Przegląd Działań
W powieści Dawca życzeń pojawia się wiele tematów, symboli i motywów. W tej aktywności uczniowie będą identyfikować tematy, symbole i motywy w The Wish Giver i ilustrują przykłady z tekstu. Uczniowie mogą eksplorować, identyfikując te elementy samodzielnie lub w ramach „ aktywności kopertowej ”, w której otrzymują jeden lub więcej do śledzenia podczas czytania. Następnie utworzą mapę pająków ilustrującą to, co znaleźli!
Przykłady tematów, symboli i motywów w Życzeniu
- Przyjaźń
- Samokontrola
- Życzliwość
- Uważaj o co prosisz
- Oszuści
- „Trawa jest zawsze bardziej zielona po drugiej stronie ogrodzenia”
- Klasycyzm
- Żaba rycząca
- Drzewo sabatu
- woda
- magia
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się motywy, symbole lub motywy znalezione w The Wish Giver . Zilustruj każdy i napisz krótki opis pod każdą komórką.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Zidentyfikuj motywy, symbole lub motywy z The Wish Giver, które chcesz uwzględnić, i wpisz je w polu tytułowym u góry.
- Utwórz obraz dla przykładów reprezentujących każdy symbol, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz opis każdego z przykładów w czarnym polu tekstowym.
- Oszczędzaj często.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Symbol(e) | Wszystkie symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. | Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub są one nieprawidłowo zidentyfikowane jako znaczące symbole. | Żadne symbole nie są poprawnie zidentyfikowane. |
| Przykłady | Wszystkie przykłady obsługują zidentyfikowane symbole. Opisy jasno mówią, dlaczego przykłady są znaczące. | Większość przykładów pasuje do zidentyfikowanych symboli. Opisy mówią, dlaczego przykłady są znaczące. | Większość przykładów nie pasuje do zidentyfikowanych symboli. Opisy są niejasne. |
| Opis | Komórki storyboardowe wyraźnie pokazują związek z symbolami i pomagają w zrozumieniu. | Większość komórek scenorysu pomaga pokazać symbole, ale niektóre komórki scenorysu są trudne do zrozumienia. | Komórki storyboardowe nie pomagają w zrozumieniu symboli. |
Przegląd Działań
W powieści Dawca życzeń pojawia się wiele tematów, symboli i motywów. W tej aktywności uczniowie będą identyfikować tematy, symbole i motywy w The Wish Giver i ilustrują przykłady z tekstu. Uczniowie mogą eksplorować, identyfikując te elementy samodzielnie lub w ramach „ aktywności kopertowej ”, w której otrzymują jeden lub więcej do śledzenia podczas czytania. Następnie utworzą mapę pająków ilustrującą to, co znaleźli!
Przykłady tematów, symboli i motywów w Życzeniu
- Przyjaźń
- Samokontrola
- Życzliwość
- Uważaj o co prosisz
- Oszuści
- „Trawa jest zawsze bardziej zielona po drugiej stronie ogrodzenia”
- Klasycyzm
- Żaba rycząca
- Drzewo sabatu
- woda
- magia
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się motywy, symbole lub motywy znalezione w The Wish Giver . Zilustruj każdy i napisz krótki opis pod każdą komórką.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Zidentyfikuj motywy, symbole lub motywy z The Wish Giver, które chcesz uwzględnić, i wpisz je w polu tytułowym u góry.
- Utwórz obraz dla przykładów reprezentujących każdy symbol, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz opis każdego z przykładów w czarnym polu tekstowym.
- Oszczędzaj często.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Symbol(e) | Wszystkie symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. | Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub są one nieprawidłowo zidentyfikowane jako znaczące symbole. | Żadne symbole nie są poprawnie zidentyfikowane. |
| Przykłady | Wszystkie przykłady obsługują zidentyfikowane symbole. Opisy jasno mówią, dlaczego przykłady są znaczące. | Większość przykładów pasuje do zidentyfikowanych symboli. Opisy mówią, dlaczego przykłady są znaczące. | Większość przykładów nie pasuje do zidentyfikowanych symboli. Opisy są niejasne. |
| Opis | Komórki storyboardowe wyraźnie pokazują związek z symbolami i pomagają w zrozumieniu. | Większość komórek scenorysu pomaga pokazać symbole, ale niektóre komórki scenorysu są trudne do zrozumienia. | Komórki storyboardowe nie pomagają w zrozumieniu symboli. |
Porady dotyczące identyfikacji motywów i symboli w „Dawcy życzeń”
Jak Ułatwić Dyskusję Klasową na Temat Motywów i Symboli?
Zachęcaj uczniów do dzielenia się pomysłami na temat motywów i symboli w otwartym forum. Wspieranie dialogu pomaga pogłębić zrozumienie i zobaczyć różne perspektywy.
Przygotuj pytania pobudzające do myślenia z wyprzedzeniem
Stwórz listę otwartych pytań dotyczących kluczowych motywów i symboli. Dobrze sformułowane pytania kierują uczniów do krytycznego myślenia i łączenia idei z tekstu z własnymi doświadczeniami.
Ustal oczekiwania dotyczące szacunku podczas dyskusji
Pamiętaj, aby uczniowie aktywnie słuchali i umożliwili wszystkim wypowiedź. Ustanowienie zasad sprzyja bezpiecznemu środowisku, w którym ceni się wszystkie głosy.
Używaj pomocy wizualnych, aby pobudzić rozmowę
Wyświetl mapy pajęczyny lub ilustracje stworzone przez uczniów jako wizualne punkty odniesienia. Wizualizacje pomagają uczynić abstrakcyjne motywy i symbole bardziej konkretne i inspirują do głębszej dyskusji.
Podsumuj, łącząc motywy z sytuacjami z życia codziennego
Poproś uczniów, aby odnieśli tematy historii do własnego życia lub aktualnych wydarzeń. Ta refleksja sprawia, że nauka jest bardziej znacząca i zapadająca w pamięć.
Często zadawane pytania dotyczące identyfikacji tematów i symboli w „Dawcy życzeń”
Jakie są główne motywy i symbole w The Wish Giver?
The Wish Giver zawiera powtarzające się motywy takie jak przyjaźń, kontrola nad sobą, życzliwość oraz pomysł by uważać na to, czego się życzy. Kluczowe symbole to między innymi Żaba, Drzewo Koniunkcji i woda, z których każdy symbolizuje głębsze znaczenia w opowieści.
Jak uczniowie mogą identyfikować motywy, symbole lub motywy w The Wish Giver?
Uczniowie mogą identyfikować motywy, symbole i motywy przewodnie poprzez śledzenie powtarzających się idei lub obiektów podczas czytania. Używanie aktywności takich jak mapa pająka lub ćwiczenie z kopertami pomaga uczniom organizować przykłady i skutecznie ilustrować swoje spostrzeżenia.
Czym jest aktywność mapa pająka dla The Wish Giver?
Mapa pająka to graficzny organizer, w którym uczniowie umieszczają kluczowy motyw, symbol lub motyw przewodni w centrum i rozgałęziają się z przykładami i ilustracjami z książki. To wizualne podejście wspiera zrozumienie i dyskusję.
Dlaczego ważne jest omawianie motywów i symboli w The Wish Giver z uczniami?
Omawianie motywów i symboli pomaga uczniom rozwijać myślenie krytyczne i umiejętności analizy literackiej. Zachęca ich do spojrzenia poza fabułę i zrozumienia głębszych znaczeń w opowieści.
Jakie są ciekawe sposoby nauczania motywów i symboli w The Wish Giver dla uczniów klas 4-6?
Przyjazne metody obejmują tworzenie tablicy narracyjnej kluczowych momentów, korzystanie z ćwiczeń z kopertami do przypisywania motywów uczniom, a także tworzenie dyskusji grupowych lub projektów wizualnych, takich jak mapy pająka, które czynią analizę literacką interaktywną i angażującą.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Dawca Życzeń
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
