudantes a entenderem a estrutura atômica.
Desafie os estudantes a modelar compostos e misturas
Pergunte aos estudantes para criarem compostos simples (como H2O ou CO2) e, em seguida, tentar fazer misturas combinando diferentes 'átomos' sem conectá-los todos. Isso ajuda-os a ver a diferença entre misturas e compostos.
Facilite uma discussão em sala sobre as limitações dos modelos
Oriente os estudantes a considerarem o que os modelos físicos mostram e o que não mostram (por exemplo, escala, movimento ou propriedades químicas reais). Essa reflexão incentiva o pensamento crítico sobre modelos científicos.
Perguntas frequentes sobre modelos de elementos, compostos e misturas
Qual é a diferença entre elementos, compostos e misturas em um modelo de bola e palito?
Elementos são representados por tipos únicos de átomos, compostos mostram átomos de diferentes elementos ligados juntos, e misturas exibem duas ou mais substâncias (elementos ou compostos) combinadas, mas não quimicamente ligadas no modelo.
Como posso ensinar os alunos a modelar átomos, elementos e compostos de forma eficaz?
Use modelos de bola e palito para que os alunos possam visualizar como os átomos se conectam formando elementos e compostos. Incentive a rotulagem e o mapeamento de cada modelo para uma compreensão mais clara da estrutura atômica e da ligação.
Quais materiais preciso para que os alunos criem modelos de bola e palito de substâncias?
Você precisará de bolas coloridas (para átomos), palitos (para ligações) e um gráfico ou planilha para rotular. Muitas ferramentas online ou kits físicos estão disponíveis para uso em sala de aula.
Por que modelar átomos é importante para estudantes do ensino fundamental e médio?
Modelar átomos ajuda os estudantes a compreender conceitos abstratos como ligações e composição, e constrói uma base sólida para tópicos de química mais avançados.
Quais são alguns exemplos de elementos, compostos e misturas fáceis de modelar em sala de aula?
Exemplos simples incluem oxigênio (O2) para elementos, água (H2O) para compostos, e uma mistura de limalhas de ferro e enxofre para misturas. Escolha substâncias familiares para maior engajamento dos estudantes.
Mais Storyboard That Atividades
Elementos, Compostos e Misturas
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA
