Visão Geral da Atividade
A literatura distópica é um subgênero de rápido crescimento de ficção popular. Os autores costumam usar distopias para transmitir uma mensagem sobre o mundo em que vivemos hoje.
As distopias são sociedades extremamente falhas. Neste gênero, o cenário é muitas vezes uma sociedade caída, geralmente ocorrendo após uma guerra em grande escala, ou outro evento horrível, que causou o caos no mundo antigo. Em muitas histórias, esse caos dá origem a um governo totalitário que assume o controle absoluto. As falhas neste tipo de distopia são centro em torno da opressão e restrições à liberdade pelas autoridades centrais.
Exemplo de distopia em 1984
-
As pessoas são restringidas de pensamento e ação independente.
-
O governo no controle é muitas vezes opressivo.
-
O cenário é muitas vezes futurista, ou em um universo fictício.
-
Contém elementos de conformidade, ou extrema igualdade.
-
O governo retrata sua sociedade como uma utopia.
-
O protagonista deseja restaurar o povo à vida convencional.
Exemplo: "O Partido não está interessado no ato aberto: o pensamento é tudo o que nos interessa. Nós não apenas destruímos nossos inimigos; Nós mudamo-los. "
Exemplo: "Um destes dias, pensou Winston com súbita e profunda convicção, Syme será vaporizado. Ele é muito inteligente. Ele vê muito claramente e fala muito claramente. O Partido não gosta dessas pessoas. Um dia ele vai desaparecer. Está escrito em seu rosto. "
Exemplo: O romance foi publicado em 1949, após o fim da Segunda Guerra Mundial. Ele pretende que uma guerra mundial atômica ocorreu durante a década de 1950, e prevê um mundo em 1984 que foi dividido em três seções: Oceania, Eastasia e Eurásia. Uma seção do território em África do norte a India é disputada e lutada sobre constantemente.
Exemplo: "Neste momento todo o grupo de pessoas entrou em um canto profundo, lento e rítmico de 'BB! ... BB! ...' Era um refrão que era ouvido freqüentemente em momentos de emoção esmagadora. Em parte, era uma espécie de hino à sabedoria e majestade do Grande Irmão, mas mais ainda era um ato de auto-hipnose, um deliberado afogamento da consciência por meio de ruído rítmico ".
Exemplo: "O Partido alegou, naturalmente, ter libertado os proles da escravidão. Antes da Revolução, eles haviam sido horrivelmente oprimidos pelos capitalistas, tinham sido mortos de fome e flagelados, as mulheres tinham sido forçadas a trabalhar nas minas de carvão ... as crianças tinham sido vendidas para as fábricas aos seis anos ".
Exemplo: "Acreditamos que há algum tipo de conspiração, algum tipo de organização secreta trabalhando contra o Partido, e que você está envolvido nisso. Queremos juntar-se a ele e trabalhar para ele. Somos inimigos do Partido. Não acreditamos nos princípios do Ingsoc. Somos criminosos de pensamento ".
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre os seis elementos de uma distopia em 1984 .
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Identificar eventos ou características da história que se encaixam nos elementos de uma distopia
- Ilustre os exemplos para cada evento ou característica.
- Escreva uma breve descrição abaixo de cada célula que especificamente relaciona 1984 como uma distopia.
- Salve e envie a tarefa.
Contém uma
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elementos Distopianos | Os seis elementos comuns da literatura distópica são corretamente identificados e retratados a partir da história. As citações e / ou explicações dão contexto à cena, e são precisas e apropriadas ao elemento que está sendo representado. | 4-5 elementos da literatura distópica são corretamente identificados e retratados a partir da história, ou alguns dos elementos podem não ser identificados corretamente. As citações e / ou explicações dão contexto à cena, mas podem ser mínimas, e são na maior parte exatas para o elemento que está sendo descrito. | 1-3 elementos da literatura dystopian são corretamente identificados e retratados a partir da história, ou a maioria dos elementos são descritos incorretamente. As citações e / ou explicações são demasiado mínimas, ou faltando completamente. |
| Descrições Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é exata para o trabalho da literatura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas são puro, atraente e criativo. | A arte escolhida para descrever as cenas deve ser exata, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. As construções da cena são puras, e encontram expectativas básicas. | A arte escolhida para descrever as cenas é inapropriada. As construções da cena são desarrumado e podem criar alguma confusão, ou podem ser demasiado limitadas. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Existem poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são na sua maioria organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As idéias podem ser desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia reflete a falta de revisão. |
Visão Geral da Atividade
A literatura distópica é um subgênero de rápido crescimento de ficção popular. Os autores costumam usar distopias para transmitir uma mensagem sobre o mundo em que vivemos hoje.
As distopias são sociedades extremamente falhas. Neste gênero, o cenário é muitas vezes uma sociedade caída, geralmente ocorrendo após uma guerra em grande escala, ou outro evento horrível, que causou o caos no mundo antigo. Em muitas histórias, esse caos dá origem a um governo totalitário que assume o controle absoluto. As falhas neste tipo de distopia são centro em torno da opressão e restrições à liberdade pelas autoridades centrais.
Exemplo de distopia em 1984
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As pessoas são restringidas de pensamento e ação independente.
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O governo no controle é muitas vezes opressivo.
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O cenário é muitas vezes futurista, ou em um universo fictício.
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Contém elementos de conformidade, ou extrema igualdade.
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O governo retrata sua sociedade como uma utopia.
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O protagonista deseja restaurar o povo à vida convencional.
Exemplo: "O Partido não está interessado no ato aberto: o pensamento é tudo o que nos interessa. Nós não apenas destruímos nossos inimigos; Nós mudamo-los. "
Exemplo: "Um destes dias, pensou Winston com súbita e profunda convicção, Syme será vaporizado. Ele é muito inteligente. Ele vê muito claramente e fala muito claramente. O Partido não gosta dessas pessoas. Um dia ele vai desaparecer. Está escrito em seu rosto. "
Exemplo: O romance foi publicado em 1949, após o fim da Segunda Guerra Mundial. Ele pretende que uma guerra mundial atômica ocorreu durante a década de 1950, e prevê um mundo em 1984 que foi dividido em três seções: Oceania, Eastasia e Eurásia. Uma seção do território em África do norte a India é disputada e lutada sobre constantemente.
Exemplo: "Neste momento todo o grupo de pessoas entrou em um canto profundo, lento e rítmico de 'BB! ... BB! ...' Era um refrão que era ouvido freqüentemente em momentos de emoção esmagadora. Em parte, era uma espécie de hino à sabedoria e majestade do Grande Irmão, mas mais ainda era um ato de auto-hipnose, um deliberado afogamento da consciência por meio de ruído rítmico ".
Exemplo: "O Partido alegou, naturalmente, ter libertado os proles da escravidão. Antes da Revolução, eles haviam sido horrivelmente oprimidos pelos capitalistas, tinham sido mortos de fome e flagelados, as mulheres tinham sido forçadas a trabalhar nas minas de carvão ... as crianças tinham sido vendidas para as fábricas aos seis anos ".
Exemplo: "Acreditamos que há algum tipo de conspiração, algum tipo de organização secreta trabalhando contra o Partido, e que você está envolvido nisso. Queremos juntar-se a ele e trabalhar para ele. Somos inimigos do Partido. Não acreditamos nos princípios do Ingsoc. Somos criminosos de pensamento ".
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre os seis elementos de uma distopia em 1984 .
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Identificar eventos ou características da história que se encaixam nos elementos de uma distopia
- Ilustre os exemplos para cada evento ou característica.
- Escreva uma breve descrição abaixo de cada célula que especificamente relaciona 1984 como uma distopia.
- Salve e envie a tarefa.
Contém uma
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elementos Distopianos | Os seis elementos comuns da literatura distópica são corretamente identificados e retratados a partir da história. As citações e / ou explicações dão contexto à cena, e são precisas e apropriadas ao elemento que está sendo representado. | 4-5 elementos da literatura distópica são corretamente identificados e retratados a partir da história, ou alguns dos elementos podem não ser identificados corretamente. As citações e / ou explicações dão contexto à cena, mas podem ser mínimas, e são na maior parte exatas para o elemento que está sendo descrito. | 1-3 elementos da literatura dystopian são corretamente identificados e retratados a partir da história, ou a maioria dos elementos são descritos incorretamente. As citações e / ou explicações são demasiado mínimas, ou faltando completamente. |
| Descrições Artísticas | A arte escolhida para retratar as cenas é exata para o trabalho da literatura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas são puro, atraente e criativo. | A arte escolhida para descrever as cenas deve ser exata, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. As construções da cena são puras, e encontram expectativas básicas. | A arte escolhida para descrever as cenas é inapropriada. As construções da cena são desarrumado e podem criar alguma confusão, ou podem ser demasiado limitadas. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Existem poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são na sua maioria organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | As idéias podem ser desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia reflete a falta de revisão. |
Como fazer sobre Elementos de uma Sociedade Distópica: A Festa
Como posso introduzir temas distópicos usando exemplos contemporâneos?
Conecte as experiências dos estudantes aos conceitos distópicos referenciando filmes populares, programas de TV ou eventos de notícias que espelhem temas de opressão ou liberdades restritas. Isso ajuda os estudantes a relacionar ideias abstratas com o mundo real e aumenta o engajamento.
Facilite uma discussão em sala de aula sobre paralelos do mundo real.
Incentive os estudantes a compartilharem exemplos de eventos atuais ou momentos históricos que reflitam elementos distópicos. Oriente-os a identificar semelhanças e diferenças, promovendo pensamento crítico e compreensão mais profunda do gênero.
Atribua atividades criativas de brainstorming em grupo.
Peça aos estudantes que trabalhem em pequenos grupos para inventar sua própria sociedade distópica usando um documento compartilhado do Google ou uma folha de papel. Eles devem delinear as regras da sociedade, o governo e a vida cotidiana, incentivando colaboração e criatividade.
Use organizadores gráficos para mapear características distópicas.
Forneça aos estudantes ferramentas visuais, como diagramas de Venn ou mapas de histórias, para conectar elementos de distopia da literatura com exemplos em sala de aula. Isso apoia a organização e ajuda os aprendizes visuais a entender conceitos complexos.
Perguntas frequentes sobre Elementos de uma Sociedade Distópica: A Festa
Quais são os principais elementos de uma sociedade distópica na literatura?
Os principais elementos de uma sociedade distópica incluem controle governamental opressivo, restrição do pensamento independente, perda de liberdades pessoais, conformidade forçada, retrato da sociedade como uma utopia pelas autoridades e um protagonista que busca restaurar a vida normal. Essas características costumam estar ambientadas em um mundo pós-guerra ou caótico.
Como George Orwell’s 1984 ilustra uma sociedade distópica?
George Orwell’s 1984 exemplifica uma sociedade distópica através de vigilância governamental rigorosa, supressão do pensamento livre, perda de individualidade e manipulação da verdade. O Partido mantém controle absoluto, criando um ambiente assustador e opressivo para os cidadãos.
Qual é o papel do Partido no mundo distópico de 1984?
Em 1984, o Partido funciona como o regime totalitário que impõe conformidade, monitora os cidadãos, controla as informações e pune a dissidência. Seu objetivo principal é manter o poder eliminando liberdades pessoais e o pensamento independente.
Como os estudantes podem identificar elementos de uma distopia em 1984 para uma atividade de storyboard?
Os estudantes podem identificar elementos de uma distopia em 1984 procurando por exemplos de opressão governamental, falta de liberdade, propaganda, conformidade forçada e o desejo do protagonista por mudança. Ilustrar esses elementos e escrever descrições ajuda a demonstrar compreensão.
Por que os autores usam cenários distópicos para transmitir mensagens sobre a sociedade?
Autores usam cenários distópicos para destacar falhas nas sociedades atuais, alertar sobre os perigos do poder descontrolado e estimular discussões sobre liberdade e direitos humanos. Essas histórias incentivam os leitores a refletir sobre questões do mundo real e imaginar futuros alternativos.
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1984
Esta Atividade faz Parte de Muitos Guias do Professor
- ABANDONED CHURCH • A QUIVERFUL OF FOTOS • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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