Przegląd Działań
Zrozumienie punktu widzenia książki jest czymś, co pomaga uczniom lepiej zrozumieć historię i to, jak POV może się różnić od narratora. Narratorzy Return to Sender pozwalają czytelnikowi spojrzeć na historię z dwóch różnych punktów widzenia. Julia Alvarez postanowiła opowiedzieć historię z perspektywy Mari i Tylera, używając naprzemiennych rozdziałów, oddając głos zarówno rodzinie z Meksyku, jak i rodzinie z Vermont. Dzięki tej aktywności uczniowie utworzą storyboard identyfikujący różnice w narracji w historii i sposób, w jaki wpływają na historię . Nauczyciele mogą omówić różnicę między narratorem pierwszoosobowym i trzecioosobowym, a także różnice między ograniczonym a wszechwiedzącym.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard analizujący punkt widzenia narratora w Return to Sender .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Określ punkt widzenia narratorów (Mari i Tyler) od powrotu do nadawcy.
- W 1-3 komórkach użyj dowodów z tekstu, aby opisać punkt widzenia narratora.
- Dodaj odpowiednie postacie, sceny i przedmioty, aby zilustrować swoje punkty.
- Napisz opis dla każdej komórki.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Punkty Widzenia | Uczeń poprawnie identyfikował wszystkie punkty widzenia zastosowane przez autora w powieści. | Uczeń zidentyfikował większość punktów widzenia. | Uczeń nie określił właściwego punktu widzenia, |
| Pisemne Wyjaśnienia | Opisy tekstowe jasno wyjaśniają przyjęte w powieści punkty widzenia i opisują różnice w ich perspektywach. | Opisy tekstowe wyjaśniają punkty widzenia, ale mogą być niejasne. | Opisy tekstowe nie opisują dokładnie punktów widzenia. |
| Obrazy Storyboardowe | Ilustracje przedstawiają sceny wyraźnie powiązane z opisanym punktem widzenia i perspektywą oraz wykorzystują elementy wizualne, aby pokazać różnicę między perspektywami. | Ilustracje przedstawiają sceny związane z opisanym punktem widzenia i perspektywą, ale mogą być uproszczone lub pozbawione szczegółów. | Sceny nie opisują jasno punktów widzenia zastosowanych w powieści. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Przegląd Działań
Zrozumienie punktu widzenia książki jest czymś, co pomaga uczniom lepiej zrozumieć historię i to, jak POV może się różnić od narratora. Narratorzy Return to Sender pozwalają czytelnikowi spojrzeć na historię z dwóch różnych punktów widzenia. Julia Alvarez postanowiła opowiedzieć historię z perspektywy Mari i Tylera, używając naprzemiennych rozdziałów, oddając głos zarówno rodzinie z Meksyku, jak i rodzinie z Vermont. Dzięki tej aktywności uczniowie utworzą storyboard identyfikujący różnice w narracji w historii i sposób, w jaki wpływają na historię . Nauczyciele mogą omówić różnicę między narratorem pierwszoosobowym i trzecioosobowym, a także różnice między ograniczonym a wszechwiedzącym.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard analizujący punkt widzenia narratora w Return to Sender .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Określ punkt widzenia narratorów (Mari i Tyler) od powrotu do nadawcy.
- W 1-3 komórkach użyj dowodów z tekstu, aby opisać punkt widzenia narratora.
- Dodaj odpowiednie postacie, sceny i przedmioty, aby zilustrować swoje punkty.
- Napisz opis dla każdej komórki.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Punkty Widzenia | Uczeń poprawnie identyfikował wszystkie punkty widzenia zastosowane przez autora w powieści. | Uczeń zidentyfikował większość punktów widzenia. | Uczeń nie określił właściwego punktu widzenia, |
| Pisemne Wyjaśnienia | Opisy tekstowe jasno wyjaśniają przyjęte w powieści punkty widzenia i opisują różnice w ich perspektywach. | Opisy tekstowe wyjaśniają punkty widzenia, ale mogą być niejasne. | Opisy tekstowe nie opisują dokładnie punktów widzenia. |
| Obrazy Storyboardowe | Ilustracje przedstawiają sceny wyraźnie powiązane z opisanym punktem widzenia i perspektywą oraz wykorzystują elementy wizualne, aby pokazać różnicę między perspektywami. | Ilustracje przedstawiają sceny związane z opisanym punktem widzenia i perspektywą, ale mogą być uproszczone lub pozbawione szczegółów. | Sceny nie opisują jasno punktów widzenia zastosowanych w powieści. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Porady dotyczące punktu widzenia w odpowiedzi na nadawcę
Jak ułatwić klasową debatę na temat perspektyw postaci w powrocie do nadawcy?
Zachęć do krytycznego myślenia i aktywnego udziału, organizując debatę, w której uczniowie reprezentują różne punkty widzenia postaci z powieści. Ta aktywność pogłębia zrozumienie narracyjnej perspektywy.
Wybierz kluczowe sceny do przygotowania debaty
Wybierz ważne sceny, w których perspektywy postaci wyraźnie się różnią. Podkreśl momenty konfliktu lub nieporozumienia, aby wywołać refleksyjną dyskusję.
Przypisz uczniom role postaci
Podziel uczniów na małe grupy i każdej grupie przypisz postać, taką jak Mari, Tyler czy inną istotną postać. Zachęć do empatii, aby wczuć się w ich rolę.
Zachęć uczniów do zbierania dowodów tekstowych
Zleć każdej grupie znalezienie cytatów lub fragmentów, które wspierają perspektywę ich postaci. To wspiera dokładne czytanie i rozumowanie oparte na dowodach.
Prowadź debatę i moderuj z szacunkiem
Ułatw debatę klasową, przypominając uczniom, aby aktywnie słuchali i odpowiadali z szacunkiem na odmienne punkty widzenia. Podkreśl korzystanie z dowodów tekstowych w argumentacji.
Refleksja nad tym, jak perspektywy kształtują zrozumienie
Po debacie poprowadź krótką refleksję na temat tego, jak eksploracja różnych punktów widzenia wzbogaca zrozumienie historii i jej tematów.
Często zadawane pytania dotyczące punktu widzenia w Return to Sender
Na czym polega punkt widzenia w "Return to Sender" autorstwa Julii Alvareza?
"Return to Sender" używa podwójnego punktu widzenia, przeplatając Mari i Tyler. Każdy narrator dzieli się swoimi doświadczeniami i perspektywami, pomagając czytelnikom zrozumieć historie obu rodzin.
Jak różnią się perspektywy Mari i Tylera w "Return to Sender"?
Perspektywa Mari odzwierciedla jej doświadczenia jako meksykańskiej imigrantki, podczas gdy punkt widzenia Tylera pokazuje życie na farmie w Vermont. Każdy narrator podkreśla inne wyzwania, kształtując rozwój fabuły.
Jak mogę nauczyć punktu widzenia, używając "Return to Sender"?
Zachęć uczniów do stworzenia storyboardu porównującego opowiadania Mari i Tylera. Użyj dowodów tekstowych, zilustruj sceny i omów, jak każde spojrzenie wpływa na narrację.
Na czym polega różnica między narracją pierwszoosobową a trzecioosobową?
Narracja pierwszoosobowa używa "ja" lub "my", pozwalając czytelnikom doświadczyć historii z perspektywy postaci. Narracja trzecioosobowa używa "on", "ona" lub "oni" i może być ograniczona (myśli jednej postaci) lub wszechwiedząca (myśli wszystkich postaci).
Dlaczego rozumienie punktu widzenia jest ważne w lekcjach literatury dla szkoły średniej?
Rozumienie punktu widzenia pomaga uczniom analizować motywacje postaci, rozpoznawać uprzedzenia i zauważać, jak narracja kształtuje historię. Rozwija krytyczne umiejętności czytania istotne dla sukcesów w szkole średniej.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Zwrot do Nadawcy
To Działanie Jest Częścią Wielu Przewodników dla Nauczycieli
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
