Visão Geral da Atividade
Às vezes, os alunos serão espectadores de alguém que está sendo intimidado. Eles serão confrontados com a decisão de ficar ao lado e assistir ou intensificar e parar com isso. Não queremos que nossos alunos aceitem que o bullying seja uma norma, nenhum dos seus negócios, ou que pensem "pelo menos não sou eu". Queremos que eles intensifiquem o bullying e ajudem seus colegas.
Nesta atividade, os alunos praticarão intensificar o bullying. O exemplo fornecido mostrará dois tipos de bullying, cyberbullying e bullying social. Os alunos mostrarão como podem se destacar como Amy, nosso personagem principal, nos cenários . Por favor, sinta-se à vontade para ajustar os exemplos para atender às suas necessidades. O objetivo desta atividade é dar aos alunos a confiança para se levantar em situações difíceis e ajudá-los a praticar possíveis respostas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Você estará intensificando o bullying com Amy ao criar storyboards!
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Leia os cenários de bullying que foram feitos para você.
- Faça Amy intensificar e parar o bullying nas próximas células.
- Na terceira coluna, crie o que a reação deve ser do amigo de Amy.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Visão Geral da Atividade
Às vezes, os alunos serão espectadores de alguém que está sendo intimidado. Eles serão confrontados com a decisão de ficar ao lado e assistir ou intensificar e parar com isso. Não queremos que nossos alunos aceitem que o bullying seja uma norma, nenhum dos seus negócios, ou que pensem "pelo menos não sou eu". Queremos que eles intensifiquem o bullying e ajudem seus colegas.
Nesta atividade, os alunos praticarão intensificar o bullying. O exemplo fornecido mostrará dois tipos de bullying, cyberbullying e bullying social. Os alunos mostrarão como podem se destacar como Amy, nosso personagem principal, nos cenários . Por favor, sinta-se à vontade para ajustar os exemplos para atender às suas necessidades. O objetivo desta atividade é dar aos alunos a confiança para se levantar em situações difíceis e ajudá-los a praticar possíveis respostas.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Você estará intensificando o bullying com Amy ao criar storyboards!
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Leia os cenários de bullying que foram feitos para você.
- Faça Amy intensificar e parar o bullying nas próximas células.
- Na terceira coluna, crie o que a reação deve ser do amigo de Amy.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Como praticar cenários: O que Amy deve dizer?
Ensine os alunos a relatar bullying de forma segura e eficaz
Capacite os alunos a reconhecer quando e como relatar bullying de forma segura a um adulto confiável. Relatar é uma etapa crucial para impedir o bullying e proteger todos os envolvidos.
Discuta quais situações exigem envolvimento de um adulto
Explique que algumas situações de bullying podem escalar e exigir ajuda de um adulto. Informe aos alunos que buscar apoio de um adulto não é fofoca—é uma questão de segurança.
Modele diferentes formas de os alunos relatarem bullying
Demonstre formas verbais e escritas de relatar bullying, como conversar em particular com um professor ou usar uma caixa anônima. Mostre exemplos para aumentar a confiança dos alunos.
Pratique dramatizações de cenários de relato em sala de aula
Pratique com os alunos encenando conversas de relato. Ofereça feedback positivo para reduzir a ansiedade e incentivar ações na vida real.
Perguntas frequentes sobre a prática de cenários: O que Amy deve dizer?
Como posso ensinar os estudantes a agir como espectadores contra o bullying?
Encoraje os estudantes a praticar a resposta a cenários de bullying por meio de atividades de dramatização, como criação de histórias com personagens como Amy. Forneça exemplos claros de como intervir de forma segura e apoiar colegas, ajudando os estudantes a ganhar confiança para agir quando testemunham bullying.
Quais são atividades eficazes em sala de aula para lidar com cyberbullying e bullying social?
Atividades interativas como roteiros baseados em cenários permitem que os estudantes explorem respostas tanto ao cyberbullying quanto ao bullying social. Esses exercícios ajudam os estudantes a praticar empatia, resolução de problemas e estratégias de intervenção positiva em um ambiente seguro e estruturado.
Como posso ajudar os estudantes a desenvolver confiança para se posicionar contra o bullying?
Ofereça prática orientada com cenários realistas, incentive discussões abertas e celebre exemplos de comportamento positivo de espectadores. A dramatização como personagens como Amy ajuda os estudantes a ensaiar respostas, tornando-os mais propensos a agir com confiança na vida real.
Por que é importante que os estudantes não ignorem o bullying?
Ignorar o bullying pode permitir que comportamentos prejudiciais continuem e pode fazer as vítimas se sentirem isoladas. Ensinar os estudantes a agir como espectadores solidários ajuda a criar um ambiente escolar seguro e inclusivo onde o bullying não é tolerado.
Qual é um plano de aula simples para ensinar sobre ser um espectador de bullying?
Comece com uma breve discussão sobre bullying, apresente um cenário com um personagem como Amy e peça aos estudantes que usem roteiros para mostrar como Amy pode intervir. Termine com uma reflexão em grupo sobre os possíveis resultados e por que é importante agir.
Mais Storyboard That Atividades
Atividades Anti-bullying
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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