Przegląd Działań
Zachęć uczniów do mówienia o ułamkach i ich znaczeniu. Matematyka to nie tylko liczby i odpowiedzi, ale także rozumienie i rozumowanie. Prowadzone przez nauczyciela sesje pytań i odpowiedzi są bardzo pomocne, ale są również bardzo korzystne dla budowania silnych podstaw, jeśli nauczyciele i ostatecznie uczniowie prowadzą dyskusje na temat pojęć matematycznych. Ułamki mogą być doskonałym punktem wyjścia do takich rozmów. Zadaj klasie pytanie, takie jak argumenty Jacka i Jill na przykładzie, aby klasa zastanowiła się sama i podzieliła się lub dyskutowała w małych grupach.
Co więcej, uczniowie powinni tworzyć podpowiedzi do dyskusji jako wizualny storyboard lub komiks.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each cell, create a math related conversation between two people.
- Include a scene, characters, items, and dialogue in each cell.
- In the description boxes, pose a question for a partner or classmate to answer.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Ilustracje | Ilustracje wykorzystują odpowiednie sceny, postacie i przedmioty. | Ilustracje są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do zadania. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Działań
Zachęć uczniów do mówienia o ułamkach i ich znaczeniu. Matematyka to nie tylko liczby i odpowiedzi, ale także rozumienie i rozumowanie. Prowadzone przez nauczyciela sesje pytań i odpowiedzi są bardzo pomocne, ale są również bardzo korzystne dla budowania silnych podstaw, jeśli nauczyciele i ostatecznie uczniowie prowadzą dyskusje na temat pojęć matematycznych. Ułamki mogą być doskonałym punktem wyjścia do takich rozmów. Zadaj klasie pytanie, takie jak argumenty Jacka i Jill na przykładzie, aby klasa zastanowiła się sama i podzieliła się lub dyskutowała w małych grupach.
Co więcej, uczniowie powinni tworzyć podpowiedzi do dyskusji jako wizualny storyboard lub komiks.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each cell, create a math related conversation between two people.
- Include a scene, characters, items, and dialogue in each cell.
- In the description boxes, pose a question for a partner or classmate to answer.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Ilustracje | Ilustracje wykorzystują odpowiednie sceny, postacie i przedmioty. | Ilustracje są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do zadania. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Porady dotyczące rozpoczęcia rozmowy o ułamkach
Łatwo Odmienne Rozmowy o Ułamkach dla Różnych Uczniów
Dostosuj wskazówki i wsparcie dla uczniów na różnych poziomach. Podaj zdania początkowe, wizualne pomoce z ułamkami lub prostsze wskazówki dla tych, którzy potrzebują więcej pomocy, oraz wyzwij zaawansowanych uczniów trudniejszymi porównaniami lub sytuacjami z życia wziętymi. To zapewnia, że wszyscy uczniowie mogą aktywnie uczestniczyć w zajęciach.
Model Przykładowego Dialogu o Ułamkach dla Uczniów
Przedstaw rozmowę o ułamkach przed klasą. Użyj dwóch postaci omawiających, jak podzielić pizzę, pokazując, jak ułamki reprezentują części całości. To daje uczniom jasny wzór do naśladowania w ich własnych rozmowach.
Pomóż Uczniom Tworzyć Wizualne Wskazówki o Ułamkach
Zachęcaj uczniów do rysowania lub używania obiektów do reprezentowania pytań o ułamki. Możesz używać papierowych kształtów, narzędzi do rysowania cyfrowego lub pomocy dydaktycznych w klasie. Wizualizacje pomagają wszystkim uczniom powiązać abstrakcyjne pomysły z konkretnymi przykładami.
Ułatwianie Grupowego Dzieleniia się i Refleksji
Zaproś grupy do dzielenia się swoimi dialogami o ułamkach z klasą. Poproś kolegów o odpowiedzi na pytania i omówienie różnych strategii lub rozwiązań. To buduje wspierającą społeczność klasową i pogłębia zrozumienie.
Często zadawane pytania dotyczące narzędzia do rozpoczynania rozmów o ułamkach
Co jest początkiem rozmowy o ułamkach dla uczniów szkoły podstawowej?
Początek rozmowy o ułamkach to pytanie lub zachęta mająca na celu zaangażowanie uczniów w dyskusję na temat ułamków, pomagająca im rozumieć, co oznaczają ułamki poza liczbami. Na przykład, zapytanie uczniów o różne sposoby podzielenia pizzy może wywołać wartościową rozmowę matematyczną.
Jak mogę sprawić, by moja klasa rozmawiała o ułamkach w znaczący sposób?
Zachęcaj uczniów do dzielenia się myśleniem poprzez zadawanie otwartych pytań o ułamki, korzystanie z sytuacji z życia codziennego oraz umożliwianie uczniom tworzenia wizualnych storyboardów lub komiksów, w których postacie dyskutują o ułamkach.
Jakie są proste propozycje pytań o ułamkach do dyskusji grupowych?
Wypróbuj pytania takie jak: „Jeśli Jack mówi, że 1/2 pizzy jest większe niż 1/4, zgadzasz się? Dlaczego?” lub „Na ile sposobów możemy pokazać 3/4 za pomocą obiektów?” Te pytania zachęcają uczniów do wyjaśniania i porównywania ułamków.
Dlaczego dyskusja o ułamkach jest ważna na poziomie 3-4 klasy?
Rozmowa o ułamkach pomaga uczniom zbudować głębokie zrozumienie koncepcji matematycznych, poprawia umiejętności rozumowania i przygotowuje ich na bardziej złożone matematyczne zagadnienia. Ponadto, uczy się to w bardziej interaktywny i mniej onieśmielający sposób.
Na czym polega aktywność storyboardowa do nauki ułamków?
Aktywność storyboardowa o ułamkach polega na tym, że uczniowie tworzą sceny w stylu komiksu, w których postacie rozmawiają o ułamkach. To podejście wizualizuje abstrakcyjne idee i wspiera wspólne rozwiązywanie problemów.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wprowadzenie do Frakcji
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
