Visão Geral da Atividade
Por que os judeus não deixaram a Alemanha quando os nazistas chegaram ao poder?
Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que responde à pergunta: “Por que os judeus não deixaram a Alemanha nazista?” Esta pergunta frequente é menos difícil de responder do que muitos podem pensar à primeira vista. Havia razões muito práticas pelas quais os judeus não podiam deixar a Europa controlada pelos nazistas. Compreender essas razões não é apenas útil para compreender o período de tempo, mas também pode ser útil para analisar outras situações semelhantes na história.
Os alunos deverão fazer algumas pesquisas antes de criar seus mapas de aranha. Um ótimo lugar para começar a pesquisa sobre essa atividade é o Museu Memorial do Holocausto dos Estados Unidos.
Por que os judeus não deixaram a Alemanha nazista?
- Burocracia de emigração difícil
- Esperança
- Difícil de encontrar refúgios seguros
- Patriotismo
- Financeiramente Impossível
Atividade Estendida
Para uma atividade estendida, os alunos criarão um storyboard que enfoca um indivíduo ou família específica que tentou deixar a Alemanha. Além disso, os alunos podem criar um storyboard que enfoca o navio St. Louis . Este navio deixou a Alemanha em 1939 cheio de refugiados judeus. Eventualmente teve que retornar à Europa porque nenhuma nação nas Américas aceitaria os refugiados. O USHMM é um bom lugar para começar a pesquisa em St. Louis .
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard analisando as razões pelas quais os judeus não deixaram a Alemanha nazista.
- Clique em "Start Assignment".
- Nas caixas de título, identifique as diferentes razões pelas quais os judeus não saíram da Alemanha.
- Nas caixas de descrição, explique o motivo.
- Crie uma ilustração usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Por que os judeus não deixaram a Alemanha quando os nazistas chegaram ao poder?
Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que responde à pergunta: “Por que os judeus não deixaram a Alemanha nazista?” Esta pergunta frequente é menos difícil de responder do que muitos podem pensar à primeira vista. Havia razões muito práticas pelas quais os judeus não podiam deixar a Europa controlada pelos nazistas. Compreender essas razões não é apenas útil para compreender o período de tempo, mas também pode ser útil para analisar outras situações semelhantes na história.
Os alunos deverão fazer algumas pesquisas antes de criar seus mapas de aranha. Um ótimo lugar para começar a pesquisa sobre essa atividade é o Museu Memorial do Holocausto dos Estados Unidos.
Por que os judeus não deixaram a Alemanha nazista?
- Burocracia de emigração difícil
- Esperança
- Difícil de encontrar refúgios seguros
- Patriotismo
- Financeiramente Impossível
Atividade Estendida
Para uma atividade estendida, os alunos criarão um storyboard que enfoca um indivíduo ou família específica que tentou deixar a Alemanha. Além disso, os alunos podem criar um storyboard que enfoca o navio St. Louis . Este navio deixou a Alemanha em 1939 cheio de refugiados judeus. Eventualmente teve que retornar à Europa porque nenhuma nação nas Américas aceitaria os refugiados. O USHMM é um bom lugar para começar a pesquisa em St. Louis .
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard analisando as razões pelas quais os judeus não deixaram a Alemanha nazista.
- Clique em "Start Assignment".
- Nas caixas de título, identifique as diferentes razões pelas quais os judeus não saíram da Alemanha.
- Nas caixas de descrição, explique o motivo.
- Crie uma ilustração usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Como fazer sobre a perspectiva judaica alemã
Planeje uma discussão em sala de aula para explorar as reações emocionais dos estudantes às razões pelas quais os judeus permaneceram na Alemanha nazista
Incentive sua turma a compartilhar sentimentos honestos e reflexões pessoais sobre as escolhas difíceis enfrentadas pelos judeus durante a era nazista. Isso ajuda a construir empatia e aprofundar a compreensão histórica conectando fatos às emoções e valores.
Estabeleça expectativas claras para um diálogo respeitoso
Lembre os estudantes de ouvir ativamente, evitar julgamentos e respeitar perspectivas diferentes. Definir regras básicas desde o início garante um ambiente de sala de aula seguro e apoiador para discutir tópicos sensíveis.
Use perguntas orientadoras para promover uma conversa reflexiva
Prepare prompts abertos, como, “Como você se sentiria se estivesse em uma situação semelhante?” ou “Quais fatores tornariam difícil deixar sua casa?” Perguntas orientadoras ajudam os estudantes a conectar a história às suas próprias vidas e aprofundar o pensamento crítico.
Incentive os estudantes a relacionar dilemas históricos com eventos atuais
Pergunte aos estudantes para considerarem exemplos modernos de migração forçada ou crises de refugiados. Fazer conexões com o mundo de hoje promove relevância e envolve os estudantes em discussões mais amplas sobre direitos humanos e tomada de decisão sob pressão.
Encerre resumindo insights principais e reforçando a empatia
Finalize a discussão com um breve recapitulando os principais aprendizados. Ressalte a importância da empatia para compreender eventos históricos e incentive os estudantes a aplicarem essas lições em futuros aprendizados e em suas próprias comunidades.
Perguntas frequentes sobre a perspectiva judaica alemã
Why didn't Jews leave Nazi Germany when the Nazis came to power?
Jews often could not leave Nazi Germany due to strict emigration laws, financial barriers, limited safe destinations, hope that conditions would improve, and a sense of patriotism or attachment to their homeland. Many faced insurmountable obstacles making escape nearly impossible.
What were the main reasons Jews couldn't emigrate from Nazi Germany?
Major reasons included complicated emigration bureaucracy, lack of financial resources, difficulty finding countries willing to accept refugees, hope for better times, and strong ties to their communities or country.
How can students research why Jews stayed in Nazi Germany?
Students can start by exploring resources like the United States Holocaust Memorial Museum for historical documents, survivor testimonies, and case studies that explain the complex factors behind Jewish emigration during the Holocaust.
What is a spider map activity for understanding Jewish emigration during the Holocaust?
A spider map activity involves creating a visual diagram with the central question (e.g., 'Why didn’t the Jews leave Nazi Germany?') and connecting branches that represent different reasons, helping students organize and analyze information.
What is the story of the St. Louis ship and its significance?
The St. Louis was a ship carrying Jewish refugees from Germany in 1939. Denied entry by the Americas, it was forced to return to Europe, symbolizing the desperate situation and limited options for Jews trying to escape Nazi persecution.
Mais Storyboard That Atividades
A História do Holocausto
- Bank of Japan • Guwashi999 • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Soldier's comrades watching him as he sleeps, Thievpal, France, during World War I • National Library of Scotland • Licença No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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