Atividade de reflexão sobre amizades contra o bullying para estudantes

Q: Qual é a lição sobre a 'Multidão ao Seu Redor' para os estudantes?

A lição 'Multidão ao Seu Redor' ajuda os estudantes a refletir sobre como as palavras e atitudes de seus amigos impactam seus sentimentos. Ela incentiva a identificar influências positivas e negativas através de uma atividade criativa de storyboard.

Q: Quais são alguns exemplos de coisas positivas e negativas que os amigos podem dizer?

Exemplos positivos incluem incentivos como 'Você foi ótimo!' ou 'Tenho orgulho de você.' Exemplos negativos podem ser 'Você não é bom o suficiente' ou 'Ninguém gosta de você.'

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Visão Geral do Plano de Aula

Modelo e Instruções de Classe

Rubrica do Aluno

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Às vezes os alunos precisam parar e ouvir o que seus amigos estão realmente dizendo. Estar rodeado de pessoas positivas pode ser benéfico e motivá-lo. Por outro lado, se você estiver perto de pessoas negativas, elas podem derrubá-lo ou começar a afetar negativamente seus pensamentos.

Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que ilustra as coisas que eles ouvem de seus amigos e como isso os faz sentir. Essas coisas não precisam necessariamente se relacionar com o aluno em questão. Espero que seus alunos produzam todas as células positivas, porque queremos que elas tenham pessoas positivas ao seu redor. Para aqueles que não o fazem, a parte importante do seu storyboard é o seu reflexo.

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Modelo e Instruções de Classe

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)

Instruções do Aluno

Às vezes, precisamos parar e ouvir o que nossos amigos estão dizendo ao nosso redor. Você estará criando um storyboard representando exemplos do que você ouve diariamente, positivo ou negativo.

Clique em "Start Assignment".
Crie um storyboard tradicional com quatro células.
Nas primeiras três células, mostre coisas comuns que seus amigos dizem, boas ou ruins.
Na última célula, crie um reflexo de seus pensamentos sobre o que seus amigos dizem.
Certifique-se de que suas expressões faciais representam a sensação que você tem quando ouve essas palavras.
Salve e envie a tarefa.

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Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 6-12

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro

Tipo de Atividade: Bullying Escolar

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Rubrica do Aluno

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)

The Crowd You're Around

Students will be create a storyboard depicting the people they surround themselves with.

	Proficient	Emerging	Beginning
Structure	The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was either positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience.	The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was unclear whether it was positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience.	The student was unable to create a four cell chart storyboard with the first three cells creating the environment and the fourth cell creating the reflection. The storyboard is unfinished.
First Three Cells	The first three cells depicted a realistic and appropriate story clearly showing the environment or people talking to the main character is clearly a positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text.	The first three cells depicted a realistic and appropriate story but the environment or people talking to the main character is an unclear positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text.	The first three cells did not depicted a realistic and appropriate story and the environment or people talking to the main character is unclear whether or not it is a positive or negative influence.
Last Cell	The final cell contained a positive or negative reflection response based on the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text.	The final cell contained a reflection response that did not match with the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text.	The final cell did not contain a reflection or the cell included an ineffective scene and character(s). The cell is incomplete.
Use of Conventions	There are few to no grammar or spelling mistakes.	There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.

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(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)

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Às vezes, precisamos parar e ouvir o que nossos amigos estão dizendo ao nosso redor. Você estará criando um storyboard representando exemplos do que você ouve diariamente, positivo ou negativo.

Clique em "Start Assignment".
Crie um storyboard tradicional com quatro células.
Nas primeiras três células, mostre coisas comuns que seus amigos dizem, boas ou ruins.
Na última célula, crie um reflexo de seus pensamentos sobre o que seus amigos dizem.
Certifique-se de que suas expressões faciais representam a sensação que você tem quando ouve essas palavras.
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Nível de Ensino 6-12

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro

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(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)

The Crowd You're Around

Students will be create a storyboard depicting the people they surround themselves with.

	Proficient	Emerging	Beginning
Structure	The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was either positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience.	The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was unclear whether it was positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience.	The student was unable to create a four cell chart storyboard with the first three cells creating the environment and the fourth cell creating the reflection. The storyboard is unfinished.
First Three Cells	The first three cells depicted a realistic and appropriate story clearly showing the environment or people talking to the main character is clearly a positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text.	The first three cells depicted a realistic and appropriate story but the environment or people talking to the main character is an unclear positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text.	The first three cells did not depicted a realistic and appropriate story and the environment or people talking to the main character is unclear whether or not it is a positive or negative influence.
Last Cell	The final cell contained a positive or negative reflection response based on the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text.	The final cell contained a reflection response that did not match with the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text.	The final cell did not contain a reflection or the cell included an ineffective scene and character(s). The cell is incomplete.
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Como lidar com a multidão que te cerca

Incentivar discussões positivas entre colegas com um círculo na sala de aula

Fomentar uma comunicação aberta criando um círculo na sala de aula onde os estudantes possam compartilhar com segurança coisas positivas que ouviram dos colegas. Isto cria um ambiente de apoio e ajuda os estudantes a reconhecerem o impacto de suas palavras.

Estabelecer diretrizes claras para conversas respeitosas

Definir regras básicas para a forma como os estudantes falam e ouvem uns aos outros. Expectativas claras ajudam a garantir que todos se sintam valorizados e ouvidos durante as discussões.

Modelar escuta ativa com dramatizações

Demonstrar escuta ativa usando pequenas dramatizações. Mostre aos estudantes como reagir e responder de forma respeitosa a comentários positivos e negativos. Isto desenvolve empatia e habilidades de comunicação.

Orientar os estudantes a refletir sobre a influência dos colegas

Incentivar os estudantes a escreverem em um diário ou discutirem como comentários de colegas afetam seu humor e autoconfiança. Estimular a reflexão ajuda-os a se tornarem mais conscientes do poder das palavras.

Celebrar contribuições positivas publicamente

Destaque os estudantes que usam regularmente linguagem encorajadora ou demonstram bondade. O reconhecimento público motiva outros a contribuírem positivamente para o ambiente da sala de aula.

Perguntas frequentes sobre a multidão que você está ao redor

Qual é a lição sobre a 'Multidão ao Seu Redor' para os estudantes?

A lição 'Multidão ao Seu Redor' ajuda os estudantes a refletir sobre como as palavras e atitudes de seus amigos impactam seus sentimentos. Ela incentiva a identificar influências positivas e negativas através de uma atividade criativa de storyboard.

Como criar um storyboard sobre influência dos colegas para estudantes do ensino fundamental ou médio?

Para criar um storyboard, peça aos estudantes que desenhem quatro células: as três primeiras representam coisas que os amigos costumam dizer (positivas ou negativas), e a última mostra a reflexão do estudante. Expressões faciais devem combinar com as emoções sentidas por aquelas palavras.

Por que é importante que os estudantes reflitam sobre o que seus amigos dizem?

Refletir sobre o que os amigos dizem ajuda os estudantes a reconhecer o impacto de comentários positivos e negativos em seu bem-estar e os capacita a buscar relações de apoio.

Quais são alguns exemplos de coisas positivas e negativas que os amigos podem dizer?

Exemplos positivos incluem incentivos como 'Você foi ótimo!' ou 'Tenho orgulho de você.' Exemplos negativos podem ser 'Você não é bom o suficiente' ou 'Ninguém gosta de você.'

Como os professores podem usar essa atividade para combater o bullying na sala de aula?

Os professores podem usar essa atividade de storyboard para abri discussões sobre bullying, ajudar os estudantes a identificar linguagens prejudiciais e promover um ambiente de sala de aula mais solidário.