Visão Geral da Atividade
Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas aulas.
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas no tópico atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem pensa ser correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você pensa estar correto e por quê.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas outras idéias para usar esses storyboards de discussão em suas aulas.
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas no tópico atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem pensa ser correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você pensa estar correto e por quê.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como fazer sobre classificação Discussão Storyboard
Facilitar Reflexões Eficazes dos Estudantes Após uma Discussão de Classificação e Storyboard
Incentive os estudantes a refletirem sobre seu aprendizado reservando um tempo tranquilo após a atividade do storyboard para que cada estudante anote as novas ideias que aprenderam e quaisquer perguntas que ainda tenham. Isso ajuda a consolidar a compreensão e promove a metacognição.
Orientar os Estudantes a Identificar Equívocos Juntos
Conduza uma revisão de toda a turma dos storyboards e peça aos estudantes que identifiquem quaisquer equívocos ou erros científicos. Discuta-os em grupo para esclarecer conceitos e construir uma mentalidade de crescimento em sua sala de aula.
Conectar Discussões de Storyboard a Exemplos da Vida Real
Peça aos estudantes que relacionem seus argumentos de classificação com situações fora da escola, como classificar animais no zoológico ou separar itens em casa. Isso torna o aprendizado relevante e ajuda os estudantes a perceberem o valor do pensamento científico além da sala de aula.
Atribuir Feedback entre Pares para Compreensão Profunda
Emparelhe estudantes ou pequenos grupos para revisar os storyboards uns dos outros e oferecer feedback construtivo sobre a clareza e precisão dos argumentos. Isso desenvolve habilidades de comunicação e incentiva discussões respeitosas baseadas em evidências.
Reforçar a Aprendizagem com uma Tarefa de Saída Rápida
Encerrar a aula com uma tarefa de saída simples onde os estudantes escrevem uma coisa que aprenderam e uma pergunta que ainda têm sobre classificação. Use essas respostas para orientar sua próxima aula e resolver quaisquer confusões remanescentes.
Perguntas frequentes sobre o Storyboard de discussão sobre classificação
O que é uma história visual de discussão de classificação em aulas de ciências?
Uma história visual de discussão de classificação é uma atividade visual onde os estudantes compartilham, criticam e avaliam diferentes pontos de vista sobre um tema científico. Ela ajuda os estudantes a identificar o que sabem, fazer perguntas e esclarecer equívocos por meio de discussão colaborativa e narrativa visual.
Como posso usar histórias visuais de discussão para incentivar a colaboração entre os estudantes?
Permita a Colaboração em Tempo Real na sua tarefa de história visual para que os estudantes possam trabalhar juntos ao vivo. Cada estudante contribui com suas ideias, representadas por personagens únicos, e discute seu raciocínio, promovendo compreensão mais profunda e comunicação.
Por que as histórias visuais de discussão são eficazes para abordar equívocos dos estudantes?
Histórias visuais de discussão permitem que os estudantes expressem e defendam suas ideias visual e verbalmente, facilitando que os professores identifiquem e abordem equívocos. Os estudantes aprendem explicando seu raciocínio e considerando pontos de vista alternativos.
Quais são algumas dicas para gerenciar discussões em grupo usando histórias visuais?
Estabeleça regras claras de discussão para que todos participem de forma respeitosa. Use pequenos grupos ou duplas para diálogos focados e incentive os estudantes a explicar seu raciocínio usando linguagem formal e evidências da história visual.
Como posso personalizar um modelo de história visual de discussão para minha turma?
Após copiar o modelo em branco, adicione seu problema específico e possíveis soluções para alinhar com os objetivos da sua aula. Os estudantes podem então usar o modelo para criar e discutir suas próprias respostas.
Mais Storyboard That Atividades
Classificação
- bear • USFS Region 5 • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bears • indywriter • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Panda • angela n. • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Snow on Snout, Polar Bear • flickrfavorites • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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