Visão Geral da Atividade
Usar documentos de fontes primárias é uma parte extremamente importante do estudo da história e da compreensão de como as pessoas daquele tempo reagiram ou foram afetadas por eventos. Quando se trata de estudar o Holocausto, entender a perspectiva de uma vítima ajudará os estudantes a fundamentar os eventos na realidade e analisar melhor os efeitos das ações.
Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard tradicional que representa a experiência de uma vítima do Holocausto . Essa tarefa primeiro exigirá que os alunos pesquisem um indivíduo que foi impactado pelos eventos do Holocausto. Há várias contas, por isso os alunos devem ser encorajados a ir além das contas de Anne Frank. Depois que os alunos encontrarem um recurso, como uma autobiografia ou uma entrevista, eles escolherão uma série de citações que consideraram mais profundas. Essas citações servirão como um esboço para o storyboard. Os alunos devem incluir cada citação na caixa de texto abaixo e criar uma representação correspondente da citação.
Para uma alternativa a essa tarefa, os alunos podem criar uma graphic novel em vez de um storyboard tradicional. Você pode adicionar modelos adicionais à tarefa para dar aos alunos uma opção e atualizar as instruções de acordo.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um storyboard detalhando a experiência de uma vítima do Holocausto.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de descrição, escreva uma narrativa baseada na experiência da pessoa que você pesquisou.
- Crie ilustrações usando cenas, personagens, itens ou fotos apropriados da barra de pesquisa Photos for Class
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Usar documentos de fontes primárias é uma parte extremamente importante do estudo da história e da compreensão de como as pessoas daquele tempo reagiram ou foram afetadas por eventos. Quando se trata de estudar o Holocausto, entender a perspectiva de uma vítima ajudará os estudantes a fundamentar os eventos na realidade e analisar melhor os efeitos das ações.
Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard tradicional que representa a experiência de uma vítima do Holocausto . Essa tarefa primeiro exigirá que os alunos pesquisem um indivíduo que foi impactado pelos eventos do Holocausto. Há várias contas, por isso os alunos devem ser encorajados a ir além das contas de Anne Frank. Depois que os alunos encontrarem um recurso, como uma autobiografia ou uma entrevista, eles escolherão uma série de citações que consideraram mais profundas. Essas citações servirão como um esboço para o storyboard. Os alunos devem incluir cada citação na caixa de texto abaixo e criar uma representação correspondente da citação.
Para uma alternativa a essa tarefa, os alunos podem criar uma graphic novel em vez de um storyboard tradicional. Você pode adicionar modelos adicionais à tarefa para dar aos alunos uma opção e atualizar as instruções de acordo.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um storyboard detalhando a experiência de uma vítima do Holocausto.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de descrição, escreva uma narrativa baseada na experiência da pessoa que você pesquisou.
- Crie ilustrações usando cenas, personagens, itens ou fotos apropriados da barra de pesquisa Photos for Class
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Como fazer sobre as perspectivas de uma vítima do Holocausto
IncOPORAR Análise de Fontes Primárias na Criação de Storyboards
Incentive os estudantes a examinarem diários, cartas ou testemunhos orais como fontes primárias. Destaque como esses relatos autênticos oferecem uma compreensão mais profunda e pessoal do Holocausto, e inspire os alunos a utilizarem evidências diretas em seus storyboards.
Orientar Estudantes a Selecionar Citações Significativas
Direcione os estudantes a escolherem citações que demonstrem emoções, desafios ou pontos de virada. Explique que selecionar trechos poderosos ajuda a tornar seus storyboards mais envolventes e autênticos.
Modelar Representações Visuais de Emoções
Demonstre como traduzir sentimentos do texto em imagens. Mostre exemplos de uso de cores, expressões faciais e cenários para captar o humor de cada citação no storyboard.
Facilitar Discussão em Classe sobre Empatia e Perspectiva
Conduza uma conversa em sala de aula sobre o que os estudantes aprenderam ao explorar o ponto de vista de uma vítima. Incentive compartilhamentos respeitosos e reflexões para aprofundar a compreensão e empatia.
Avaliar e Celebrar Diversas Abordagens de Contação de Histórias
Revise a abordagem de cada estudante ao apresentar a história de uma vítima do Holocausto. Destaque criatividade, precisão e impacto emocional, e reconheça publicamente trabalhos reflexivos para fortalecer a confiança em sala de aula.
Perguntas frequentes sobre as perspectivas de uma vítima do Holocausto
Qual é o objetivo de usar documentos de fontes primárias ao ensinar sobre o Holocausto?
Documentos de fontes primárias ajudam os estudantes a se conectarem com experiências reais, fornecendo perspectivas autênticas e promovendo uma compreensão mais profunda do Holocausto. Eles ancoram eventos históricos na realidade e permitem uma análise crítica das respostas e impactos individuais.
Como os estudantes podem criar um storyboard a partir da perspectiva de uma vítima do Holocausto?
Os estudantes devem pesquisar uma vítima individual, selecionar citações significativas de fontes como autobiografias ou entrevistas, e usar essas citações para delinear um storyboard. Cada citação é combinada com uma representação visual, ajudando a transmitir a experiência da vítima.
Quais passos os professores devem seguir para atribuir uma atividade de perspectiva de vítima do Holocausto?
Os professores devem instruir os estudantes a selecionar uma vítima do Holocausto, encontrar fontes primárias, escolher citações impactantes e criar um storyboard ou romance gráfico ilustrando essas experiências. Diretrizes claras e opções de modelos aumentam o engajamento.
Existem alternativas ao storyboard tradicional para essa aula?
Sim, os estudantes podem optar por criar um romance gráfico em vez de um storyboard. Os professores podem oferecer modelos adicionais ou ajustar as instruções para acomodar diferentes formatos criativos, permitindo uma expressão mais personalizada.
Por que é importante que os estudantes pesquisem indivíduos além de Anne Frank ao estudar o Holocausto?
Incentivar a pesquisa além de Anne Frank expõe os estudantes a uma maior variedade de experiências de vítimas, ajudando-os a entender o impacto diversificado e multifacetado do Holocausto em diferentes indivíduos e comunidades.
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A História do Holocausto
- Auschwitz-Birkenau State Museum. Arbeit macht Frei means "work makes one free" at the main gate to the camp. #auschwitz #auschwitzmemorial #holocaust #history #wwii #worldwarii #oswiecim #poland #polska #adamtasimages #camp #birkenau • #adamtasimages • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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