Przegląd Działań
Timelines are a helpful way for students to organize facts, people and events and to visualize how certain events impacted those that followed. By using the Storyboard That Creator to construct a timeline, students go beyond simply memorizing dates and are able to think critically about how to illustrate and describe important events.
This example highlights a few of the important dates in early Canadian history, however, any topic could be used. Teachers could have students create timelines of specific historical periods that they are studying. They could illustrate the progression of a topic through the ages such as the history of voting rights or the history of the printing press! Timelines could be used in ELA to show the progression of events throughout a story or a biography of a person's life. The possibilities are endless!
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster or a worksheet sized timeline to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective: Create a timeline in chronological order with accurate dates, descriptions. and illustrations for 5-10 important events relating to your topic.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose 5-10 important events related to your topic.
- In the timeline template, click on “Timeline Dates”, and write the dates of each milestone in the date cells in chronological order. Then click “update timeline”.
- For each cell, write a title at the top and write a 1-3 sentence description at the bottom for each event.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Requirements: 5-10 events listed with correct dates, 1-3 sentence description and appropriate illustration.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Przegląd Działań
Timelines are a helpful way for students to organize facts, people and events and to visualize how certain events impacted those that followed. By using the Storyboard That Creator to construct a timeline, students go beyond simply memorizing dates and are able to think critically about how to illustrate and describe important events.
This example highlights a few of the important dates in early Canadian history, however, any topic could be used. Teachers could have students create timelines of specific historical periods that they are studying. They could illustrate the progression of a topic through the ages such as the history of voting rights or the history of the printing press! Timelines could be used in ELA to show the progression of events throughout a story or a biography of a person's life. The possibilities are endless!
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster or a worksheet sized timeline to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective: Create a timeline in chronological order with accurate dates, descriptions. and illustrations for 5-10 important events relating to your topic.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Choose 5-10 important events related to your topic.
- In the timeline template, click on “Timeline Dates”, and write the dates of each milestone in the date cells in chronological order. Then click “update timeline”.
- For each cell, write a title at the top and write a 1-3 sentence description at the bottom for each event.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're finished.
Requirements: 5-10 events listed with correct dates, 1-3 sentence description and appropriate illustration.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Porady dotyczące projektu osi czasu historii
Zorganizuj wspólny projekt osi czasu klasy
Zaangażuj swoją klasę we wspólne tworzenie dużej osi czasu obejmującej aktualną jednostkę lub wspólny temat. Współpraca pomaga uczniom zobaczyć, jak ich indywidualne badania wpisują się w szerszy obrazek i rozwija umiejętności pracy zespołowej.
Przypisz każdemu uczniowi lub grupie konkretne wydarzenie do zbadania
Rozdziel wydarzenia pomiędzy uczniów, zapewniając, że każdy ma unikalny moment do eksploracji. Badanie własnego wydarzenia sprzyja poczuciu własności i głębszemu zrozumieniu.
Poprowadź uczniów do stworzenia krótkiej prezentacji o ich wydarzeniu
Zachęć uczniów do przygotowania 1–2 minutowego wyjaśnienia swojego wydarzenia, w tym kluczowych szczegółów i wizualizacji. Prezentacja pomaga utrwalić wiedzę i rozwija umiejętności komunikacyjne.
Połącz wszystkie wydarzenia w jedną wizualną os czasową klasy
Zmontuj wydarzenia każdego ucznia w porządku chronologicznym na tablicy ogłoszeń, ścianie lub platformie cyfrowej. Wizualizacja osi czasu pozwala uczniom zobaczyć powiązania historyczne i kolejność.
Zastanów się jako klasa nad zależnościami przyczynowo-skutkowymi
Ułatw dyskusję na temat tego, jak wcześniejsze wydarzenia wpłynęły na te, które nastąpiły później. Refleksja pogłębia krytyczne myślenie i pomaga uczniom tworzyć znaczące powiązania.
Często zadawane pytania dotyczące projektu osi czasu historii
Czym jest projekt osi czasu historii dla uczniów szkoły podstawowej?
Projekt osi czasu historii dla uczniów szkoły podstawowej to aktywność, w której uczniowie organizują ważne wydarzenia, osoby i daty w porządku chronologicznym. Pomaga im to wizualizować, jak wydarzenia historyczne się łączą i wpływają na siebie nawzajem, rozwijając krytyczne myślenie poza zapamiętywaniem faktów.
Jak stworzyć szkolną oś czasu przy użyciu Storyboard That?
Aby stworzyć szkolną oś czasu za pomocą Storyboard That, zacznij od wybrania 5–10 kluczowych wydarzeń, wpisz ich daty w kolejności, dodaj tytuł i krótkie opisy dla każdego oraz zilustruj każde wydarzenie odpowiednimi obrazami. Zapisz swoją pracę, aby móc się nią podzielić lub zaprezentować.
Jakie są kreatywne sposoby wykorzystania osi czasu w ELA lub naukach społecznych?
Oś czasu można używać w ELA do śledzenia fabuły opowiadania lub biografii osoby, a w naukach społecznych do przedstawienia ewolucji tematów takich jak prawa wyborcze czy wynalazki. Uczniowie mogą również tworzyć plakaty osi czasu lub karty pracy na wystawy lub prezentacje.
Dlaczego osie czasu są skuteczne w nauczaniu historii w klasach 3–6?
Oś czasu pomaga uczniom w klasach 3–6 wizualnie organizować informacje, dostrzegać przyczyny i skutki oraz rozumieć kolejność wydarzeń. To podejście wspiera krytyczne myślenie i lepsze zapamiętywanie niż same zapamiętywanie odosobnionych faktów.
Co powinno zawierać się w projekcie osi czasu ucznia?
Dobry projekt osi czasu ucznia powinien zawierać 5–10 wydarzeń z dokładnymi datami, krótkimi opisami (1–3 zdania) oraz ilustracjami dla każdego wydarzenia. Oś czasu powinna być w kolejności chronologicznej i czytelnie oznaczona.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Projekty Szkół Podstawowych
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
