Przegląd Działań
Badanie prawdziwych ludzi pomaga uczniom uzyskać bardziej konkretne i pełne współczucia zrozumienie kultury, życia i różnorodnych perspektyw ludzi, którzy byli zniewoleni w Ameryce i ludzi, którzy pracowali, aby położyć kres niewolnictwu. Zapewnienie uczniom perspektywy tych, którzy żyli w danym okresie, pomaga im wyjść poza zwykłe zapamiętywanie dat i nazwisk, aby uzyskać bardziej konkretny, empatyczny i realistyczny obraz tego okresu. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą plakat biograficzny o znanej niewolniczej osobie lub kimś, kto pracował, aby położyć kres niewolnictwu.
Nauczyciele mogą przydzielać uczniom określone osoby lub dawać uczniom wybór. Nauczyciele mogą chcieć udostępnić uczniom zasoby, takie jak książki lub encyklopedia internetowa Britannica, aby mogli przeczytać o swojej osobie. Te plakaty można wydrukować, zalaminować i rozwieszać po całym pokoju jako wizualne przypomnienie znanych osób z czasów amerykańskiego niewolnictwa. Uczniowie mogą również prezentować swoje plakaty swoim kolegom z klasy, dzieląc się wiedzą o swojej osobie. Łącząc w ten sposób umiejętności badawcze, pisarskie i wystąpień publicznych w jedno potężne zadanie.
W razie potrzeby znajdź więcej szablonów plakatów biograficznych, które możesz dodać do tego zadania!
Sugerowane ważne osoby
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742–1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760–1831)
- Ona Judge (1773–1848)
- Mary Prince (1788-1833)
- John Rankin (1793-1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800–1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- William Lloyd Garrison (1805-1879)
- Abraham Lincoln (1809–1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry „Box” Brown (1815–1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826–1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Zbadaj sławną lub godną uwagi osobę związaną z okresem niewolnictwa w Ameryce, taką jak osoba zniewolona lub abolicjonista. Stwórz plakat biograficzny, który podkreśla ważne wydarzenia z ich życia i osiągnięcia.
Instrukcje dla uczniów:
- Wybierz osobę.
- Korzystając z zasobów szkolnych, przeprowadź badania i dowiedz się więcej o wybranej osobie.
- Na plakacie umieść imię i nazwisko oraz datę urodzenia (i śmierci, jeśli dotyczy) swojej osoby. Wybierz postać, która przypomina Twoją osobę. Dodaj słowa i obrazy, aby opisać osiągnięcia swojej osoby.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: wizerunek osoby, imię i nazwisko, daty urodzenia / śmierci, 3-5 ważnych wydarzeń i / lub osiągnięć.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Potrzebuje Usprawnienia | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis zawiera co najmniej pięć ważnych faktów dotyczących słynnej lub historycznej postaci. | Opis zawiera mniej niż pięć ważnych faktów lub zawiera informacje, które nie dotyczą słynnej lub historycznej postaci. | Opis jest niepełny i nie zawiera ważnych informacji o znanej lub historycznej postaci. |
| Przedstawienia Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen, postaci i przedmiotów, które są odpowiednie dla słynnej lub historycznej postaci. Wzmacniają plakat, symbolizując lub ilustrując ważne fakty dotyczące postaci. Poświęcono czas i uwagę, aby sceny były schludne, przyciągające wzrok i kreatywne. | Grafika wybrana do przedstawienia scen, postaci i przedmiotów jest w większości dokładna, ale mogą wystąpić pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Grafika wybrana do przedstawienia scen, postaci i przedmiotów jest zbyt ograniczona lub niekompletna. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości uporządkowane. Występują błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst storyboardu jest trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
Badanie prawdziwych ludzi pomaga uczniom uzyskać bardziej konkretne i pełne współczucia zrozumienie kultury, życia i różnorodnych perspektyw ludzi, którzy byli zniewoleni w Ameryce i ludzi, którzy pracowali, aby położyć kres niewolnictwu. Zapewnienie uczniom perspektywy tych, którzy żyli w danym okresie, pomaga im wyjść poza zwykłe zapamiętywanie dat i nazwisk, aby uzyskać bardziej konkretny, empatyczny i realistyczny obraz tego okresu. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą plakat biograficzny o znanej niewolniczej osobie lub kimś, kto pracował, aby położyć kres niewolnictwu.
Nauczyciele mogą przydzielać uczniom określone osoby lub dawać uczniom wybór. Nauczyciele mogą chcieć udostępnić uczniom zasoby, takie jak książki lub encyklopedia internetowa Britannica, aby mogli przeczytać o swojej osobie. Te plakaty można wydrukować, zalaminować i rozwieszać po całym pokoju jako wizualne przypomnienie znanych osób z czasów amerykańskiego niewolnictwa. Uczniowie mogą również prezentować swoje plakaty swoim kolegom z klasy, dzieląc się wiedzą o swojej osobie. Łącząc w ten sposób umiejętności badawcze, pisarskie i wystąpień publicznych w jedno potężne zadanie.
W razie potrzeby znajdź więcej szablonów plakatów biograficznych, które możesz dodać do tego zadania!
Sugerowane ważne osoby
- Crispus Attucks (1723-1770)
- Elizabeth Freeman (1742–1829)
- Olaudah Equiano (1745-1797)
- Phillis Wheatley (1753-1784)
- Richard Allen (1760–1831)
- Ona Judge (1773–1848)
- Mary Prince (1788-1833)
- John Rankin (1793-1886)
- Sojourner Truth (1797-1883)
- John Brown (1800–1859)
- Maria W. Stewart (1803–1879)
- William Lloyd Garrison (1805-1879)
- Abraham Lincoln (1809–1865)
- Harriet Beecher Stowe (1811-1896)
- Henry „Box” Brown (1815–1897)
- Frederick Douglass (1818-1895)
- Harriet Tubman (1820 (?) - 1913)
- Sarah Parker Remond (1824–1894)
- Ellen Craft (1826–1891)
- Robert Smalls (1839-1915)
- Susie King Taylor (1848-1912)
- Booker T. Washington (1856-1915)
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Zbadaj sławną lub godną uwagi osobę związaną z okresem niewolnictwa w Ameryce, taką jak osoba zniewolona lub abolicjonista. Stwórz plakat biograficzny, który podkreśla ważne wydarzenia z ich życia i osiągnięcia.
Instrukcje dla uczniów:
- Wybierz osobę.
- Korzystając z zasobów szkolnych, przeprowadź badania i dowiedz się więcej o wybranej osobie.
- Na plakacie umieść imię i nazwisko oraz datę urodzenia (i śmierci, jeśli dotyczy) swojej osoby. Wybierz postać, która przypomina Twoją osobę. Dodaj słowa i obrazy, aby opisać osiągnięcia swojej osoby.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: wizerunek osoby, imię i nazwisko, daty urodzenia / śmierci, 3-5 ważnych wydarzeń i / lub osiągnięć.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Potrzebuje Usprawnienia | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis zawiera co najmniej pięć ważnych faktów dotyczących słynnej lub historycznej postaci. | Opis zawiera mniej niż pięć ważnych faktów lub zawiera informacje, które nie dotyczą słynnej lub historycznej postaci. | Opis jest niepełny i nie zawiera ważnych informacji o znanej lub historycznej postaci. |
| Przedstawienia Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen, postaci i przedmiotów, które są odpowiednie dla słynnej lub historycznej postaci. Wzmacniają plakat, symbolizując lub ilustrując ważne fakty dotyczące postaci. Poświęcono czas i uwagę, aby sceny były schludne, przyciągające wzrok i kreatywne. | Grafika wybrana do przedstawienia scen, postaci i przedmiotów jest w większości dokładna, ale mogą wystąpić pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Grafika wybrana do przedstawienia scen, postaci i przedmiotów jest zbyt ograniczona lub niekompletna. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości uporządkowane. Występują błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst storyboardu jest trudny do zrozumienia. |
Plakat biograficzny z poradami na temat niewolnictwa w Ameryce
Jak włączyć źródła pierwotne do projektów plakatów biograficznych, aby pogłębić zrozumienie?
Rozwijaj umiejętności badawcze swoich uczniów i promuj krytyczne myślenie, kierując ich do korzystania z źródeł pierwotnych — takich jak listy, fotografie czy dokumenty historyczne — podczas tworzenia plakatów biograficznych. To podejście pomaga uczniom analizować autentyczne materiały i nawiązać bardziej osobiste połączenia z badanymi postaciami.
Modeluj, jak znaleźć odpowiednie źródła pierwotne online na poziomie wieku
Pokaż uczniom, jak wyszukiwać wiarygodne, dostosowane do ich wieku źródła pierwotne na zaufanych stronach internetowych, takich jak Library of Congress, National Archives czy cyfrowe kolekcje muzeów. Przedstaw proste strategie wyszukiwania i omów, jak ocenić wiarygodność i trafność źródeł.
Jak wybrać jedno lub dwa wpływowe źródła pierwotne?
Zachęcaj uczniów do wyboru źródeł, które ilustrują kluczowe momenty lub osiągnięcia w życiu ich bohatera. Omów, dlaczego te źródła są ważne i jak dodają głębi do plakatu biograficznego.
Jak pomóc uczniom analizować i podsumować wybrane źródła?
Pracuj razem, aby rozłożyć informacje z każdego źródła pierwotnego. Zachęć uczniów do odpowiadania na pytania typu: Kto to stworzył? Co nam mówi? Dlaczego jest to ważne? Następnie pomóż im napisać krótkie podsumowanie lub opis własnymi słowami na plakat.
Prezentuj, omawiaj i świętuj plakaty z źródłami pierwotnymi
Ułatw przejście po galerii lub prezentację klasową, podczas której uczniowie wyjaśniają, jak wybrane źródła pogłębiły ich zrozumienie postaci historycznej. Świętuj ich umiejętności badawcze i przemyślane powiązania!
Często zadawane pytania na temat niewolnictwa w Ameryce – plakat biograficzny
Czym jest aktywność plakatowa biografii niewolnictwa w Ameryce dla uczniów?
Aktywność plakatowa biografii niewolnictwa w Ameryce to projekt klasowy, w którym uczniowie badaniami wybierają znane osoby niewolnicze lub działaczy na rzecz zniesienia niewolnictwa, a następnie tworzą plakat podkreślający ich życie, osiągnięcia i wpływ. Pomaga to uczniom rozwijać empatię i głębsze zrozumienie historii.
Jak mogę pomóc uczniom w badaniu osób z okresu niewolnictwa w Ameryce?
Zachęcaj uczniów do korzystania z wiarygodnych źródeł, takich jak książki czy encyklopedie online (np. Britannica), aby zbierać informacje o wybranej osobie. Podaj listę sugerowanych postaci i pomóż uczniom zidentyfikować kluczowe wydarzenia i osiągnięcia do umieszczenia na ich plakatach.
Co powinno znaleźć się na biograficznym plakacie o osobie niewolniczej lub działaczu na rzecz zniesienia niewolnictwa?
Każdy plakat powinien zawierać imię, obraz, daty urodzenia/śmierci oraz 3-5 kluczowych wydarzeń lub osiągnięć. Dodanie opisowych słów i obrazów może uczynić plakat bardziej angażującym i informacyjnym.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie badali prawdziwe osoby z czasów niewolnictwa w Ameryce?
Badanie prawdziwych osób pomaga uczniom zdobyć bardziej empatyczne i realistyczne zrozumienie historii. Przekracza to naukę przez zapamiętywanie, umożliwiając eksplorację różnych perspektyw i doświadczeń jednostek.
Czy uczniowie mogą prezentować swoje plakaty biograficzne na zajęciach?
Tak, uczniowie mogą prezentować swoje plakaty kolegom z klasy, co wzmacnia umiejętności badawcze, pisarskie i wystąpienia publiczne, dzieląc się wiedzą o ważnych postaciach historycznych.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Niewolnictwo w Ameryce
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
