Przegląd Działań
Wyjątkowym sposobem na pomoc studentom w śledzeniu historii jest umożliwienie im śledzenia wydarzeń z niego. To nie tylko świetny sposób na uczenie części wątku, ale również wzmocnienie ważnych wydarzeń, które pomagają uczniom lepiej zrozumieć, w jaki sposób zdarzenia pasują do siebie, aby zapewnić ogólną strukturę historii.
Ten przykład identyfikuje sześć głównych wydarzeń:
- Reuven powiada Aaronowi, aby zabrał Zlateh do rzeźni, więc rodzina będzie miała tyle pieniędzy na Hanukkah.
- Rodzina jest zdewastowana, aby stracić Zlateh; Płaczą i pożegnają się z nią.
- Po drodze do wioski, masywne ataki śnieżne i Aaron tracą drogę.
- Aaron znajduje schronienie w stogu siana; Przeżyje przez dojenie i przytulanie się Zlateh.
- Aaron i Zlateh mają silniejszą więź niż kiedykolwiek, a Aaron ślubuje, aby jej nie opuścić.
- Czwarty dzień, Aaron wraca do domu; Jego rodzina jest zachwycona ich powrocie i nigdy nie bierze pod uwagę wzięcia Zlateh do sklepu mięsnego.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
Wyjątkowym sposobem na pomoc studentom w śledzeniu historii jest umożliwienie im śledzenia wydarzeń z niego. To nie tylko świetny sposób na uczenie części wątku, ale również wzmocnienie ważnych wydarzeń, które pomagają uczniom lepiej zrozumieć, w jaki sposób zdarzenia pasują do siebie, aby zapewnić ogólną strukturę historii.
Ten przykład identyfikuje sześć głównych wydarzeń:
- Reuven powiada Aaronowi, aby zabrał Zlateh do rzeźni, więc rodzina będzie miała tyle pieniędzy na Hanukkah.
- Rodzina jest zdewastowana, aby stracić Zlateh; Płaczą i pożegnają się z nią.
- Po drodze do wioski, masywne ataki śnieżne i Aaron tracą drogę.
- Aaron znajduje schronienie w stogu siana; Przeżyje przez dojenie i przytulanie się Zlateh.
- Aaron i Zlateh mają silniejszą więź niż kiedykolwiek, a Aaron ślubuje, aby jej nie opuścić.
- Czwarty dzień, Aaron wraca do domu; Jego rodzina jest zachwycona ich powrocie i nigdy nie bierze pod uwagę wzięcia Zlateh do sklepu mięsnego.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Porady dotyczące sekwencjonowania zdarzeń w Zlateh Kozie
Stwórz wizualną oś czasu, aby odwzorować wydarzenia w opowieści
Wizualne osie czasu pomagają uczniom zobaczyć kolejność wydarzeń w opowieści z łatwością. Prezentacja kluczowych wydarzeń za pomocą obrazów i krótkich opisów ułatwia wszystkim uczniom śledzenie i zapamiętywanie fabuły.
Zbierz wydarzenia z opowieści i przypisz każde do miejsca na osi czasu
Poproś uczniów o wypisanie głównych wydarzeń z opowieści, a następnie umieszczenie każdego z nich w kolejności na osi czasu. W ten sposób wzmocnią swoje zrozumienie przyczyny i skutku.
Wykorzystaj rysunki lub obrazy cyfrowe do każdego wydarzenia
Poproś uczniów, aby ilustrowali każde wydarzenie rysunkiem lub znaleźli pasujący obraz cyfrowy. Wizualizacje sprawiają, że oś czasu jest bardziej atrakcyjna i wspierają zrozumienie, zwłaszcza dla uczniów wzrokowych.
Zachęć uczniów do opowiadania historii za pomocą swojej osi czasu
Zaproś uczniów do prezentowania swoich osi czasu przed klasą. Powtórne opowiadanie pomaga im internalizować kolejność wydarzeń i wzmacnia umiejętności języka ustnego.
Wyeksponuj ukończone osie czasu w klasie
Zaprezentuj gotowe osie czasu na ścianie lub tablicy ogłoszeń. To świętuje pracę uczniów i zapewnia przydatną odniesienie do przyszłych lekcji na temat sekwencji lub struktury fabuły.
Często zadawane pytania dotyczące wydarzeń sekwencyjnych w Zlateh Kozie
Jakie są główne wydarzenia w "Zlateh Koza"?
Główne wydarzenia w "Zlateh Koza" obejmują: Reuven prosi Aarona, aby zabrał Zlateh do rzeźnika, emocjonalne pożegnanie rodziny, Aaron zostaje złapany w burzę śnieżną, znajduje schronienie w stogu siana z Zlateh, przeżywa razem z nią, a w końcu Aaron i Zlateh wracają do domu, gdzie rodzina decyduje się ją zatrzymać.
Jak mogę nauczyć sekwencji wydarzeń za pomocą "Zlateh Koza" moim uczniom?
Aby nauczyć sekwencji wydarzeń za pomocą tej historii, poproś uczniów, aby wypisali kluczowe momenty opowiadania w kolejności, omówili, jak każde wydarzenie łączy się z następnym, i użyli wizualnych osi czasu lub plansz do wzmocnienia zrozumienia struktury fabuły.
Jaka jest prosta aktywność związana z osiami czasu dla "Zlateh Koza"?
Prosta aktywność z osiami czasu polega na tym, że uczniowie piszą lub ilustrują każde główne wydarzenie z opowiadania w kolejności. Mogą używać ramek lub narzędzi cyfrowych, aby pokazać postęp, pomagając im wizualizować, jak rozwija się fabuła.
Dlaczego sekwencjonowanie jest ważne przy czytaniu takich historii jak "Zlateh Koza"?
Sekwencjonowanie pomaga uczniom zrozumieć strukturę opowiadania, poprawić rozumienie tekstu i zrozumieć, jak wydarzenia prowadzą do siebie. To rozwija myślenie krytyczne i ułatwia uczniom powtórne opowiadanie lub analizę historii.
Do jakiego poziomu klasy jest najlepsze sekwencjonowanie "Zlateh Koza"?
Aktywność sekwencjonowania dla "Zlateh Koza" jest najbardziej odpowiednia dla uczniów klas 4-5, ponieważ wzmacnia rozwój fabuły i umiejętności rozumienia tekstu odpowiednie dla starszych uczniów szkoły podstawowej.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Zlatko Kozła
- Hay Bale • Mary Trebilco • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
