Przegląd Działań
Istnieje wiele książek związanych z niewolnictwem w Ameryce, które mogą pomóc uczniom lepiej wyobrazić sobie i zrozumieć ten okres. Niektóre krótkie książki z obrazkami mogą być używane jako cała klasa do czytania na głos, podczas gdy inne dłuższe książki mogą być używane jako dłuższe studia powieściowe. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą podsumowanie fabuły książki, używając wizualizacji i opisów . Uczniowie powinni opisać główne wydarzenia i szczegóły od początku, środka i końca historii w narracyjnym storyboardzie złożonym z około 6-8 komórek, używając obrazów i tekstu do odtworzenia scen z książki.
Oto kilka przykładów literatury związanej z niewolnictwem w Ameryce:
Klasy 3-6
- Mojżesz: Kiedy Harriet Tubman poprowadziła swój lud do wolności Carole Boston Weatherford, zilustrowane przez Kadir Nelson
- Sojourner Truth's Stomp, Stomp Stride autorstwa Andrei Pinkney, zilustrowane przez Briana Pinkneya
- Sweet Clara and the Freedom Quilt autorstwa Deborah Hopkinson, zilustrowane przez Jamesa Ransome'a
- Henry's Freedom Box: A True Story from the Underground Railroad autorstwa Ellen Levine, zilustrowane przez Kadir Nelson
- Dave the Potter: Artist, Poet, Slave autorstwa Laban Carrick Hill, zilustrowane przez Bryana Colliera
- Unspoken: A Story from the Underground Railroad autorstwa Henry'ego Cole'a
- Frederick Douglass: Words Set Me Free autorstwa Lisy Cline-Ransome i Jamesa E. Ransome
- The Escape of Oney Judge: Martha Washington's Slave Finds Freedom autorstwa Emily Arnold McCully
- Serce i dusza: historia Ameryki i Afroamerykanów autorstwa Kadira Nelsona
- Czym była kolej podziemna? przez Yona Zeldis McDonough
- Kim była Harriet Tubman? przez Yona Zeldis McDonough
- Kim był Abraham Lincoln? przez Janet B. Pascal
- Jeśli żyłeś, gdy w Ameryce było niewolnictwo , Anne Kamma, zilustrowane przez Pamela Johnson
Klasy 6+
- Lest We Forget: The Passage from Africa to Slavery and Emancipation autorstwa Velmy Maia Thomas
- Chains użytkownika Laurie Halse Anderson
- Forge użytkownika Laurie Halse Anderson
- Ashes użytkownika Laurie Halse Anderson
- Zawieś tysiąc drzew wstążkami: historia Phillis Wheatley autorstwa Ann Rinaldi
- Opowieść o życiu Fredericka Douglassa autorstwa Fredericka Douglassa
- Copper Sun autorstwa Sharon M. Draper
- Dzień łez Juliusa Lestera
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: podsumuj historię w 4-8 komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.
Instrukcje dla uczniów:
- Przeczytaj opowieść.
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Utwórz planszę z 4-8 komórkami z opisami i ilustracjami przedstawiającymi sekwencję głównych wydarzeń w historii.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
Istnieje wiele książek związanych z niewolnictwem w Ameryce, które mogą pomóc uczniom lepiej wyobrazić sobie i zrozumieć ten okres. Niektóre krótkie książki z obrazkami mogą być używane jako cała klasa do czytania na głos, podczas gdy inne dłuższe książki mogą być używane jako dłuższe studia powieściowe. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą podsumowanie fabuły książki, używając wizualizacji i opisów . Uczniowie powinni opisać główne wydarzenia i szczegóły od początku, środka i końca historii w narracyjnym storyboardzie złożonym z około 6-8 komórek, używając obrazów i tekstu do odtworzenia scen z książki.
Oto kilka przykładów literatury związanej z niewolnictwem w Ameryce:
Klasy 3-6
- Mojżesz: Kiedy Harriet Tubman poprowadziła swój lud do wolności Carole Boston Weatherford, zilustrowane przez Kadir Nelson
- Sojourner Truth's Stomp, Stomp Stride autorstwa Andrei Pinkney, zilustrowane przez Briana Pinkneya
- Sweet Clara and the Freedom Quilt autorstwa Deborah Hopkinson, zilustrowane przez Jamesa Ransome'a
- Henry's Freedom Box: A True Story from the Underground Railroad autorstwa Ellen Levine, zilustrowane przez Kadir Nelson
- Dave the Potter: Artist, Poet, Slave autorstwa Laban Carrick Hill, zilustrowane przez Bryana Colliera
- Unspoken: A Story from the Underground Railroad autorstwa Henry'ego Cole'a
- Frederick Douglass: Words Set Me Free autorstwa Lisy Cline-Ransome i Jamesa E. Ransome
- The Escape of Oney Judge: Martha Washington's Slave Finds Freedom autorstwa Emily Arnold McCully
- Serce i dusza: historia Ameryki i Afroamerykanów autorstwa Kadira Nelsona
- Czym była kolej podziemna? przez Yona Zeldis McDonough
- Kim była Harriet Tubman? przez Yona Zeldis McDonough
- Kim był Abraham Lincoln? przez Janet B. Pascal
- Jeśli żyłeś, gdy w Ameryce było niewolnictwo , Anne Kamma, zilustrowane przez Pamela Johnson
Klasy 6+
- Lest We Forget: The Passage from Africa to Slavery and Emancipation autorstwa Velmy Maia Thomas
- Chains użytkownika Laurie Halse Anderson
- Forge użytkownika Laurie Halse Anderson
- Ashes użytkownika Laurie Halse Anderson
- Zawieś tysiąc drzew wstążkami: historia Phillis Wheatley autorstwa Ann Rinaldi
- Opowieść o życiu Fredericka Douglassa autorstwa Fredericka Douglassa
- Copper Sun autorstwa Sharon M. Draper
- Dzień łez Juliusa Lestera
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: podsumuj historię w 4-8 komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.
Instrukcje dla uczniów:
- Przeczytaj opowieść.
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Utwórz planszę z 4-8 komórkami z opisami i ilustracjami przedstawiającymi sekwencję głównych wydarzeń w historii.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Podsumowanie literatury na temat niewolnictwa
Jak mogę poprowadzić uczniów do tworzenia znaczących powiązań między literaturą o niewolnictwie a ich własnym życiem?
Zachęcaj do refleksji, pytając uczniów, jak doświadczenia postaci odnoszą się do ich odczuć lub wyzwań, z którymi się spotkali. To pogłębia empatię i zrozumienie, ponieważ uczniowie widzą powiązanie historii z ich własnym światem.
Zachęć uczniów do dzielenia się osobistymi reakcjami po przeczytaniu kluczowych scen.
Zaproś uczniów do dyskusji lub pisania o momentach z opowieści, które ich zaskoczyły, zasmuciły lub zainspirowały. Łączenie emocji z wydarzeniami pomaga utrwalić lekcje i angażuje niechętnych czytelników.
Ułatw dyskusje w małych grupach, aby porównać wybory postaci z rzeczywistymi decyzjami.
Poproś uczniów, aby w grupach mówili o tym, jakie decyzje podjęły postaci i jakie decyzje sami by podjęli w podobnych sytuacjach. To rozwija krytyczne myślenie i osobiste powiązanie z tekstem.
Wykorzystaj działalności dziennikarskie do powiązania wydarzeń historycznych z dzisiejszymi problemami.
Poproś uczniów, aby napisali krótkie wpisy do dziennika łącząc tematy z literatury o niewolnictwie—np. wolność lub odwagę—z tym, co widzą w dzisiejszym świecie. Tworzenie tych powiązań wzmacnia zrozumienie i relewantność.
Świętuj spostrzeżenia uczniów poprzez kreatywne projekty.
Pozwól uczniom wyrazić powiązania poprzez sztukę, poezję lub prezentacje cyfrowe. Prezentowanie ich perspektyw zachęca do dumy z nauki i wzmacnia znaczące zaangażowanie z literaturą.
Często zadawane pytania na temat niewolnictwa – streszczenie literatury
Jakie polecane książki o niewolnictwie są odpowiednie dla uczniów szkoły podstawowej i średniej?
Polecane książki o niewolnictwie dla klas 3–6 obejmują Moses: When Harriet Tubman Led Her People to Freedom, Henry’s Freedom Box, Sweet Clara and the Freedom Quilt oraz Sojourner Truth’s Stomp, Stomp Stride. Dla klas 6+ dostępne są tytuły takie jak Chains Laurie Halse Anderson oraz Narrative of the Life of Frederick Douglass. Te tytuły pomagają uczniom wizualizować i rozumieć niewolnictwo w Ameryce.
Jak pomóc uczniom podsumować książkę o niewolnictwie za pomocą storyboardu?
Poprowadź uczniów do tworzenia storyboardu z 4–8 polami. Niech ilustrują i opisują główne wydarzenia od początku, środka i końca opowieści, używając zarówno tekstu, jak i obrazów, aby pokazać kluczowe momenty. To poprawia zrozumienie i wizualizację.
Na czym polega aktywność diagramu fabuły dla literatury o niewolnictwie?
Aktywność diagramu fabuły polega na tym, że uczniowie mapują kolejność głównych wydarzeń w opowieści o niewolnictwie. Używając storyboardu, dzielą narrację na podstawowe części—początek, środek i koniec—za pomocą ilustracji i krótkich opisów dla każdej części.
Dlaczego ważne jest wykorzystywanie literatury do nauczania o niewolnictwie w Ameryce?
Literatura o niewolnictwie pomaga uczniom wizualizować doświadczenia historyczne, rozwija empatię i rozumie złożone realia przeszłości. Opowieści zapewniają odpowiednie do wieku punkty wyjścia do dyskusji na trudne tematy i angażowania uczniów w znaczącą naukę.
Jakie poziomy klas są najbardziej odpowiednie do aktywności storyboardingu o literaturze o niewolnictwie?
Aktywności storyboardingu dla literatury o niewolnictwie są idealne dla klas 4–6, ale można je dostosować do uczniów w klasach 3–8. Te poziomy radzą sobie z sekwencjonowaniem narracji i podstawową analizą, a starsi uczniowie mogą zgłębiać bardziej złożone tematy.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Niewolnictwo w Ameryce
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
