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Visão Geral da Atividade
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica
Visão Geral da Atividade Accordion Arrow

Visão Geral da Atividade


Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.

Em primeiro lugar, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o que está abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Isso mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.

Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas lições.

  1. Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você lhes deu para explicar quem eles acham correto e por quê.
  2. Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas no tópico atual.

Observe que o modelo nesta atribuição está em branco. Depois de clicar em "Cópia Atribuição", adicione o problema desejado e as soluções para corresponder às necessidades de seus alunos.

Modelo e Instruções de Classe Accordion Arrow

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



Instruções do estudante

Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem você pensa estar correto e explicar o porquê.


  1. Clique em "Usar este modelo" na atribuição.
  2. Adicione outra célula no final da linha.
  3. Use texto e imagens para explicar quem você pensa estar correto e por quê.
  4. Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.

Referência do Plano de Aula


Rubrica Accordion Arrow

Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Discussão Storyboard
Leia o storyboard de discussão mostrando os alunos olhando para um problema. Adicione uma célula ao final do storyboard e descreva quem você acha que está correto e por quê.
Proficiente Emergente Início
Quem você acha que está correto?
Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê.
Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta.
Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta.
Evidência de Esforço
O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado.
O trabalho mostra alguma evidência de esforço.
O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço.


Visão Geral da Atividade


Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.

Em primeiro lugar, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o que está abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Isso mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.

Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas lições.

  1. Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você lhes deu para explicar quem eles acham correto e por quê.
  2. Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas no tópico atual.

Observe que o modelo nesta atribuição está em branco. Depois de clicar em "Cópia Atribuição", adicione o problema desejado e as soluções para corresponder às necessidades de seus alunos.

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



Instruções do estudante

Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem você pensa estar correto e explicar o porquê.


  1. Clique em "Usar este modelo" na atribuição.
  2. Adicione outra célula no final da linha.
  3. Use texto e imagens para explicar quem você pensa estar correto e por quê.
  4. Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.

Referência do Plano de Aula


Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Discussão Storyboard
Leia o storyboard de discussão mostrando os alunos olhando para um problema. Adicione uma célula ao final do storyboard e descreva quem você acha que está correto e por quê.
Proficiente Emergente Início
Quem você acha que está correto?
Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê.
Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta.
Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta.
Evidência de Esforço
O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado.
O trabalho mostra alguma evidência de esforço.
O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço.


Storyboard de discussão sobre como fazer compostos e misturas

1

Organize um laboratório prático para demonstrar compostos e misturas

Permita que os estudantes vejam e toquem a diferença entre compostos e misturas, realizando experimentos simples com itens comuns como sal, pimenta, areia e água. Atividades práticas ajudam os alunos a compreenderem melhor e a reterem os conceitos de forma mais eficaz.

2

Reúna materiais fáceis de encontrar para experimentos com estudantes

Recolha itens como sal, açúcar, bicarbonato de sódio, limalha de ferro, areia, pimenta e água. Certifique-se de que cada grupo tenha os materiais necessários para criar suas próprias misturas e observar como elas interagem. Itens do dia a dia tornam a preparação rápida e econômica.

3

Guie os estudantes na criação e separação de misturas

Instrua os estudantes a misturar dois ou mais ingredientes (como areia e limalha de ferro), e desafie-os a separar a mistura usando ímãs, filtros ou água. Este problema prático reforça a ideia de que misturas podem ser separadas fisicamente, ao contrário dos compostos.

4

Ajude os estudantes a fazerem e observarem um composto simples

Mostre como criar um composto misturando bicarbonato de sódio e vinagre para produzir dióxido de carbono. Explique que uma nova substância é formada com propriedades diferentes. Discuta a mudança química que eles observam, destacando como ela difere das misturas.

5

Facilite uma reflexão em sala de aula comparando misturas e compostos

Conduza uma discussão ou peça aos estudantes que preencham um quadro comparando o que observaram sobre misturas e compostos. Incentive os alunos a usarem suas evidências dos experimentos para explicar as diferenças. A reflexão aprofunda a compreensão e conecta o aprendizado prático aos conceitos de sala de aula.

Perguntas frequentes sobre compostos e misturas - Storyboard de discussão

What is a discussion storyboard for teaching compounds and mixtures?

A discussion storyboard is a visual tool that helps students express, critique, and build on each other's ideas about compounds and mixtures. It prompts students to analyze different viewpoints and encourages respectful, collaborative discussion in science lessons.

How can students collaborate on a compounds and mixtures discussion storyboard?

Students can use Real Time Collaboration features in digital storyboard tools to work together on the same discussion storyboard. This allows multiple students to add their ideas, characters, and arguments, promoting teamwork and deeper understanding of compounds and mixtures.

What are the benefits of using discussion storyboards in middle school science?

Discussion storyboards help students think critically, practice respectful debate, and clarify misconceptions about science concepts like compounds and mixtures. They also improve communication and problem-solving skills in a collaborative setting.

How do I set up a collaborative discussion storyboard assignment?

To create a collaborative assignment, first enable collaboration in your digital storyboard platform (like Storyboard That) under the "Edit Assignment" tab. Then, share the assignment so students can add their characters, names, and ideas to the storyboard together.

Can discussion storyboards help identify misconceptions about compounds and mixtures?

Yes, by reviewing students' responses and arguments in a discussion storyboard, teachers can spot and address misconceptions about compounds and mixtures early in the unit, guiding students toward accurate understanding.




Testemunhos

“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”
–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”
– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”
–Professora da terceira série
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