Aktivitetsoversikt
Å starte en enhet eller leksjon med nøkkelordene hjelper til med å forstå og beholde den generelle. I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som definerer og illustrerer nøkkelord relatert til den transkontinentale jernbanen . Det er nyttig for studenter å forhåndsvise ordforråd og viktige begreper når de studerer historie for å gi dem sammenheng.
Eksempler på vilkår knyttet til den transkontinentale jernbanen
ballast: Grus eller steiner som brukes til å holde bånd på plass og for å gi god drenering.
kontinent: Et av jordens syv viktigste landområder. Kontinentene er: Afrika, Antarktis, Asia, Australia, Europa, Nord-Amerika og Sør-Amerika.
par: Å hekte to togvogner sammen.
end o track: Railhead, eller end of the tracks.
ingeniør: En sjåfør av et tog. Også en person som designer og leder bygging av en jernbane.
fiskeplate: Et flatt stykke metall som brukes til å koble to skinner fra ende til annen.
flatbil: En jernbanevogn uten sider.
gandy danser: En mann som justerer skinnene; også kalt en track liner.
gjeng: et mannskap av jernbanearbeidere.
kløfter: Smale mellomrom mellom steinete klipper
karakter: Bakken som er jevnet og glattet for en jernbane
grader: Arbeidere som utjevner veier eller andre underlag
granitt: En hard stein som er opprettet som et resultat av vulkansk aktivitet
hogger: Ingeniøren, eller sjåføren av et tog; også kalt en hoagie, eller hoghead.
innvandrere: Folk som bosetter seg permanent i et land der de ikke ble født.
jernbil: En flat bil trukket over skinner av menn eller dyr, brukt til å bære jernskinner, verktøy og forsyninger
Iron Horse: Indianernees navn på et lokomotiv.
ironmen: Mennene som legger skinnene på båndene.
lokomotiv: En motor som trekker eller skyver jernbanevogner som drives av enten damp, elektrisitet eller diesel.
maul: En hammer for å kjøre pigger.
pioner: En person som justerer båndene.
jernbane: En jernstang som danner et togspor.
veieseng: bakken som skinner, bånd og ballast hviler på.
bosettere: Folk som lager hjemmene sine i et nytt område.
sidespor: Et sett med spor som går langs hovedsporene.
pigg: En stor spiker for å feste skinnene til båndene.
landmåler: En person som måler landet for å bestemme ruten for jernbanen ved å måle vinkler og avstander med spesielle instrumenter.
tukling: En person som pakker ned ballasten
telegraf: Et instrument som bruker elektriske signaler, i form av kodede signaler, for raskt å kommunisere over store avstander.
territorier: Regioner som kreves av og drives av et land.
skyvebolt: En tapp som brukes til å feste en fiskeplate til en skinne.
bånd: Trestykker som støtter skinnen som skinnene er festet til.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som definerer og illustrerer nøkkelordforråd og begreper relatert til den transkontinentale jernbanen.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelfeltene, identifiser vilkårene du har valgt.
- Skriv beskrivelsen eller beskrivelsen av begrepet i beskrivelsesboksene.
- Lag en illustrasjon for hvert begrep ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Må ha tre termer, riktige definisjoner eller beskrivelser og passende illustrasjoner for hver som viser din forståelse av ordene.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definisjoner | Ordforrådsordene er riktig definert. | Betydningen av vokabularordene kan forstås, men den er noe uklar. | Ordforrådsordet er ikke klart definert |
| Illustrasjoner | Storyboard-illustrasjonene viser tydelig betydningen av vokabularordene. | Illustrasjonene relaterer seg til betydningen av vokabularordene, men de er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene forholder seg ikke tydelig til betydningen av vokabularordene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
Aktivitetsoversikt
Å starte en enhet eller leksjon med nøkkelordene hjelper til med å forstå og beholde den generelle. I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som definerer og illustrerer nøkkelord relatert til den transkontinentale jernbanen . Det er nyttig for studenter å forhåndsvise ordforråd og viktige begreper når de studerer historie for å gi dem sammenheng.
Eksempler på vilkår knyttet til den transkontinentale jernbanen
ballast: Grus eller steiner som brukes til å holde bånd på plass og for å gi god drenering.
kontinent: Et av jordens syv viktigste landområder. Kontinentene er: Afrika, Antarktis, Asia, Australia, Europa, Nord-Amerika og Sør-Amerika.
par: Å hekte to togvogner sammen.
end o track: Railhead, eller end of the tracks.
ingeniør: En sjåfør av et tog. Også en person som designer og leder bygging av en jernbane.
fiskeplate: Et flatt stykke metall som brukes til å koble to skinner fra ende til annen.
flatbil: En jernbanevogn uten sider.
gandy danser: En mann som justerer skinnene; også kalt en track liner.
gjeng: et mannskap av jernbanearbeidere.
kløfter: Smale mellomrom mellom steinete klipper
karakter: Bakken som er jevnet og glattet for en jernbane
grader: Arbeidere som utjevner veier eller andre underlag
granitt: En hard stein som er opprettet som et resultat av vulkansk aktivitet
hogger: Ingeniøren, eller sjåføren av et tog; også kalt en hoagie, eller hoghead.
innvandrere: Folk som bosetter seg permanent i et land der de ikke ble født.
jernbil: En flat bil trukket over skinner av menn eller dyr, brukt til å bære jernskinner, verktøy og forsyninger
Iron Horse: Indianernees navn på et lokomotiv.
ironmen: Mennene som legger skinnene på båndene.
lokomotiv: En motor som trekker eller skyver jernbanevogner som drives av enten damp, elektrisitet eller diesel.
maul: En hammer for å kjøre pigger.
pioner: En person som justerer båndene.
jernbane: En jernstang som danner et togspor.
veieseng: bakken som skinner, bånd og ballast hviler på.
bosettere: Folk som lager hjemmene sine i et nytt område.
sidespor: Et sett med spor som går langs hovedsporene.
pigg: En stor spiker for å feste skinnene til båndene.
landmåler: En person som måler landet for å bestemme ruten for jernbanen ved å måle vinkler og avstander med spesielle instrumenter.
tukling: En person som pakker ned ballasten
telegraf: Et instrument som bruker elektriske signaler, i form av kodede signaler, for raskt å kommunisere over store avstander.
territorier: Regioner som kreves av og drives av et land.
skyvebolt: En tapp som brukes til å feste en fiskeplate til en skinne.
bånd: Trestykker som støtter skinnen som skinnene er festet til.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som definerer og illustrerer nøkkelordforråd og begreper relatert til den transkontinentale jernbanen.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelfeltene, identifiser vilkårene du har valgt.
- Skriv beskrivelsen eller beskrivelsen av begrepet i beskrivelsesboksene.
- Lag en illustrasjon for hvert begrep ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Må ha tre termer, riktige definisjoner eller beskrivelser og passende illustrasjoner for hver som viser din forståelse av ordene.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definisjoner | Ordforrådsordene er riktig definert. | Betydningen av vokabularordene kan forstås, men den er noe uklar. | Ordforrådsordet er ikke klart definert |
| Illustrasjoner | Storyboard-illustrasjonene viser tydelig betydningen av vokabularordene. | Illustrasjonene relaterer seg til betydningen av vokabularordene, men de er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene forholder seg ikke tydelig til betydningen av vokabularordene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
Hvordan gjøre det med visuelt vokabular for transkontinentale jernbaner
Organiser et klasseromsordvegg om Transkontinentale Jernbanen
Lag et dedikert område på veggen din for nøkkelord relatert til den transkontinentale jernbanen. Vis hvert ord med definisjon og en elevtegnet illustrasjon for å øke daglig eksponering og gjenkalling. Dette hjelper elever å se og bruke ordene i kontekst gjennom hele enheten.
Tildel elever å bli 'ordeksperter' for spesifikke termer
Del ordlisten blant elevene, og la hver elev eller par undersøke sin tildelte term. Oppmuntre dem til å presentere betydningen, kontekst og et visuelt eller virkelighetsnært eksempel for klassen. Dette fremmer eierskap og dypere forståelse av begrepene.
Inkluder ordspill for å styrke læringen
Bruk engasjerende spill som Ordforråds-Bingo, matche termer med definisjoner, eller Pictionary med jernbaneord. Disse interaktive aktivitetene hjelper elever å huske og anvende nye termer i en morsom, lavtrykk-miljø.
Koble ordforråd til primærkildedokumenter
Del autentiske fotografier, brev eller avisartikler fra perioden. Be elevene identifisere og fremheve nøkkelord fra ordlisten din når de dukker opp i disse kildene. Denne strategien bygger kritiske leseferdigheter og historisk kontekst.
Legg til rette for elevskrevne quizer for peer review
Inviter elevene til å skrive korte quizer eller digitale flashcards om ordlistens termer. La klassekamerater bytte og fullføre hverandres quizer for en samarbeidende gjennomgang som styrker forståelsen og bygger selvtillit.
Ofte stilte spørsmål om visuelt vokabular for transkontinentale jernbaner
Hva er en visuell aktivitet om transkontinentaljernbanen?
En visuell aktivitet om transkontinentaljernbanen er en leksjon hvor elever definerer og illustrerer nøkkelbegreper relatert til den transkontinentale jernbanen for å øke forståelsen og hukommelsen. Dette innebærer ofte å lage storyboards eller visuelle kart over viktige ord.
Hvordan kan jeg undervise i transkontinentaljernbanens ordforråd til mellomtrinnselever?
Bruk visuelle ordforrådsbrikker eller edderkoppkart hvor elever velger termer, skriver definisjoner og lager illustrasjoner. Denne tilnærmingen hjelper elever å forstå historiske termer og se deres kontekst innenfor temaet om den transkontinentale jernbanen.
Hvorfor er det viktig å forhåndsvise nøkkelbegrepene før en historieselv?
Forhåndsvisning av nøkkelbegreper gir elever viktig kontekst, noe som gjør det lettere å forstå nytt materiale og forbedre langtidsminnet av begreper.
Hvilke eksempler på ord knyttet til den transkontinentale jernbanen kan nevnes?
Nøkkelbegreper inkluderer ballast, ingeniør, lokomotiv, spiker, fiskebord, skinner, kløfter, bosettere, innvandrere og telegraf. Disse ordene hjelper elever å forstå konstruksjonen og påvirkningen av den transkontinentale jernbanen.
Hva er den beste måten å vurdere elevenes forståelse av jernbanes ordforråd?
Den beste måten å vurdere er å la elever definere, illustrere og forklare begrepene med egne ord gjennom visuelle tavler eller historiekart, som demonstrerer både forståelse og kreativitet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Transkontinentale Jernbane
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
