Przegląd Działań
Punkt widzenia historii jest ważny w tym, jak jest opowiedziana i co rozumie czytelnik. Ćwiczenia z punktu widzenia proszą uczniów o zidentyfikowanie kluczowych zaimków, które pomogą im odkryć, czy punkt widzenia dotyczy pierwszej osoby, trzeciej osoby ograniczonej, czy też wszechwiedzy trzeciej osoby. W ramach tej aktywności uczniowie określą, kto opowiada pewną część historii w Uchodźcy, jakich słów używają do opisania siebie i innych oraz z jakiego punktu widzenia opowiadana jest historia. Nauczyciele mogą modyfikować lub dostosowywać arkusze, aby zapewnić mniej lub więcej rusztowań. Mogą być używane cyfrowo lub drukowane i uzupełniane ręcznie.
Aby uzyskać dodatkowe szablony do modyfikacji i dodania do tej aktywności, sprawdź nasze szablony arkuszy punktu widzenia !
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Zidentyfikuj punkt widzenia Uchodźcy .
Instrukcje dla uczniów:
- Wybierz jedną z historii.
- Określ, kto opowiada historię i z jakiego punktu widzenia jest ona opowiadana.
- Zidentyfikuj słowa, których używa mówca do identyfikacji siebie i innych.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 7 Points | Pojawiające się 4 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Pismo jest jasne i używa pełnych zdań. Karta pracy jest kompletna i poprawna. | Pismo jest dość jasne i zawiera kilka pełnych zdań. Karta pracy zawiera kilka błędnych odpowiedzi. | Karta pracy jest niekompletna lub w większości błędna. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Działań
Punkt widzenia historii jest ważny w tym, jak jest opowiedziana i co rozumie czytelnik. Ćwiczenia z punktu widzenia proszą uczniów o zidentyfikowanie kluczowych zaimków, które pomogą im odkryć, czy punkt widzenia dotyczy pierwszej osoby, trzeciej osoby ograniczonej, czy też wszechwiedzy trzeciej osoby. W ramach tej aktywności uczniowie określą, kto opowiada pewną część historii w Uchodźcy, jakich słów używają do opisania siebie i innych oraz z jakiego punktu widzenia opowiadana jest historia. Nauczyciele mogą modyfikować lub dostosowywać arkusze, aby zapewnić mniej lub więcej rusztowań. Mogą być używane cyfrowo lub drukowane i uzupełniane ręcznie.
Aby uzyskać dodatkowe szablony do modyfikacji i dodania do tej aktywności, sprawdź nasze szablony arkuszy punktu widzenia !
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Zidentyfikuj punkt widzenia Uchodźcy .
Instrukcje dla uczniów:
- Wybierz jedną z historii.
- Określ, kto opowiada historię i z jakiego punktu widzenia jest ona opowiadana.
- Zidentyfikuj słowa, których używa mówca do identyfikacji siebie i innych.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 7 Points | Pojawiające się 4 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Pismo jest jasne i używa pełnych zdań. Karta pracy jest kompletna i poprawna. | Pismo jest dość jasne i zawiera kilka pełnych zdań. Karta pracy zawiera kilka błędnych odpowiedzi. | Karta pracy jest niekompletna lub w większości błędna. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Porady dotyczące punktu widzenia w kontekście uchodźców
Jak poprowadzić dyskusję klasową na temat zmian punktu widzenia w "Uchodźcy"?
Ułatw dyskusję w całej klasie, podczas której uczniowie identyfikują i analizują zmiany punktu widzenia w różnych rozdziałach lub postaciach w Uchodźcy. To zachęca uczniów do porównywania perspektyw, pogłębiając ich rozumienie, jak głos narratora kształtuje opowieść i jej motywy.
Przygotuj fragmenty z kluczowych rozdziałów z różnymi narratorami
Wybierz krótkie fragmenty ukazujące różnych narratorów w Uchodźcy. Użyj ich, aby pomóc uczniom zobaczyć, jak zmienia się narracja i zainicjować znaczące porównania.
Zadaj uczniom pytania przewodnie przed czytaniem każdego fragmentu
Zaproś uczniów do odpowiedzi na pytania typu: "Kto opowiada tę część?" lub "Jak perspektywa tego narratora wpływa na to, co wiemy?", aby skupić ich uwagę na punkcie widzenia podczas czytania.
Zachęć uczniów do cytowania dowodów tekstowych na temat punktu widzenia
Poproś uczniów o znalezienie i podzielenie się zaimkami lub wyrażeniami, które ujawniają perspektywę danego narratora. Ta praktyka wzmacnia dokładne czytanie i pomaga uczniom uzasadnić swoje myślenie.
Poprowadź uczniów do porównania, jak każdy punkt widzenia kształtuje zrozumienie
Omów jako grupa, jak doświadczenia i uczucia każdego narratora wpływają na to, czego dowiaduje się czytelnik. Podkreśl znaczenie perspektywy w rozumieniu motywacji postaci i rozwoju fabuły.
Często zadawane pytania dotyczące punktu widzenia w kontekście uchodźców
Jak rozpoznasz punkt widzenia w 'Uchodźcy' Alana Gratz?
Aby zidentyfikować punkt widzenia w Uchodźcy Alana Gratz, skup się na używanych zaimkach i tym, kto opowiada historię. Szukaj słów takich jak “ja” lub “mnie” (pierwsza osoba) albo “on,” “ona,” lub imion postaci (trzecia osoba). Również określ, czy narrator zna myśli wszystkich postaci (wszechwiedzący) czy tylko jednej (ograniczony).
Jakie są łatwe aktywności do nauki punktu widzenia przy użyciu 'Uchodźcy'?
Łatwe aktywności obejmują prośbę uczniów o identyfikację zaimków w fragmentach, przepisywanie sekcji z innej perspektywy lub wypełnianie arkuszy dotyczących tego, kto opowiada historię i co wie. Dostosowywalne arkusze i cyfrowe lub drukowane szablony mogą uczynić te lekcje szybkie i elastyczne.
Dlaczego rozumienie punktu widzenia jest ważne w literaturze szkoły średniej, takiej jak 'Uchodźca'?
Zrozumienie punktu widzenia pomaga uczniom zobaczyć, jak historia jest kształtowana przez perspektywę narratora. W książkach takich jak Uchodźca ukazuje motywacje postaci i uprzedzenia, pogłębiając zrozumienie i empatię.
Jaka jest różnica między pierwszą osobą, ograniczonym trzecim i wszechwiedzącym punktem widzenia?
Pierwsza osoba używa “ja” i jest opowiadana przez postać w historii. Ograniczony trzeci podąża za jednym bohaterem, używając “on/ona.” Wszechwiedzący trzeci pokazuje myśli i uczucia wielu postaci, dając szerszy obraz.
Czy mogę dostosować arkusze dotyczące punktu widzenia do różnych potrzeb uczniów?
Tak, arkusze dotyczące punktu widzenia w 'Uchodźcy' są łatwo dostosowywalne. Nauczyciele mogą dodawać lub usuwać wsparcia, modyfikować pytania lub korzystać z cyfrowych i drukowanych formatów, aby dopasować je do indywidualnych lub klasowych potrzeb.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Uchodźca
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
