Przegląd Działań
Uchodźca splata ze sobą trzy przejmujące i wciągające historie. W tej aktywności uczniowie mogą uchwycić narracyjny łuk powieści w scenorysie. Dla każdej komórki poproś uczniów, aby utworzyli scenę, która podąża za historią w kolejności, używając: tytułu, ekspozycji, wschodzącej akcji, punktu kulminacyjnego, spadającej akcji i rozdzielczości. Ponieważ istnieją trzy historie, nauczyciele mogą wybrać, aby uczniowie utworzyli wykres dla wszystkich trzech historii lub tylko dla jednej, jak na przykładzie w tym ćwiczeniu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz wizualny wykres fabuły dla jednej z historii w Refugee , Josefa, Isabel lub Mahmouda.
Instrukcje dla uczniów:
- Oddziel historię na tytuł, ekspozycję, rosnącą akcję, punkt kulminacyjny, upadającą akcję i rozdzielczość.
- Utwórz obraz przedstawiający ważny moment lub zestaw wydarzeń dla każdego z elementów opowieści, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz opis każdego z kroków na wykresie.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Projekt | Komórki zawierają obrazy, które pomagają opowiedzieć historię i nie przeszkadzają w zrozumieniu. Opisy pasują do zdjęć. | Opisy nie zawsze pokrywają się z obrazami. | Brakuje opisów lub nie pasują one do obrazów. |
| Intrygować | Każda z sześciu komórek reprezentuje inną część historii. Komórki są uporządkowane od początku do końca. | Dwie lub mniej komórek jest niesprawnych lub w serii ujęć brakuje ważnych informacji. | Brakuje ważnych informacji i/lub trzy lub więcej komórek jest niesprawnych. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości poprawne. Błędy nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
Uchodźca splata ze sobą trzy przejmujące i wciągające historie. W tej aktywności uczniowie mogą uchwycić narracyjny łuk powieści w scenorysie. Dla każdej komórki poproś uczniów, aby utworzyli scenę, która podąża za historią w kolejności, używając: tytułu, ekspozycji, wschodzącej akcji, punktu kulminacyjnego, spadającej akcji i rozdzielczości. Ponieważ istnieją trzy historie, nauczyciele mogą wybrać, aby uczniowie utworzyli wykres dla wszystkich trzech historii lub tylko dla jednej, jak na przykładzie w tym ćwiczeniu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz wizualny wykres fabuły dla jednej z historii w Refugee , Josefa, Isabel lub Mahmouda.
Instrukcje dla uczniów:
- Oddziel historię na tytuł, ekspozycję, rosnącą akcję, punkt kulminacyjny, upadającą akcję i rozdzielczość.
- Utwórz obraz przedstawiający ważny moment lub zestaw wydarzeń dla każdego z elementów opowieści, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz opis każdego z kroków na wykresie.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Projekt | Komórki zawierają obrazy, które pomagają opowiedzieć historię i nie przeszkadzają w zrozumieniu. Opisy pasują do zdjęć. | Opisy nie zawsze pokrywają się z obrazami. | Brakuje opisów lub nie pasują one do obrazów. |
| Intrygować | Każda z sześciu komórek reprezentuje inną część historii. Komórki są uporządkowane od początku do końca. | Dwie lub mniej komórek jest niesprawnych lub w serii ujęć brakuje ważnych informacji. | Brakuje ważnych informacji i/lub trzy lub więcej komórek jest niesprawnych. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości poprawne. Błędy nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest trudny do zrozumienia. |
Podsumowanie wizualne poradników dotyczących uchodźców
Jak ułatwić znaczące dyskusje klasowe po diagramie fabuły?
Poprowadź uczniów do powiązania ich diagramów fabuły z głębszymi tematami i motywacjami postaci, organizując skoncentrowaną dyskusję klasową. Zachęcaj do przemyślanego dzielenia się i aktywnego słuchania, aby pomóc uczniom rozwijać empatię i zrozumienie ich drogi życiowej postaci.
Przygotuj ukierunkowane pytania do dyskusji na temat wyborów każdej postaci
Twórz pytania otwarte, które skłonią uczniów do rozważenia dlaczego postacie podejmowały określone decyzje. To pomaga uczniom myśleć krytycznie o motywacji i konsekwencjach w historii.
Ustal jasne oczekiwania dotyczące szacunkowej rozmowy
Ustanów zasady, które zapewnią, że każdy uczeń poczuje się bezpiecznie, aby się wypowiedzieć. Modeluj aktywne słuchanie i podkreśl, że wszystkie perspektywy są cenione.
Zachęć uczniów do dzielenia się i porównywania swoich diagramów fabuły
Motywuj uczniów do wyświetlania swojej pracy i wyjaśniania swoich wyborów. Podkreśl różnice i podobieństwa, aby pogłębić zrozumienie struktury i interpretacji historii.
Połącz wydarzenia fabuły z doświadczeniami uchodźców ze świata rzeczywistego
Przeprowadź dyskusję na temat podobieństw między wydarzeniami powieści a aktualnymi lub historycznymi historiami uchodźców. To rozwija empatię i sprawia, że nauka staje się bardziej istotna i znacząca dla uczniów.
Często zadawane pytania dotyczące wizualnego podsumowania uchodźców
Czym jest aktywność wizualnego diagramu fabuły dla powieści Refugee?
Aktywność wizualnego diagramu fabuły dla powieści Refugee polega na tym, że uczniowie rozkładają jedną z trzech historii książki na kluczowe elementy fabuły: Tytuł, Wprowadzenie, Narastająca akcja, Punkt kulminacyjny, Opadająca akcja i Rozwiązanie. Uczniowie ilustrują każdy element i piszą krótkie opisy, aby pokazać swoje zrozumienie narracji.
Jak nauczyciele mogą używać storyboardów do nauki Refugee autorstwa Alana Gratz?
Nauczyciele mogą poprosić uczniów o stworzenie storyboardów dla każdej głównej postaci w Refugee. To wizualne podejście pomaga uczniom organizować wydarzenia, rozumieć rozwój postaci i łączyć tematy, ilustrując kluczowe momenty z powieści.
Jakie są kroki tworzenia diagramu fabuły dla postaci w Refugee?
Aby stworzyć diagram fabuły dla postaci w Refugee, uczniowie powinni: 1) Zidentyfikować Tytuł, 2) Opisać Wprowadzenie, 3) Zilustrować Narastającą akcję, 4) Podkreślić Punkt kulminacyjny, 5) Pokazać Opadającą akcję i 6) Podsumować Rozwiązanie, używając zarówno obrazów, jak i krótkich opisów.
Dlaczego tworzenie wizualnych podsumowań powieści, takich jak Refugee, jest przydatne?
Tworzenie wizualnych podsumowań pomaga uczniom lepiej rozumieć skomplikowane narracje, śledzić wiele wątków i zapamiętywać kluczowe punkty fabuły. Wizualizacje mogą uczynić abstrakcyjne koncepcje bardziej konkretnymi i wspierać różnorodne style uczenia się w klasie.
Dla jakich poziomów klasowych najlepsza jest aktywność diagramu fabuły Refugee?
Aktywność diagramu fabuły Refugee jest zaprojektowana dla klas 6–8. Jest odpowiednia dla uczniów szkoły średniej, którzy rozwijają umiejętności czytania ze zrozumieniem, analizy literackiej i wyrazu twórczego.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Uchodźca
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
