Søk
https://www.test.storyboardthat.com/no/lesson-plans/transkontinentale-jernbane/kart
Aktivitetsoversikt
Mal og Klasseinstruksjoner
Rubrikk
Aktivitetsoversikt Accordion Arrow

Aktivitetsoversikt


Etter å ha studert den transkontinentale jernbanen kan studentene vise sin kunnskap om ruten, de største selskapene som er involvert, og byene den reiste fra ved å lage et kart! De kan bruke malen som følger med, eller starte med et tomt storyboard. Studentene skal inkludere en nøkkel med symboler for å indikere viktige trekk ved jernbanen som er bestemt av læreren, for eksempel byer, stater, ruter, fysiske egenskaper osv. I dette eksemplet er følgende inkludert: Central Pacific Railroad route, Union Pacific Railroad rute, Omaha, Nebraska, Promontory Point, Utah, Sacramento, California og Sierra Nevada-fjellene.


Mal og Klasseinstruksjoner Accordion Arrow

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Tidsfrist:

Mål: Lag et kart om den transkontinentale jernbanen.

Studentinstruksjoner:

  1. Klikk på “Start Assignment”.
  2. Bruk plakatmalen til å lage et kart over ruten til den transkontinentale jernbanen. Inkluder større byer, fysiske funksjoner og de to viktigste selskapene.
  3. Spar ofte!

Leksjon Plan Reference


Rubrikk Accordion Arrow

Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)


Rubrikk
Dyktig Fremvoksende Begynnelse
Illustrasjoner
Illustrasjonene bruker passende scener, karakterer og gjenstander.
Illustrasjonene er vanskelige å forstå.
Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til oppgaven.
Bevis på Innsats
Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt.
Arbeid viser noen bevis på innsats.
Arbeid viser lite bevis på noen innsats.
Konvensjoner
Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt.
Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig.
Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil.


Aktivitetsoversikt


Etter å ha studert den transkontinentale jernbanen kan studentene vise sin kunnskap om ruten, de største selskapene som er involvert, og byene den reiste fra ved å lage et kart! De kan bruke malen som følger med, eller starte med et tomt storyboard. Studentene skal inkludere en nøkkel med symboler for å indikere viktige trekk ved jernbanen som er bestemt av læreren, for eksempel byer, stater, ruter, fysiske egenskaper osv. I dette eksemplet er følgende inkludert: Central Pacific Railroad route, Union Pacific Railroad rute, Omaha, Nebraska, Promontory Point, Utah, Sacramento, California og Sierra Nevada-fjellene.


Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Tidsfrist:

Mål: Lag et kart om den transkontinentale jernbanen.

Studentinstruksjoner:

  1. Klikk på “Start Assignment”.
  2. Bruk plakatmalen til å lage et kart over ruten til den transkontinentale jernbanen. Inkluder større byer, fysiske funksjoner og de to viktigste selskapene.
  3. Spar ofte!

Leksjon Plan Reference


Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)


Rubrikk
Dyktig Fremvoksende Begynnelse
Illustrasjoner
Illustrasjonene bruker passende scener, karakterer og gjenstander.
Illustrasjonene er vanskelige å forstå.
Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til oppgaven.
Bevis på Innsats
Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt.
Arbeid viser noen bevis på innsats.
Arbeid viser lite bevis på noen innsats.
Konvensjoner
Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt.
Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig.
Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil.


Hvordan gjøre det med kart over den transkontinentale jernbanen

1

Integrer fakta om transkontinentale jernbaner i en tidslinjeaktivitet

Engasjer elever ved å la dem forsker på og plassere viktige hendelser om den transkontinentale jernbanen på en tidslinje. Denne tilnærmingen hjelper elever med å koble datoer, milepæler og betydningen av hver hendelse til det overordnede prosjektet.

2

Tildel elever spesifikke forskningsroller

Delt opp klassen slik at hver gruppe eller enkeltperson fokuserer på å undersøke ett viktig aspekt, som et selskap, en by eller et landemerke. Dette gjør prosjektet samarbeidende og sikrer grundig dekning av hvert emne.

3

Kurater pålitelige forskningsressurser

Gi en liste over pålitelige bøker, nettsteder og videoer om den transkontinentale jernbanen. Dette sparer elever tid og hjelper dem med å finne nøyaktig, alderspassende informasjon.

4

Modellér opprettelse av en eksempel-tidslinje

Vis hvordan man skriver en kortfattet, informativ tidslinje ved å bruke et eksempel på en hendelse. Dette gir elever en klar mal å følge for sine egne oppføringer.

5

Fasiliter en klassediskusjon om jernbanens påvirkning

Lede en samtale om hvordan den transkontinentale jernbanen endret reise, handel og livet i USA. Oppmuntre elevinnspill for å utdype forståelsen og den personlige koblingen til historien.

Ofte stilte spørsmål om kart over den transkontinentale jernbanen

Hva er et kart over den transkontinentale jernbanen?

Et kart over den transkontinentale jernbanen viser visuelt ruten som forbinder den østlige og vestlige delen av USA, og fremhever viktige byer, jernbaneselskaper og geografiske funksjoner involvert i byggingen.

Hvordan kan elever lage et kart over den transkontinentale jernbanen for et klasseromsprosjekt?

Elever kan lage et kart over den transkontinentale jernbanen ved å bruke en mal eller tom storyboard for å tegne ruten, merke store byer (som Omaha, Sacramento og Promontory Point), markere Central Pacific og Union Pacific-linjene og legge til en nøkkel for symboler som representerer viktige funksjoner.

Hvilke byer og landemerker bør inkluderes på et kart over den transkontinentale jernbanen?

Nøkkelbyer og landemerker å inkludere er Omaha, Nebraska, Sacramento, California, Promontory Point, Utah, samt viktige fysiske trekk som Sierra Nevada-fjellene og rutene til Central Pacific og Union Pacific-jernbanene.

Hvorfor er det viktig å bruke en nøkkel eller legende når man kartlegger den transkontinentale jernbanen?

Å bruke en nøkkel eller legende hjelper elever å tydelig identifisere symboler for byer, stater, jernbaneruter og fysiske funksjoner, noe som gjør kartet lettere å forstå og visuelt organisert.

Hvilke tips finnes for å lære elever å kartlegge den transkontinentale jernbanen?

Oppmuntre elever til å undersøke jernbanens historie, bruke ulike farger eller ikoner for hvert selskap, inkludere store byer og naturlige barrierer, og forklare betydningen av hver funksjon i kartets legende.




Attester

"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."
–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."
– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»
– Lærer i tredje klasse
*(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
https://www.test.storyboardthat.com/no/lesson-plans/transkontinentale-jernbane/kart
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office