Przegląd Działań
Terminy są doskonałym sposobem na zrozumienie kontekstu historycznego i kolejności zdarzeń. Po zapoznaniu się z Konwencją Konstytucyjną uczniowie stworzą harmonogram odzwierciedlający najważniejsze wydarzenia w Konwencji i proces ratyfikacji. Uczniowie powinni badać wydarzenia, które miały wpływ na powstanie amerykańskiej republiki, wraz z wydarzeniami, które pokazują proces ratyfikacji. Dla każdej komórki uczniowie powinni podać tytuł wydarzenia, reprezentację każdego wydarzenia w swoich scenorysach oraz opis wydarzenia w przestrzeni poniżej.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz harmonogram ilustrujący najważniejsze wydarzenia w Konwencji Konstytucyjnej.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W tytule każdej komórki zanotuj główne wydarzenia, które doprowadziły do Konwencji konstytucyjnej.
- W każdym polu opisu opisz wydarzenie.
- Utwórz ilustrację za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Przegląd Działań
Terminy są doskonałym sposobem na zrozumienie kontekstu historycznego i kolejności zdarzeń. Po zapoznaniu się z Konwencją Konstytucyjną uczniowie stworzą harmonogram odzwierciedlający najważniejsze wydarzenia w Konwencji i proces ratyfikacji. Uczniowie powinni badać wydarzenia, które miały wpływ na powstanie amerykańskiej republiki, wraz z wydarzeniami, które pokazują proces ratyfikacji. Dla każdej komórki uczniowie powinni podać tytuł wydarzenia, reprezentację każdego wydarzenia w swoich scenorysach oraz opis wydarzenia w przestrzeni poniżej.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz harmonogram ilustrujący najważniejsze wydarzenia w Konwencji Konstytucyjnej.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W tytule każdej komórki zanotuj główne wydarzenia, które doprowadziły do Konwencji konstytucyjnej.
- W każdym polu opisu opisz wydarzenie.
- Utwórz ilustrację za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Porady dotyczące harmonogramu Konwencji Konstytucyjnej
Zorganizuj galeriowy spacery po osi czasu Konwencji konstytucyjnej
Ułóż osie czasu uczniów wokół klasy lub korytarza, tworząc galerię spacerową. Ta strategia pozwala uczniom obserwować, porównywać i dyskutować prace innych, pogłębiając zrozumienie kluczowych wydarzeń i wspierając naukę od rówieśników.
Przydziel role uczniom do wspólnego tworzenia osi czasu
Podziel uczniów na małe grupy i przydziel każdemu określoną rolę—np. badacz, ilustrator lub prezentujący. Podejście to zachęca do zaangażowania i odpowiedzialności, jednocześnie zapewniając, że wszyscy uczniowie wnoszą unikalne mocne strony do projektu.
Zachęcaj uczniów do badania źródeł pierwotnych
Zachęcaj uczniów do korzystania z dokumentów źródeł pierwotnych (np. listów lub notatek z konwencji), aby znaleźć wydarzenia do swojej osi czasu. Ta praktyka rozwija myślenie krytyczne i pomaga uczniom bezpośrednio łączyć się z głosami historycznymi.
Modeluj jak pisać zwięzłe opisy wydarzeń na osi czasu
Pokaż, jak krótko podsumować wydarzenia w jednym lub dwóch zdaniach. Zaprezentuj przykłady, aby uczniowie mogli dostrzec różnicę między zbyt szczegółowymi a efektywnymi opisami, co ułatwia zrozumienie ich osi czasu.
Ułatw refleksję i dyskusję klasową po prezentacjach
Prowadź całorozkładową dyskusję, podczas której uczniowie dzielą się tym, co najbardziej ich zaskoczyło lub uznali za najważniejsze. Ta refleksja zachęca do głębszej analizy i pomaga uczniom syntetyzować to, czego nauczyli się od siebie nawzajem.
Często zadawane pytania dotyczące harmonogramu Konwencji Konstytucyjnej
Jakie główne wydarzenia powinny znaleźć się na osi czasu Konwencji Konstytucyjnej?
Główne wydarzenia do uwzględnienia w osi czasu Konwencji Konstytucyjnej to kluczowe debaty, podpisanie Konstytucji, Wielka Kompromisja, Kompromis Trzech Piątych oraz kamienie milowe w procesie ratyfikacji. Podkreślenie tych wydarzeń pomaga uczniom zrozumieć kolejność i znaczenie każdego kroku w tworzeniu amerykańskiej republiki.
Jak uczniowie mogą stworzyć ciekawą oś czasu Konwencji Konstytucyjnej?
Uczniowie mogą stworzyć interesującą oś czasu, badanie istotnych wydarzeń, używając kreatywnych ilustracji, dodając wyraźne tytuły i opisy każdego wydarzenia oraz organizując je w kolejności chronologicznej. Używanie szablonów lub tworzenie plakatów do prezentacji może również zwiększyć zaangażowanie.
Jaki jest najlepszy sposób, aby pomóc uczniom zrozumieć kolejność wydarzeń na Konwencji?
Najlepszą metodą jest użycie linii czasu, które wizualnie pokazują kolejność wydarzeń, zachęcanie uczniów do badania i ilustrowania każdego kamienia milowego oraz dyskusja o znaczeniu każdego kroku. To podejście buduje kontekst i pomaga uczniom zapamiętać szczegóły historyczne.
Dlaczego ważne jest, aby na osi czasu uczniów uwzględnić zarówno wydarzenia konwencyjne, jak i kroki ratyfikacyjne?
Uwzględnienie zarówno wydarzeń konwencyjnych, jak i kroków ratyfikacyjnych pokazuje pełen proces tworzenia i przyjęcia Konstytucji. Pomaga to uczniom zobaczyć nie tylko debaty, ale także wyzwania i decyzje z prawdziwego świata, które kształtowały amerykański rząd.
Jakie są kreatywne alternatywy dla standardowego układu osi czasu w nauczaniu o Konwencji?
Alternatywy obejmują tworzenie plakatu osi czasu do galeryjnego spaceru w klasie, używanie cyfrowych narzędzi do tworzenia osi czasu lub łączenie osi czasu z planszami narracyjnymi i prezentacjami. Te opcje zwiększają wybór uczniów i mogą uczynić lekcję bardziej interaktywną i zapadającą w pamięć.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Konwencja Konstytucyjna
- Constitution of the United States of America • The U.S. National Archives • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
